學(xué)校安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)(第二天上午)

邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)校園安全管理與事故應(yīng)急中澳煤礦安全培訓(xùn)示范中心常文江Tell：1311132920012023年2月1日思路決定出路態(tài)度決定結(jié)果中國國家減災(zāi)委員會(huì)一位專家在一次會(huì)議上發(fā)言說，人在自然界，表現(xiàn)出來很多的態(tài)度，這種態(tài)度可能決定他是生還是死。在水災(zāi)和火災(zāi)里面，有一批人活下來，為什么能夠活下來，取決于六個(gè)字，知識、意識、意志。2023年2月1日2邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)有不同的想法，才能得到不同的結(jié)果每天用相同的方法去工作，卻想得到不同的結(jié)果那是不可能的。對于自己的工作，每天堅(jiān)持一小時(shí)學(xué)習(xí)，一年后你就是專家。邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)32023年2月1日你看到什么，取決于你注意什么你聽到什么，取決于你想聽什么一個(gè)現(xiàn)場管理者需要注重細(xì)節(jié)一個(gè)現(xiàn)場管理者更需要有大局觀、全局觀你看到了什么？一張女人的臉，還是一個(gè)吹薩克斯的人？你看見一個(gè)男人正對你虎視耽耽?還是看到一個(gè)英文單詞“Liar”？你看到了幾張臉？邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)42023年2月1日法規(guī)是什么？規(guī)范是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？制度是什么？是管理依據(jù)是基本程序是落實(shí)工具是行動(dòng)準(zhǔn)則法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、制度對監(jiān)督管理落實(shí)的現(xiàn)實(shí)意義

邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)52023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)題解①校長是學(xué)校法人代表62023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)題解②校長是校園安全第一責(zé)任人72023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)題解③在其位負(fù)其責(zé)82023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)題解④職守玩忽不得嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任92023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)題解⑤為什么爬山，因?yàn)樯皆谀抢锝逃?，管理，保護(hù)102023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)一、開場白：法律的維度二、校園安全事故責(zé)任三、校園應(yīng)急事件處置四、結(jié)束語：別忽視媒體授課內(nèi)容112023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)法律的知識之維法律的精神之維法律的智慧之維一、開場白：法律的維度表【法知識】里【法智慧】核【法精神】“法”是一個(gè)系統(tǒng)122023年2月1日13法律既是一種知識體系，又是一種智慧之學(xué)，同時(shí)在本質(zhì)上還是人的一種精神和信仰。作為“知識”，法律是靜態(tài)的（軀體）作為“智慧”，法律是靈動(dòng)的（血液）作為“精神”，法律是純凈的（靈魂）邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)1、法律作為知識法律是靜態(tài)的（軀體））142023年2月1日15法律的知識之維——成年人的學(xué)問倒霉的獵人獵人的第一天有個(gè)獵人早上起來上山打獵，發(fā)現(xiàn)了一只兔子，獵人開槍，兔子中槍以后狂奔。獵人猛追，翻過了99座山，跨過了99條河，最后兔子終于倒下了，獵人很開心，正要去揀兔子，突然一個(gè)小朋友出現(xiàn)了，一把抓住兔子，獵人很生氣，說“小孩快把兔子還我！小朋友說“不給，我先抓到的?！眱扇藸巿?zhí)不下，決定去找法官評理。法官了解了案件以后說“無主物，依據(jù)物權(quán)法，應(yīng)當(dāng)先占為主，獵人雖然有開槍的行為，但是先占者是小朋友，依法判決兔子歸小朋友所有”。獵人當(dāng)時(shí)暈倒！邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日16獵人的第二天第二天獵人又去打獵，又看見一兔子，獵人迅速開槍，兔子還是翻過了99座山，跨過了99條河，最后倒地，獵人左右看看沒有他人,大喜，立即揀了兔子。剛下山，發(fā)現(xiàn)警察在下面，法官也在下面。獵人得意的問到“法官大人，現(xiàn)在兔子是我的了吧？？”法官說，朋友這只兔子跑到我國的境內(nèi)，依據(jù)我國的法律，兔子是珍貴稀有動(dòng)物，屬于國有的，現(xiàn)在你必須歸還這只兔子”。獵人于是又暈倒！邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日17獵人的第三天第三天獵人又出去打獵，又發(fā)現(xiàn)一只兔子，獵人迅速開槍，兔子中槍以后狂奔。翻過了99座山，跨過了99條河，最后兔子終于倒下了，獵人看看在本國境內(nèi)，又沒有小朋友，獵人大歡喜，拿了就跑。剛出來又遇到法官，獵人哆嗦著問“大人，這回沒有問題了吧？”法官笑著說，“你看看兔子脖子的布條上寫著什么？”獵人一看“王小毛贈(zèng)送給李小毛，愛情留念”“這是什么意思？？？”“哦！就是前天那個(gè)小朋友贈(zèng)送給初戀女朋友的禮物呀！“哦？兔子有主人？那我不是要賠償他一只兔子？”“恐怕沒有那么簡單！”法官說“具有特殊意義的物體，如果遭受侵害，引起的將除了物權(quán)上的賠償以外還有精神損失費(fèi)用。獵人聽了當(dāng)時(shí)暈倒！”邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日18獵人的第四天第四天，獵人出發(fā)到集市上賣了槍，買了本法律書籍開始學(xué)習(xí)！邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日法律：只有成年人才能理解的學(xué)問

