湖南省益陽(yáng)市2023屆高三期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題及答案解析

益陽(yáng)市2022年高三下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國(guó)古典詩(shī)歌多為短小的抒情詩(shī)，篇幅短小而意蘊(yùn)豐富。那言外的韻味，尤其需要細(xì)細(xì)咀嚼。所以鐘嶸在《詩(shī)品序》中提出“滋味”二字，并用以說(shuō)詩(shī)。詩(shī)歌藝術(shù)是極其精微的，得失往往只在一字之差。而要用語(yǔ)言道出它的精微，又絕非易事，就連詩(shī)人自己也常常為此感到困惑。歐陽(yáng)修《書梅圣俞稿后》曰：“余嘗問(wèn)詩(shī)于圣俞，其聲律之高下，文語(yǔ)之疵病，可以指而告余也；至其心之得者，不可以言而告也。余亦將以心得意會(huì)，而未能至之者也?！蔽覀冄芯抗湃说脑?shī)歌藝術(shù)，如果拘泥于字句的表層意義，而不能品嘗出聲吻之間字句之外更多的滋味，就無(wú)法深入。許多長(zhǎng)于詩(shī)詞的前輩都曾指出吟誦涵泳的重要，在吟誦涵泳之際可以深深品味到詩(shī)的意蘊(yùn)情趣，得詩(shī)人之用心。詩(shī)歌的品味，既不能穿鑿附會(huì)，也不能停留在字句上?？梢詮恼Z(yǔ)言開始，進(jìn)而至于意象，再進(jìn)而達(dá)于意境，復(fù)進(jìn)而臻于風(fēng)格。品味到風(fēng)格，就達(dá)到了對(duì)詩(shī)人的總體把握。（摘編自袁行霈《博采