19想一想，秋菊打官司也許司法機(jī)器可以理解秋菊的案由——村長打了秋菊的丈夫，要求給予法律的救濟(jì)；但是它肯定無法辨識秋菊所訴諸的明顯具有地方性的規(guī)則——“不能往那個(gè)地方踢”，也不能理解秋菊所要求的那種救濟(jì)——“給個(gè)說法”。成年人才能理解邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日20法律：只要是成年人就能理解的學(xué)問法律是道德的底線莎士比亞的著名喜劇《威尼斯商人》講述了這樣一個(gè)故事：威尼斯商人安東尼奧向猶太商人夏洛克借三千塊錢，借約上寫明三個(gè)月內(nèi)歸還，如到期不還，由債權(quán)人在債務(wù)人身上割一磅肉作為處罰。后債務(wù)到期安東尼奧不能歸還，夏洛克要求按照約定割安東尼奧一磅肉。鮑細(xì)亞提出：夏洛克應(yīng)嚴(yán)格照約行事：在安東尼奧胸口割下一磅肉，但不準(zhǔn)流一滴血，也不得超過或少于一磅的重量，否則，就要夏洛克抵命，他的財(cái)產(chǎn)全部充公。夏洛克終于敗訴。欠帳割肉不合道德，一磅肉的約定過于精準(zhǔn)邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日21法律：凡是成年人就應(yīng)該理解的學(xué)問邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日22“法律”首先表現(xiàn)為一種知識系統(tǒng)還有賴以構(gòu)成條文且相對穩(wěn)固的各種概念、術(shù)語、命題、原則以及各種法律理論。邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)①法律知識通過概念界定憲法專家說：中國的女孩既有穿短裙的自由也有不穿短裙的自由，既有穿這種短裙也有穿那種短裙的自由，既有過去穿而現(xiàn)在不穿也有過去不穿而現(xiàn)在穿的自由。國際法專家說：一個(gè)女孩即使穿著5件未付費(fèi)的短裙從商場出來，公安機(jī)關(guān)也不能實(shí)施拘留，因?yàn)樗窍碛型饨惶貦?quán)和豁免的外交官。民法專家說：女孩可以當(dāng)眾拋棄對短裙的所有權(quán)，但不得以此侵害其他公民的生命健康權(quán)，尤其對男性高血壓患者更是如此?；橐龇▽＜艺f：妻子出門穿短裙、回家穿長裙、睡覺穿羽絨裙，這足以認(rèn)定夫妻感情確已破裂，若他們對三條裙子的所有權(quán)已有分割，則應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)予離婚。刑法專家說：女孩明知自己患有梅毒、淋病等嚴(yán)重性病而將自己的短裙借與室友穿的，構(gòu)成傳播性病罪。行政法專家說：女孩因在表演節(jié)目中故意將短裙長時(shí)間脫落，而被公安機(jī)作出停止演出和責(zé)令穿一個(gè)月棉襖的處罰決定不服而申請行政復(fù)議，在復(fù)議期間不得停止對棉襖的穿著。經(jīng)濟(jì)法專家說：女孩彎腰拾鑰匙時(shí)，因短裙的質(zhì)量問題而致使短裙大面積開裂時(shí)，她既可以向?qū)Ｙu店也可以向生產(chǎn)廠家要求賠償。232023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)②法律知識作為紙面上的規(guī)范靜態(tài)242023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2、法律作為智慧法律是靈動(dòng)的（血液）252023年2月1日26法律智慧首先意味著對法律及其意義的深切領(lǐng)悟是關(guān)于法律這種“技術(shù)”的能力、方法和技巧是人的一種以“法”為坐標(biāo)的思維方式和習(xí)慣邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)法律智慧是實(shí)踐智慧法律智慧是行動(dòng)中的法法律智慧的核心是法律思維目光在事實(shí)與規(guī)范之間往返流轉(zhuǎn)決斷在條件與結(jié)果之間瞻前顧后①法律智慧的域面272023年2月1日28法律智慧是實(shí)踐智慧西方人，如德國人把法看成一種理性，而中國人更多是講智慧。理性是講究縝密，講究邏輯，而智慧不是講這個(gè)。中國有這樣一句話，“謙虛過頭就是驕傲”體現(xiàn)一種智慧，西方人不太好理解。西方人講A就是A，非A就是非A，不存在什么謙虛變成了驕傲。但是我們中國人習(xí)以為常，過分謙虛以后，就說你這個(gè)人是驕傲，不是真正的謙虛。實(shí)踐智慧昭示：法律智慧來源于生活實(shí)踐實(shí)踐智慧提示：法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日29安全事故：社會(huì)失調(diào)—制裁和問責(zé)有限性政治領(lǐng)域腐敗經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域無序文化領(lǐng)域失范瀆職、犯罪、群體事件、安全事故、模糊恐懼、自殺···風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)：不希望出現(xiàn)的事實(shí)導(dǎo)致不希望出現(xiàn)的結(jié)果，這種狀況在根本無法預(yù)期的時(shí)候被稱為天災(zāi)或者危害，在隱約可以預(yù)期的時(shí)候被稱為人禍或者風(fēng)險(xiǎn)。