精鑒

深味

妙悟——研究中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的點(diǎn)滴體會(huì)》）材料二：詩(shī)是最精煉的情思表現(xiàn)于最精煉的語(yǔ)文，所以比其他種類文學(xué)較難理解。有些詩(shī)難在情思深微，境界迷離隱約，詞藻艱深，典故冷僻，本事隱晦。但是我們一望而知其難，便知道要費(fèi)一番苦心去摸索，不至把它輕易放過(guò)；費(fèi)過(guò)一番苦心，總可以有豁然貫通的時(shí)候。真正“難”的詩(shī)倒是表面看來(lái)很平淡無(wú)奇而實(shí)在有微言妙蘊(yùn)的，我們略不經(jīng)意，便滑了過(guò)去，猶如佛家所說(shuō)的身懷珠玉，不知其為寶而去行乞一樣。最大詩(shī)人的最大成就往往就在這種平淡無(wú)奇、不易令人經(jīng)意處。比如說(shuō)，陶淵明比李商隱難懂，雖然表面看來(lái)恰恰相反，就是因?yàn)檫@個(gè)道理。我們看詩(shī)話或批評(píng)文，常看見修養(yǎng)比我們深厚的鑒賞家們指出某一首或某一兩句詩(shī)特加贊嘆，不免驚訝：這是我們常讀的詩(shī)，向來(lái)不覺得它有什么特別，原來(lái)竟有人這樣激賞它！稍加玩味，我們會(huì)開始發(fā)現(xiàn)它果然佳妙，才恍然大悟原來(lái)是自己粗心。這是普遍的經(jīng)驗(yàn)，它證明讀詩(shī)必須極細(xì)心，也證明我們通常很粗心。讀詩(shī)第一件要事是養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，一語(yǔ)不茍，一字不茍，不放過(guò)題中應(yīng)有之意，更不放過(guò)言外之意。詩(shī)寓情志于景于事，表達(dá)于語(yǔ)文。比如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，眼見印在書上的十六字是語(yǔ)文，楊柳雨雪是景，來(lái)往是事，而詩(shī)人所寫的對(duì)于時(shí)序變遷的感慨是情。我們讀詩(shī)，第一步須透懂語(yǔ)文，由語(yǔ)文以見景事；第二步須把景事在心中融會(huì)成一種完整境界，由此以推見情志。懂語(yǔ)文大非易事，我們須明白字面的意義和字句間的聲音節(jié)奏。有些詩(shī)字面意義有些艱深，我們?nèi)胧?，不得不虛心得像一個(gè)小學(xué)生，不惜勤翻字典、類書和注釋，或是請(qǐng)教師友，總之，不能囫圇吞棗，不容許有一字一句沒有透懂就放過(guò)。詩(shī)有時(shí)有本事，與作者生平或時(shí)代背景有關(guān)，在本文中或不易見出，也必須盡量地把它理得清清楚楚。這是起碼的工夫。但是詩(shī)的語(yǔ)文最重要的成分在聲音節(jié)奏，我們必須反復(fù)吟誦，把聲音節(jié)奏抓住。聲音節(jié)奏是情趣的直接的表現(xiàn)，讀詩(shī)如果只懂語(yǔ)文意義而不講求聲音節(jié)奏，對(duì)于詩(shī)就多少是門外漢。詩(shī)不僅要朗誦，而且要熟讀，讀熟了，一首詩(shī)就常在心中盤旋，成為自己的精神產(chǎn)業(yè)的一部分，可以在心中生根發(fā)芽，新的領(lǐng)悟會(huì)隨新的人生經(jīng)驗(yàn)源源而來(lái)，總之，它就在心中活著，而且不斷地生長(zhǎng)著。真正的欣賞都必寓有創(chuàng)造，不僅是被動(dòng)的接受。詩(shī)都以有限寓無(wú)限，我們須從語(yǔ)文所直示的有限見出超然客公眾號(hào)語(yǔ)文所暗示的無(wú)限。這種“見”需要豐富的想象力。所謂“想象”就是把感官所接受的印象加以綜合填補(bǔ)，建立一個(gè)整個(gè)的境界出來(lái)。最重要的是視覺想象，無(wú)論讀哪一首詩(shī)，“心眼”須大明普照，把它的情景事態(tài)看成一個(gè)完整境界，如一幕戲或一幅畫。有時(shí)單是“看”還不夠，有氣味時(shí)須能嗅，有聲音時(shí)須能聽，有運(yùn)動(dòng)時(shí)須能以皮膚筋肉去感觸。比如讀杜工部的一首七絕《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！比绻谙胂笾醒劬]有看見那春天鄉(xiāng)下百花盛開、鶯啼蝶舞的狀況，鼻子沒有嗅到花香和江邊春天的新鮮空氣，耳朵沒有聽見鶯啼，皮膚沒有感覺到暄風(fēng)麗日，筋肉沒有體驗(yàn)到“壓”“舞”“流連”“自在”的風(fēng)味，而且如果在想象中沒有這一切見聞嗅觸綜合成為恰如杜工部所經(jīng)歷的境界，我們對(duì)于那首詩(shī)絕不能完全了解。詩(shī)主要由感官透入心靈，如果感官活動(dòng)不靈敏，接受詩(shī)的影響就比較微薄，讀詩(shī)時(shí)我們也不妨隨時(shí)分析，看哪些意象該用哪種感官去了解。（摘編自朱光潛《研究詩(shī)歌的方法》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鐘嶸以“滋味”說(shuō)詩(shī)，可謂對(duì)詩(shī)歌深有會(huì)心。但詩(shī)歌藝術(shù)極其精微，連詩(shī)人自己有時(shí)也很難用語(yǔ)言道出其精微之處。B．古代詩(shī)人的某些詩(shī)看起來(lái)平淡無(wú)奇不易引人注意，其實(shí)卻有“微言妙蘊(yùn)”，這類詩(shī)比那些一望便知其難的詩(shī)更應(yīng)多用心思。C．詩(shī)人用語(yǔ)文寫景敘事，表達(dá)情志；讀者由語(yǔ)文以見景事，然后推見情志?？梢娬Z(yǔ)文只是工具，讀詩(shī)應(yīng)當(dāng)“得意忘言”。D．一首詩(shī)經(jīng)朗誦熟讀之后，可以成為自己“精神產(chǎn)業(yè)”的一部分；隨著人生經(jīng)驗(yàn)的增加，讀者會(huì)對(duì)這首詩(shī)有更多領(lǐng)悟。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．中國(guó)古典詩(shī)歌多是短小的抒情詩(shī)，這應(yīng)與古人重含蓄、漢語(yǔ)貴簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)有一定關(guān)系。B．李商隱的許多無(wú)題詩(shī)本事隱晦，情思深微，如果學(xué)者苦心思索，必有豁然貫通之時(shí)。C．李白《蜀道難》句式參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，從字句間的聲音節(jié)奏可領(lǐng)悟其豪放風(fēng)格。D．有的詩(shī)好比一片自然風(fēng)景，讀者所得的深淺，常常和他自己的想象能力成正比。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第三段主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．宋代戴復(fù)古：“意匠如神變化生，筆端有力任從橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行?！盉．清代王夫之評(píng)崔顥《長(zhǎng)干行（其一）》云：“墨氣所射，四表無(wú)窮，無(wú)字處皆其意也?！盋．瞿蛻園：“寫景要就眼前所見的景物細(xì)加體會(huì)，然后再用真切而樸素的字句寫出來(lái)。”D．林庚：“木葉就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整個(gè)疏朗的清秋的氣息。”4．元好問(wèn)論詩(shī)說(shuō)：“文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過(guò)（遍）良未足。”請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)此加以分析。（4分）5．詩(shī)是最精煉的文學(xué)，請(qǐng)結(jié)合材料二談一談我們?cè)鯓幼霾拍芨玫匦蕾p詩(shī)。

（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。自修生活唐弢我在華童公學(xué)讀過(guò)三年書，到正科二年級(jí)（相當(dāng)于現(xiàn)在的初中二年級(jí)）為止，沒有畢業(yè)，這三年也是勉強(qiáng)度過(guò)的。我能在那里讀書，完全出于幾位遠(yuǎn)房親戚——包括一個(gè)在南貨鋪里當(dāng)賬房的舅父的資助：他們讓我住在家里，免費(fèi)供給食宿；或者安排我和店員學(xué)徒同住，象征性地交納一點(diǎn)房飯錢。學(xué)費(fèi)則由父親籌措。我家世代務(wù)農(nóng)，我的父母都不識(shí)字。父親由于沒有文化吃過(guò)大虧，因此他誠(chéng)心真意地贊同我上學(xué)。為了湊足學(xué)費(fèi)，千方百計(jì)節(jié)衣縮食，甚至將幾間破屋典押出去，也毫不惋惜。他決心很大，不過(guò)他實(shí)在太窮了。而我那時(shí)又年輕，很任性，不懂事。曾經(jīng)有過(guò)這樣的一件事情。大概是剛剛轉(zhuǎn)入正科那一年吧，我課余愛好中國(guó)古典詩(shī)歌，喜歡溫庭筠、李商隱一路的近體詩(shī)。近體詩(shī)講究平仄和對(duì)仗，我讀字發(fā)音不準(zhǔn)，很想有一部既標(biāo)音韻、又釋字義的辭書。有一次，父親從鄉(xiāng)間出來(lái)，我和他同往河南路商務(wù)印書館，到了柜臺(tái)面前，向一個(gè)店員說(shuō)明來(lái)意，店員捧出一部上下兩本、剛剛出版的《辭源》來(lái)，我一面翻檢內(nèi)容，一面詢問(wèn)定價(jià)，店員漫不經(jīng)心地回答：“四塊?！薄笆裁?？”父親幾乎跳了起來(lái)?？磥?lái)這是他有生以來(lái)聽到的最貴的一部書吧，他從來(lái)不曾想到過(guò)一部書要賣四塊錢，比兩擔(dān)稻谷還要貴。我也暗暗地吃驚了。但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這部書確實(shí)符合自己需要的時(shí)候，便又任性起來(lái)，變得很固執(zhí)。在父親的猶豫面前，我擺了許多必須購(gòu)買的理由?！澳懿荒懿毁I呢？”他帶著商量的口氣?！百I。我讀書離不開它?！薄疤F啊，你再想想……”他的聲音有點(diǎn)發(fā)抖。我還是固執(zhí)地重復(fù)著自己的理由。父親以仿佛是乞求的目光向我投了最后一眼。他終于從腰包里吃力地摸出四塊錢，數(shù)了兩遍，顫巍巍地遞到那個(gè)店員的手里。我望著他：他似乎突然間老了許多。我的鼻子一陣酸，熱淚奪眶而出，趕緊抱起書，扶著他踉踉蹌蹌地走出了商務(wù)印書館的大門。我見到了自己的心，多么冷酷的心?。∧翘?，我一個(gè)人回到在親戚家借住的那間小閣里，再也抑制不住自己的感情，放聲大哭。晚上，做完功課，推說(shuō)身體不適，將頭蒙在被子里，又獨(dú)自痛哭了一個(gè)整夜。我為貧窮痛哭，為父親的衰邁痛哭，為自己的任性痛哭。雖然新得的工具書對(duì)我是一個(gè)誘惑，然而出于內(nèi)疚，出于強(qiáng)烈的自我譴責(zé)的心情，在開頭兩個(gè)多月漫長(zhǎng)的時(shí)間里，我?guī)缀踹B碰都不去碰，它使我痛苦，我的創(chuàng)傷太深了。我終于將《辭源》作為工具書拿出來(lái)使用，是在受了另一次刺激之后。那時(shí)我不僅喜歡古典詩(shī)歌，自己還偷偷地學(xué)著作，大部分是七言絕句，也有一些律詩(shī)，五言的比較少。我們學(xué)校有一位年紀(jì)最大的教師余槐青，大家都稱他老余先生。老余先生負(fù)責(zé)中文教務(wù)工作，沒有直接教過(guò)我，但他常常抽閱我的課卷，到高年級(jí)同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我文章寫得好，為我延譽(yù)。大約是出于一種樸素的知遇之感吧，我對(duì)老余先生很感激，很尊敬，很信任，一心想將自己的詩(shī)歌習(xí)作送給他看，課余到朵云軒買了一些八行箋，將所有的詩(shī)抄寫下來(lái)，訂成一本?？傆幸话賮?lái)首吧。有一天，老余先生到班里聽課，窺個(gè)方便，我跑到前面，將抄本送給他。老余先生拿在手里，沒有作聲。他戴上眼鏡，翻了幾首，立刻又從鼻梁上將眼鏡摘下來(lái)，和氣地、但是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你不要把作詩(shī)看得那么容易呀！”這真是當(dāng)頭一棒，將我的“詩(shī)人”的美夢(mèng)打破了。那天我回到住處，一發(fā)狠，把那本詩(shī)撕得粉碎，燒掉了。往后怎么辦呢？擺在我眼前的有兩個(gè)選擇：一，從此洗手不干，不再寫舊體詩(shī)；二，一切從頭做起，決定攻下難關(guān)，把舊體詩(shī)學(xué)會(huì)、寫好。我選擇了第二條路。從那時(shí)開始，我讀了許多古典詩(shī)歌，不僅溫庭筠、李商隱，并且上溯至庾子山、陶淵明、曹孟德父子。我又非常喜歡《古詩(shī)十九首》。一直沒有翻動(dòng)的《辭源》也在這個(gè)時(shí)候打開了。只要課余有一點(diǎn)時(shí)間，我就捧起自己心愛的詩(shī)集，朗誦默念，凝神結(jié)想。