安全事故不是單純的法律問題，更多的是社會(huì)問題邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)②從紙面上到行動(dòng)中的法毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款場景改換：①公共場合下的陌生人②戀愛中的情人③戲劇舞臺上的演員④2歲小兒子對老爸302023年2月1日31一審判無期，最后改判成五年，事實(shí)上這包含了對什么是法律的爭論。紙上的法律是知識，文本之外的是智慧。ATM機(jī)是不是金融機(jī)構(gòu)，是從法律知識上解讀的。但是相當(dāng)多的民眾是從直覺上理解的，①17萬，不論是偷是拿，判無期都不合適。②貪官貪污幾百萬，甚至上千萬相比。③ATM機(jī)自己出錢，判這么重，這，不公平?？偠灾?，種種立場，最終匯成一個(gè)民意，不能使用制定法，這個(gè)判法過重。最終，這個(gè)案子是最高人民法院提出這樣一個(gè)意見，判了五年。判五年，顯然不是根據(jù)制定法判出來的。許霆案邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)③法律思維的一個(gè)視角老師上課時(shí)給學(xué)生提了一個(gè)問題：老師說：“樹上有10只鳥，有人開槍打死了1只，還剩下幾只？”學(xué)生站起來回答問題時(shí)說：“老師這是無聲手槍還是有聲手槍？”老師說：“是一般的手槍?！睂W(xué)生又問：“槍聲有多大？”老師說：“大概80到100分貝”。學(xué)生問：“鳥有沒有聾子，是不是都聽得見？”老師說：“沒有聾子”。學(xué)生問：“在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法？”老師說：“不犯法”。學(xué)生再問：“你肯定這只鳥被打死了嗎？”老師說：“確定真的被打死了”。學(xué)生說：“鳥有沒有被關(guān)在籠子里面？”老師說：“沒有”。學(xué)生又問：“有沒有鳥懷孕？”老師說：“沒有”。322023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)生問：“旁邊還有沒有別的樹，別的樹上還有沒有鳥”。老師說：“沒有？”學(xué)生問：：“有沒有餓得飛不動(dòng)的鳥？”老師說：“沒有”。學(xué)生問：“有沒有殘疾的鳥？”老師說：“沒有”。學(xué)生說：“打鳥的這個(gè)人的眼睛是不是絕對準(zhǔn)確，樹上就只有10只鳥，沒有數(shù)錯(cuò)吧？”老師說：“沒有”。學(xué)生問“有沒有傻得不怕死的鳥？”老師說“沒有”。學(xué)生問：“會(huì)不會(huì)一槍打死兩只鳥？”老師說：“沒有”。學(xué)生問：“最后，還有一個(gè)問題，鳥都會(huì)自由活動(dòng)嗎？”老師說：“是的”。學(xué)生說“可以，如果你回答的問題沒有騙人的話，打死的一只鳥掛在樹上，樹上還有一只鳥。如果打死的一只鳥掉下來的話，樹上就沒有鳥”最后老師暈倒?！傻倪壿嬍菑膩聿粫?huì)簡單的得出一個(gè)結(jié)論332023年2月1日34法律智慧的核心是法律思維邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日法律思維即法律思維方式，主要包括思維定勢(法律觀念、價(jià)值等)和思維方法(法律推理、解釋、論證以及思維程序)等要素。作為一種專業(yè)思維，法律思維是法治社會(huì)法律最基本的思維形式。運(yùn)用法律處理問題首先應(yīng)實(shí)現(xiàn)由日常思維向法律思維的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對法律思維方式的研究有助于法治的實(shí)現(xiàn)。35邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)3、法律作為精神法律是純凈的（靈魂）362023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)秩序正義自由①法律精神的本質(zhì)372023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)②抽象的精神高于具體的條文60元劫案382023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)21校園安全事故發(fā)生的機(jī)理校園過錯(cuò)實(shí)證分析3校園安全事故責(zé)任二、校園安全事故責(zé)任392023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)意外事件如：溺水車禍如：自殺自殘校外侵襲

如：校園內(nèi)如：校園外如：食物中毒

如：校舍坍塌

學(xué)校管理師生之間如：體罰與變相體罰如：性犯罪學(xué)生之間如：游玩戲耍

如：校園暴力1：校園事故及其發(fā)生機(jī)理①校園安全事故402023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)社會(huì)因素安全缺陷不安全狀態(tài)起因物致害物不安全行為肇事人受害人基礎(chǔ)原因間接原因直接原因事故經(jīng)過物的原因人的原因事故②校園安全事故發(fā)生的機(jī)理軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)軌跡交叉，就會(huì)造成事故412023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)防止人、物發(fā)生時(shí)空交叉控制人的不安全行為控制物的不安全狀態(tài)隔離、改變。教育、管理。消除、優(yōu)化。422023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)海因里希因果連鎖理論事故發(fā)生不是一個(gè)孤立事件，盡管傷害可能在瞬間突然發(fā)生，但卻是一系列事件相繼發(fā)生作用的結(jié)果432023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)③意外事件的本來面目《刑法》第十六條行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但是不是出于故意或者過失，而是由于不能抗拒或者不能預(yù)見的原因所引起的，不是犯罪。南平事件學(xué)生受害學(xué)校無過錯(cuò)意外442023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)校園事故：

④充滿愛意的襲擊452023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)2、校園安全事故責(zé)任462023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。過錯(cuò)責(zé)任[推定]①法律索引：《侵權(quán)責(zé)任法》10歲以下的未成年人、不能辨認(rèn)自己行為的精神病人行為能力2009年12月26日通過，自2010年7月1日起施行。472023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

第三十九條限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。過錯(cuò)責(zé)任年滿10歲不滿18歲的少年不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人482023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)第四十條

無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。補(bǔ)充責(zé)任請求權(quán)有順序：先第三人再校園補(bǔ)充責(zé)任前提：第三人不能或不完全承擔(dān)責(zé)任按過錯(cuò)比例承擔(dān)相應(yīng)份額492023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)歸責(zé)原則過錯(cuò)責(zé)任的歸責(zé)原則無過錯(cuò)責(zé)任的歸責(zé)原則公平責(zé)任的歸責(zé)原則過錯(cuò)責(zé)任的歸責(zé)原則過錯(cuò)推定的歸責(zé)原則②校園安全事故歸責(zé)原則與構(gòu)成承擔(dān)責(zé)任的事由現(xiàn)行法律只規(guī)定校園責(zé)任為過錯(cuò)責(zé)任法律明確規(guī)定校園最容易被扯上502023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)案情：某顧客在商店被香蕉皮滑倒受傷，要求商店賠償爭議：