我從多方面探索詩(shī)歌的規(guī)律：領(lǐng)會(huì)每一首詩(shī)的意境，熟悉每一首詩(shī)的形式，努力加深自己對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的理解。這樣大約過(guò)了一年，我又積了近百首習(xí)作，陸續(xù)抄寫下來(lái)，送給余槐青先生。余先生照舊戴上眼鏡，翻了幾首，這一回，他沒有再說(shuō)什么，點(diǎn)點(diǎn)頭，把詩(shī)收下了。過(guò)了幾天，他把抄本退給我，為我指出了一些似是而非的地方，有幾處還作了修正。對(duì)這位教務(wù)主任，我懷著深深的感激之情，一直沒有忘記他。不久我就離開了這所相當(dāng)于中學(xué)的學(xué)校，走上社會(huì)，到郵局工作。我沒有上過(guò)高中，也沒有上過(guò)大學(xué)。在漫長(zhǎng)的歲月里，我只是將學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他必須鉆研的學(xué)問(wèn)上，努力在業(yè)余時(shí)間自修，寫文章。我覺得，不承認(rèn)上大學(xué)的重要性是不對(duì)的，反過(guò)來(lái)，以為上大學(xué)便能解決一切，那也是一種偏頗的見解。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我的體會(huì)是：因循是自修的大敵，但是，急于求成又往往會(huì)導(dǎo)致失敗。對(duì)待學(xué)問(wèn)需要有“韌”的精神，鍥而不舍，持之以恒，相信時(shí)間終會(huì)將人帶上成熟的道路。一九八O年六月于北京（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者回憶少時(shí)讀書經(jīng)歷，對(duì)供給食宿的“幾位遠(yuǎn)房親戚”充滿由衷的感激之情，體現(xiàn)出人情的溫暖和人性的美好。B．父親“誠(chéng)心真意地贊同我上學(xué)”，“不過(guò)他實(shí)在太窮了”，為下文敘述父親忍受心里苦痛為兒子購(gòu)買《辭源》做了鋪墊。C．《辭源》一書串連起了父子、師生等主要人物和買書、學(xué)詩(shī)等主要事件，使得文章主體部分連成一個(gè)有機(jī)整體，不致顯得松散。D．作者認(rèn)為上大學(xué)是重要的，但上大學(xué)并不能解決一切問(wèn)題，大學(xué)也只是做學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)，之后仍要鍥而不舍地鉆研。7．關(guān)于文中購(gòu)買《辭源》的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．店員“漫不經(jīng)心”地回答《辭源》的定價(jià)，“我”和父親卻很吃驚，更襯出“我”家的貧窮。B．讀詩(shī)和寫詩(shī)并不是“我”的功課，為了讀詩(shī)和寫詩(shī)而買《辭源》，其實(shí)是沒有必要的。C．“吃力地摸出”四塊錢，“顫巍巍地”遞給店員，這些生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫給人深刻的印象。D．父親的態(tài)度、眼神和動(dòng)作，使“我”認(rèn)識(shí)、反省自己的“冷酷”，因而強(qiáng)烈地譴責(zé)自己。8．文本善于運(yùn)用對(duì)比手法傳情達(dá)意，請(qǐng)舉出兩例并作簡(jiǎn)要分析。（6分）9．作者在《文章修養(yǎng)》中說(shuō)：“質(zhì)樸應(yīng)該是文章的本色?！北疚膹哪男┓矫鎸?shí)踐了這一主張？請(qǐng)加以分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。齊景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問(wèn)之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂之不祥也？”晏子曰：“國(guó)有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者也。今山上見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴，而見之，曷為不祥也？”齊景公游于菑聞晏子卒公乘輿素服驲而驅(qū)之自以為遲下車而趨知不若車之速則又乘比至于國(guó)者，四下而趨。行哭而往矣，至，伏尸而號(hào)曰：“子大夫日夜責(zé)寡人，不遺尺寸，寡人猶且淫佚而不收，怨罪重積于百姓。今天降禍于齊國(guó)，不加寡人，而加夫子，齊國(guó)之社稷危矣！百姓將誰(shuí)告矣？”晏子沒，十有七年，景公飲諸大夫酒。公射出質(zhì)【注】，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未嘗聞吾過(guò)不善；今射出質(zhì)，而唱善者若出一口?！毕艺聦?duì)曰：“此諸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色。然而有一焉，臣聞之：‘君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。’夫尺蠖食黃則其身黃，食蒼則其身蒼，君其猶有食諂人言乎？”公曰：“善！今日之言，章為君，我為臣?！笔菚r(shí)海人入魚，公以五十乘賜弦章。章歸，魚乘塞涂，撫其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若魚者也。昔者晏子辭賞以正君，故過(guò)失不掩；今諸臣諂諛以干利，故出質(zhì)而唱善如出一口。今所輔于君，未見于眾而受若魚，是反晏子之義而順諂諛之欲也?！惫剔o魚不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遺訓(xùn)也?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·君道》）【注】質(zhì)：箭靶。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．齊景公游/于菑聞晏子卒/公乘輿素服/驲而驅(qū)之/自以為遲/下車而趨/知不若車之速/則又乘/B．齊景公游/于菑聞晏子卒/公乘輿素服/驲而驅(qū)之/自以為遲下車/而趨/知不若車之速/則又乘/C．齊景公游于菑/聞晏子卒/公乘輿素服/驲而驅(qū)之/自以為遲/下車而趨/知不若車之速/則又乘/D．齊景公游于菑/聞晏子卒/公乘輿素服/驲而驅(qū)之/自以為遲下車/而趨/知不若車之速/則又乘/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．寡人，是古代諸侯王對(duì)自己的謙稱，意為缺少德行之人。諸侯夫人也自稱寡人。B．百姓，戰(zhàn)國(guó)之前是對(duì)貴族的統(tǒng)稱；戰(zhàn)國(guó)之后，是對(duì)平民的統(tǒng)稱。文中指后者。C．社稷，本指古代帝王、諸侯所祭祀的土神（社）和谷神（稷），后用來(lái)借指國(guó)家。D．“魚乘塞涂”中的“涂”字與《蘇武傳》“常愿肝腦涂地”中的“涂”含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．齊景公狩獵時(shí)，在山上和沼澤中分別碰到老虎和大蛇，心中不安，回去后召見晏子詢問(wèn)是不是不祥之兆。晏子認(rèn)為，這些都不在“三不祥”之中。B．齊景公邊走邊哭，趕去吊唁晏子，到晏府后伏尸痛哭。他認(rèn)為自己行為放縱不知收斂，如今上天降災(zāi)，沒有加在自己身上卻加在了晏子身上。C．齊景公宴請(qǐng)大臣時(shí)，親自射箭助興，但未射中，不想眾臣齊聲叫好，景公變了臉色退席。弦章認(rèn)為，眾人的做法和景公平時(shí)的好惡有關(guān)。D．齊景公賞識(shí)弦章之言，賜魚五十車。弦章仔細(xì)思索，回想起晏子對(duì)自己的遺訓(xùn)，覺得違反了晏子的行為準(zhǔn)則，于是堅(jiān)決辭謝，沒有接受賞賜。13．請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）如虎之室，如蛇之穴，而見之，曷為不祥也？（4分）（2）此諸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色。（4分）14．晏子去世多年，齊景公為何仍對(duì)他懷念不已？請(qǐng)根據(jù)原文加以概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。經(jīng)杭州顧非熊郡郭繞江濆【注】，人家近白云。晚濤臨檻看，夜櫓隔城聞。浦轉(zhuǎn)山初盡，虹斜雨未分。有誰(shuí)知我意，心緒逐鷗群?！咀ⅰ拷瓭澹╬ēn）：江岸。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)為詩(shī)人遠(yuǎn)眺之景，下句用夸張手法寫出了城內(nèi)不少房屋依山而建的特點(diǎn)。B．頷聯(lián)視聽結(jié)合，以聲襯靜，上句寫檻邊即可觀看江濤，下句寫櫓聲隔城可聞。C．頸聯(lián)詩(shī)人立足船中，隨行觀景，描畫出一幅山水相依、彩虹和雨水齊現(xiàn)的美景。D．全詩(shī)境界開闊，氣勢(shì)雄渾，章法井然，前三聯(lián)的寫景為尾聯(lián)的抒情做了鋪墊。16．本詩(shī)尾聯(lián)主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《＜論語(yǔ)＞十二章》中“_____________________，___________________”兩句，通過(guò)鮮明的對(duì)比，指出了君子和小人的區(qū)別。（2）雞犬在田園生活中發(fā)揮著不可替代的作用，陶淵明《歸園田居（其一）》中與雞犬有關(guān)的句子是“_____________________，___________________”。（3）自然界大雁的南來(lái)北往會(huì)引發(fā)古人的悲思愁緒，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如“_____________________，___________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。這是臨流的小樓一角，兀立在潯陽(yáng)江畔，白塔洋頭。江樓并排五間，我寄寓其中的一室。面積不大，建筑樸素簡(jiǎn)陋。南面一排紙窗，窗欞上雕著拙樸的圖案。窗外卻是一幅曼妙無(wú)比的天然圖畫：