1、顧客認(rèn)為商店有責(zé)任要求商店賠償2、商店經(jīng)理認(rèn)為是顧客自己不小心，顧客承擔(dān)責(zé)任3、旁觀者：雙方都有責(zé)任，都要承擔(dān)責(zé)任歸責(zé)思路：一個(gè)香蕉皮引發(fā)的512023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)思路提供1:察看香蕉的顏色已經(jīng)發(fā)黑顏色新鮮商店沒有盡到清掃義務(wù)顧客沒有盡到注意義務(wù)過錯(cuò)責(zé)任原則如果522023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)思路提供2按照“物的監(jiān)管”理論誰的物-------誰監(jiān)管-------誰負(fù)責(zé)無過錯(cuò)責(zé)任原則532023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)思路提供3無法判定香蕉皮的歸屬雙方承擔(dān)分擔(dān)民事責(zé)任公平責(zé)任原則542023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)侵權(quán)行為一般侵權(quán)行為特殊侵權(quán)行為一般規(guī)則特殊規(guī)則過錯(cuò)責(zé)任原則受害人舉證構(gòu)成條件四個(gè)行為、過錯(cuò)、損害事實(shí)和因果關(guān)系四個(gè)構(gòu)成要件過錯(cuò)推定、無過錯(cuò)侵害人舉證構(gòu)成條件特別要求“一般”與“特殊”一般條款特殊條款552023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)損害事實(shí)責(zé)任主體違法行為行為人有過錯(cuò)違法行為與損害事實(shí)之間有因果聯(lián)系③一般侵權(quán)（過錯(cuò)責(zé)任）構(gòu)成562023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)第一、違法行為違法行為包括作為和不作為兩類。責(zé)任主體不一定是違法主體違反禁止違背義務(wù)違法行為行為人實(shí)施了違反法律規(guī)定的行為572023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)校園安全中的違法行為（1）學(xué)校疏于管理的行為（2）學(xué)校疏于保護(hù)的行為（3）學(xué)校疏于教育的行為學(xué)校對教職員工及物的管理學(xué)校對學(xué)生學(xué)校對學(xué)生582023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)第二、有損害事實(shí)指行為人的違法行為對受害方構(gòu)成了客觀存在的確定的損害后果權(quán)利屬性受損狀態(tài)什么權(quán)利什么結(jié)果損害結(jié)構(gòu)592023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)事實(shí)靠證據(jù)說話有損害事實(shí)：證據(jù)包括對人身的、財(cái)產(chǎn)的、精神的或三者兼有。602023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)證據(jù)的合法性氣味鑒定結(jié)論612023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)證據(jù)的真實(shí)性紅頭大蒼蠅案622023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)證據(jù)的關(guān)聯(lián)性關(guān)聯(lián)性合法性漏斗模型客觀性證明力采納采信632023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)220V第三、因果聯(lián)系：事實(shí)的與法律的接通電源，電燈發(fā)亮