①

的青山橫亙?cè)谇埃啻鋼淙?。山下的小村襟山帶水，零落的村舍，超然客公眾?hào)掩映在綠樹叢中；早晚升起縷縷炊煙，斜陽(yáng)影里，織結(jié)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。村外田疇一片，碧浪無(wú)垠。一條晶瑩的小河，穿過(guò)田野，蜿蜒地流向村口；村口一座石橋，兩岸烏柏，把小河迎進(jìn)村里。窗下是鎮(zhèn)日潺潺的潯江，對(duì)岸有一座路亭，亭邊系一只挪亞方舟式的野渡。東望白塔洋，煙波浩淼，白茫茫

②

。普照寺玲瓏剔透的琉璃閣矗立其間，遠(yuǎn)處是隱約蒼茫的天涯云樹。這不是什么名山勝水，地圖上找不到，方志中無(wú)記載，卻在唐宋人的畫境中似曾相識(shí)。它未經(jīng)名人雅士的諷詠禮贊，不著一字，自得風(fēng)流。它不是珠圍翠繞、搔首弄姿的名媛閨秀，而是蓬門蓽戶中光彩照人的

③

，荊釵布裙，風(fēng)鬟霧鬢，自有她天生雋秀的氣韻。“故鄉(xiāng)多少佳山水，不似西湖浪得名。”我抄下劉大白的詩(shī)句，張之素壁，當(dāng)作“江樓銘”。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）20．文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。高尿酸是引發(fā)腎臟損害、心腦血管疾病的重要因素之一。很多人在例行體檢中被查出尿酸高和高尿酸血癥，并沒有任何癥狀，

①

。但我們必須知道，高尿酸血癥其實(shí)是痛風(fēng)的前期，這類患者在早期除了血尿酸水平升高以外，基本上沒有痛風(fēng)癥狀，但是如果血尿酸水平長(zhǎng)期持續(xù)升高，再加上一些不良的生活習(xí)慣，

②

。痛風(fēng)是因嘌呤代謝發(fā)生障礙，以致血液和組織中積聚大量尿酸和尿酸鹽而引起的一種疾病，其癥狀是手指、腳趾、膝、肘等關(guān)節(jié)疼痛腫脹，甚至變形。痛風(fēng)不能等到疼痛發(fā)作時(shí)才去就醫(yī)，只要查出血尿酸水平升高，確診了高尿酸血癥，就要及時(shí)治療。科學(xué)梯度降尿酸治療，是預(yù)防臟器損傷的關(guān)鍵。沒有“三高”等基礎(chǔ)疾病，也沒有痛風(fēng)癥狀，

③

，但是必須控制飲食，少吃動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮、豆制品、啤酒、濃湯等高嘌呤食物。另外，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、多飲水，都能促進(jìn)尿酸排泄。一段時(shí)間后，如果血尿酸水平仍無(wú)法降至合理水平，則需及時(shí)在專科醫(yī)生指導(dǎo)下選擇合適的降尿酸藥物，并在治療期間嚴(yán)密檢測(cè)肝腎功能，以防對(duì)肝腎造成損害。21．下列句子中的“關(guān)節(jié)”和文中畫橫線處的“關(guān)節(jié)”，含義相同的一項(xiàng)是（3分）A．說(shuō)書人賣了這么個(gè)關(guān)節(jié)，大家自然要追問(wèn)，也不能怪他們性急。B．經(jīng)過(guò)陳教授的耐心指導(dǎo)，公司技術(shù)員終于找到問(wèn)題的關(guān)節(jié)所在。C．蔡福和蔡慶兩人商議定了，暗地里把金子買上告下，關(guān)節(jié)已定。D．古代醫(yī)術(shù)中說(shuō)的“關(guān)節(jié)不利屈伸”，通常是由炎癥等因素引起的。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）張舜徽先生在《清代揚(yáng)州學(xué)記》中記載：揚(yáng)州學(xué)人王懋竑和朱澤沄是同鄉(xiāng)好友，二人易子而教，并結(jié)為兒女親家?？墒莾扇说恼軐W(xué)觀點(diǎn)頗有分歧，他們展開討論辯難，彼此尊重，從不互相詆毀。凌曙和劉文淇是舅甥、師徒關(guān)系，但凌氏研究今文學(xué)派的《公羊傳》，劉氏研究古文學(xué)派的《左傳》，二人各專所學(xué)，并行不悖。上述材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1．C【解析】“可見語(yǔ)文只是工具，讀詩(shī)應(yīng)當(dāng)‘得意忘言’”不對(duì)，從兩則材料中都看不出語(yǔ)文只是工具，情志才是根本，了解情志后可以拋開語(yǔ)文這一意思。2．B【解析】“如果學(xué)者苦心思索，必有豁然貫通之時(shí)”不對(duì)，材料二第一段說(shuō)“有些詩(shī)難在情思深微……費(fèi)過(guò)一番苦心，總可以有豁然貫通的時(shí)候”，不是說(shuō)所有這一類型的詩(shī)費(fèi)過(guò)苦心，都會(huì)豁然貫通。3．D【解析】材料二第三段的主要觀點(diǎn)是讀詩(shī)要通過(guò)想象，調(diào)動(dòng)感官，“從語(yǔ)文所直示的有限見出語(yǔ)文所暗示的無(wú)限”。D項(xiàng)林庚對(duì)“木葉”的感受，正是通過(guò)視覺、觸覺和嗅覺，從詞語(yǔ)直示的有限見出了它所暗示的無(wú)限。A項(xiàng)戴復(fù)古詩(shī)的主要意思是作詩(shī)應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，不要亦步亦趨，人云亦云。B項(xiàng)王夫之的評(píng)語(yǔ)是稱贊崔詩(shī)內(nèi)涵豐富，令人回味無(wú)窮。C項(xiàng)瞿蛻園的話是指出詩(shī)中寫景的方法：這三項(xiàng)與材料二第三段主要觀點(diǎn)或全無(wú)關(guān)系，或只是略有牽連。4．①“文須字字作”是要求作詩(shī)嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樵?shī)歌藝術(shù)極其精微，得失往往只在一字之間。②“亦要字字讀”等三句是講述讀詩(shī)之法，要字字細(xì)讀，咀嚼涵泳，才能品嘗到詩(shī)歌言外之味。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）5．①養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，不放過(guò)詩(shī)歌的應(yīng)有之意和言外之意。②須明白詩(shī)句字面的意義和字句間的聲音節(jié)奏，要反復(fù)吟誦熟讀詩(shī)歌。③借助想象和感官建立完整的境界，從有限中見出無(wú)限。（每答出一點(diǎn)給2分，任選兩點(diǎn)作答、意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）6．D【解析】“大學(xué)也只是做學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)”于文無(wú)據(jù)。7．B

【解析】“為了讀詩(shī)和寫詩(shī)而買《辭源》，其實(shí)是沒有必要的”不對(duì)，“我”為了學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌想買一部《辭源》也是合理的，不能因?yàn)樽x詩(shī)和寫詩(shī)不是正式功課，就認(rèn)為“我”的做法沒有必要。8．①將“我”的心的冷酷和父親的愛子之心進(jìn)行對(duì)比。“我”明知父親的艱難，卻堅(jiān)持要買《辭源》，父親愛子情深，終于咬緊牙關(guān)替兒子買書。這一對(duì)比體現(xiàn)了“我”的任性、固執(zhí)和冷酷，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的愧疚，寫出了自己內(nèi)心的創(chuàng)痛。②將兩次送詩(shī)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。第一次老余先生委婉地批評(píng)了“我”的詩(shī)，第二次老余先生認(rèn)可了“我”的詩(shī)，并作了細(xì)心的指正。這一對(duì)比體現(xiàn)了“我”在刻苦鉆研詩(shī)歌后取得了進(jìn)步，刻畫了老余先生客觀公正、愛護(hù)學(xué)生的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老余先生的感激之情。（每答出一點(diǎn)給3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．①語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華。全文沒有生僻的字眼，沒有華麗的辭藻，遣詞造句平易淺近，卻能打動(dòng)人心。②寫人記事平鋪直敘。文章寫人敘事平平道來(lái)，不超然客公眾號(hào)營(yíng)造曲折波瀾，卻能平淡有味。③情感內(nèi)容樸實(shí)淳厚。文章記敘往事，袒露內(nèi)心，毫無(wú)掩飾；告誡青年，語(yǔ)重心長(zhǎng)，情意殷切。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10．C【解析】“于菑”是“游”的后置狀語(yǔ)，中間不能斷開，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)；“下車而趨”是“自以為遲”的結(jié)果，兩句中間應(yīng)該斷開，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。11．D