642023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)引起和被引起的關(guān)系原因：引起某種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象。結(jié)果：被某種現(xiàn)象引起的現(xiàn)象。先行后續(xù)的關(guān)系引起被引起的關(guān)系同時(shí)具備本質(zhì)特征老師：你為什么打他？學(xué)生甲：因?yàn)樗R我。老師：你為什么罵他？學(xué)生乙：因?yàn)樗蛭摇Ｔ蚺c結(jié)果之間相當(dāng)因果關(guān)系652023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

明知——預(yù)見——應(yīng)當(dāng)預(yù)見

希望——放任——疏忽——自信直接故意間接故意疏忽過失自信過失第四、行為人有過錯(cuò)662023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)校的過錯(cuò)確定學(xué)校過錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，就是對履行《教育法》規(guī)定的教育、管理、保護(hù)的職責(zé)是否盡到了必要的注意義務(wù)。（1）學(xué)校對學(xué)生是否具有注意義務(wù)（法定義務(wù)、職務(wù)義務(wù)、先前行為義務(wù)）（2）學(xué)校對學(xué)生是否盡了相當(dāng)注意義務(wù)（合理的、謹(jǐn)慎的注意，而不是強(qiáng)人所難）（3）學(xué)校是否能盡相當(dāng)注意義務(wù)（對侵害結(jié)果的可預(yù)見性和可避免性，是能否盡相當(dāng)注意義務(wù)的條件）672023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)校園傷害過錯(cuò)責(zé)任的認(rèn)定過失認(rèn)定的依據(jù)------安全注意義務(wù)安全注意義務(wù)：是指教育工作者應(yīng)當(dāng)以保護(hù)受教育者的生命安全為前提，合法、謹(jǐn)慎地開展教育活動(dòng)及危險(xiǎn)教育活動(dòng)，預(yù)見和防止校園傷害事故出現(xiàn)的義務(wù)。安全注意義務(wù)包括：危險(xiǎn)結(jié)果預(yù)見、危險(xiǎn)結(jié)果回避危險(xiǎn)結(jié)果預(yù)見：對教育活動(dòng)中存在的傷害危險(xiǎn)性進(jìn)行預(yù)見。注意收集學(xué)生在校綜合信息，對學(xué)生危險(xiǎn)性指數(shù)作出判斷與預(yù)防；預(yù)見應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡以及教育活動(dòng)的性質(zhì)。年齡越小、內(nèi)在危險(xiǎn)性越高的教育活動(dòng)，危險(xiǎn)注意的程度越高，所實(shí)施的預(yù)防措施要求越高。預(yù)見應(yīng)按照一般教師之教育、社會(huì)生活知識，經(jīng)驗(yàn)判斷。危險(xiǎn)結(jié)果回避：履行充分說明的義務(wù)，采用通俗的語言告知教育活動(dòng)性質(zhì)、危險(xiǎn)性、注意事項(xiàng)；并且采取一切安全保護(hù)、防范措施。制定教學(xué)活動(dòng)中有效、安全的管理及組織計(jì)劃。做好危險(xiǎn)結(jié)果出現(xiàn)的應(yīng)對措施及相應(yīng)物、藥品：如報(bào)告、醫(yī)療等。682023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)責(zé)任劃分依據(jù)當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

過錯(cuò)大小692023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)特別規(guī)定因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要點(diǎn)：一是與職務(wù)無關(guān)，二是違法犯罪702023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