【解析】“與《蘇武傳》‘常愿肝腦涂地’中的‘涂’含義相同”不對(duì)，“常愿肝腦涂地”中的“涂”不是通假字，是動(dòng)詞，指涂抹。12．D【解析】“回想起晏子對(duì)自己的遺訓(xùn)……于是……”不對(duì)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“遺訓(xùn)”指前人遺留下來(lái)的訓(xùn)示、教誨，從文中看不出晏子生前對(duì)弦章有何訓(xùn)示、教誨，文末君子之語(yǔ)中的“遺訓(xùn)”其實(shí)是遺風(fēng)、遺留下來(lái)的美好品行的意思。13．（1）到老虎出沒的地方去，到大蛇的洞穴那里去，而看見了老虎和大蛇，為什么算是不祥呢？（“如”“曷為”1分，句意2分）（2）這是眾位臣子不才，（他們的）智慧不能夠察知君王的過(guò)失，（他們的）勇氣不足以冒犯君王的臉色。（“知”、“此諸臣之不肖也”判斷句各1分，句意2分）14．①晏子恪盡職守，對(duì)齊景公直言進(jìn)諫，不停督促。②晏子死后，齊景公身邊的臣子多是阿諛?lè)畛兄?，只顧謀求私利。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【參考譯文】齊景公外出打獵，上到山上碰見老虎，下到沼澤又碰見大蛇?；厝ズ螅僖婈套硬⒃儐?wèn)他：“今天我出去打獵，上到山上碰見老虎，下到沼澤又碰見大蛇，這大概就是所說(shuō)的不祥之兆吧？”晏子說(shuō)：“國(guó)家有三種不祥，這些都不算在內(nèi)。國(guó)有賢士而不了解，這是一不祥；了解了又不任用他，這是二不祥；任用他卻不信任他，這是三不祥。人們所說(shuō)的不祥，就像這三種情況?，F(xiàn)在大王您上山碰見老虎，因?yàn)槟鞘抢匣⒌某鰶]之地；到沼澤碰見大蛇，因?yàn)槟鞘谴笊叩亩囱ㄋ?。到老虎出沒的地方去，到大蛇的洞穴那里去，而看見了老虎和大蛇，為什么算是不祥呢？”齊景公正在淄河（“菑”同“淄”，即淄河）上游玩，聽到了晏子去世的消息，他（趕緊）穿上白色喪服，駕馬驅(qū)車趕回去，他覺得車子走得太慢了，于是就下車快走，下車后又知道不如乘車快，就又登上車。等到回到都城時(shí)，已經(jīng)像這樣上上下下反復(fù)了好幾次。（他）邊走邊哭前往奔喪，一到晏子府中，便伏在晏子尸身上放聲哀號(hào)：“先生您日夜督促我，連很細(xì)微的事也不放過(guò)，但我還是肆意放縱而不知收斂，在百姓身上累積了多少怨恨和罪過(guò)?，F(xiàn)在上天把災(zāi)禍降給齊國(guó)，卻不加在我的身上，反而加禍于先生，恐怕齊國(guó)很是危險(xiǎn)了！百姓將去向誰(shuí)訴說(shuō)??？”晏子死后十七年，有一天齊景公宴請(qǐng)各位大夫（并親自射箭助興）。齊景公的箭射脫了靶，廳堂上的大夫卻齊聲叫好，好像出自一人之口。齊景公變了臉色，長(zhǎng)嘆一聲，拋下弓和箭（便退席了）。（大夫）弦章走了進(jìn)去，齊景公說(shuō)：“弦章，自從我失去晏子，至今已有十七年了，從未聽到有人指出我不好的地方；今天射箭明明脫了靶，可是叫好聲卻像出自一人之口?！毕艺禄卮鹫f(shuō)：“這是眾位臣子不才，（他們的）智慧不能夠察知君王的過(guò)失，（他們的）勇氣不足以冒犯君王的臉色。但是有這樣一種情況，我聽說(shuō)過(guò)：‘君王喜歡穿的服飾，那么臣子也喜歡穿；君王喜愛吃的食物，那么臣子也喜歡吃。’尺蠖吃了黃色的東西，它的身體就變成黃色，吃了青黑色的東西，它的身體就變成青黑色，大概君王您有時(shí)仍然愛聽諂諛之人說(shuō)的話吧？”齊景公說(shuō)：“說(shuō)得好！憑今天這番話，你是國(guó)君，我是臣下。”當(dāng)時(shí)海邊漁民進(jìn)獻(xiàn)鮮魚，齊景公就將五十車魚賞賜給弦章。弦章回去時(shí)，魚車塞滿了道路，（他）拍著趕車人的手說(shuō)：“方才那些叫好的人，都是想要這些魚的人。從前晏子以拒絕賞賜來(lái)匡正君王，所以君王有什么過(guò)失從不遮掩；現(xiàn)在這些臣子以諂媚阿諛來(lái)求取利益，所以箭脫了靶反而齊聲叫好，如同出自一人之口?，F(xiàn)在我對(duì)君王的輔佐，還未在眾人中見效卻要接受這些魚，這是違背了晏子的行為準(zhǔn)則，卻迎合了阿諛?lè)畛姓叩挠?/p>