——校園過錯(cuò)事故的邊界：學(xué)校的法定義務(wù)并不是無時(shí)無地的存在學(xué)校的過錯(cuò)行為必須是發(fā)生在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施中。712023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)3、校園過錯(cuò)實(shí)證分析722023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)①案情簡介某中學(xué)初二年級學(xué)生從學(xué)校男教師廁所窗臺墜落受傷。事發(fā)地點(diǎn)位于三樓的男廁所，標(biāo)有“男廁所”字樣外還標(biāo)有“教師專用”字樣傷情經(jīng)鑒定，九級傷殘。732023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)原告訴稱：Ⅰ原告在校期間從高處墜落，造成傷殘；Ⅱ?qū)W校作為學(xué)生在校期間的管理人，應(yīng)全面、正確地履行監(jiān)督、管理職責(zé)以保障學(xué)生的人身安全。Ⅲ原告墜樓與被告廁所小便池位置安裝不合理、窗外未設(shè)防護(hù)欄之間存在直接因果關(guān)系Ⅳ同時(shí)，被告在安全教育、安全管理方面存在瑕疵。Ⅴ故被告應(yīng)對上述過錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。742023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)被告辯稱：Ⅰ學(xué)校設(shè)施符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)Ⅱ原告?zhèn)僮孕信逝涝斐散笫掳l(fā)后校方及時(shí)進(jìn)行救助并墊付醫(yī)療費(fèi)Ⅳ校方不存在安全、教育、保護(hù)、管理上的過失Ⅴ校方不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任752023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)法院判決：承擔(dān)50%的責(zé)任762023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)②法律分析本案的焦點(diǎn)在于：1、被告某中學(xué)在日常教育和原告朱某墜樓受傷的過程中，是否在職責(zé)范圍內(nèi)起到教育、管理、保護(hù)作用；2、原告朱某主動(dòng)攀爬窗臺的行為是否能減輕學(xué)校的責(zé)任。772023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)“侵權(quán)人是否存在注意義務(wù)，嗣后是否違反該義務(wù)”Ⅰ校園設(shè)施的安全性——小便池直接設(shè)置在窗臺之下，便于踩踏，給學(xué)生踏窗臺提供了便利，存有明顯不安全隱患。Ⅱ安全管理上的瑕疵——雖標(biāo)明“教師專用”，（明知師生有別）但在事實(shí)上并沒有形成“專用”的現(xiàn)實(shí)，安全防范不到位。Ⅲ安全教育上的漏洞——平時(shí)校方在安全教育中也未提及教師廁所嚴(yán)禁學(xué)生使用，學(xué)生經(jīng)常自由出入，學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)了解學(xué)生特質(zhì)，針對性教育缺失。782023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)提示：針對性教育教育部規(guī)章：①按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育②在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育③應(yīng)當(dāng)針對不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護(hù)教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育，對寄宿學(xué)生進(jìn)行防火、防盜和人身防護(hù)等方面的安全教育。④學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，應(yīng)對不法侵害。（交通安全教育、消防安全教育、江河湖海、水庫等地方戲水、游泳的安全衛(wèi)生教育）⑤根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。

792023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)Ⅳ。及時(shí)救助義務(wù)的履行——原告墜樓系瞬間行為，之前并無任何預(yù)兆，被告未能在瞬間阻止墜樓，情有可原，不能勉強(qiáng)、苛求。但事后，被告立即通知120、110及家長，并及時(shí)送往醫(yī)院救治，對此學(xué)校已經(jīng)盡到及時(shí)救助的義務(wù)。Ⅴ。原因力的考慮——被害人存在與有過失，適用過失相抵。（任何人均不得因自己的過失而獲利）Ⅵ。社會(huì)效果考慮——外地打工子女與上海學(xué)校。雖然經(jīng)濟(jì)上的富有并非過錯(cuò)，但通?？紤]在內(nèi)。802023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)注意義務(wù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：首先，被害人和加害人之間存在緊密關(guān)聯(lián)性。其次，要求被告對損害的發(fā)生能夠合理預(yù)見。最后，在具體案例中，還將考慮對加害人科以上述義務(wù)是否符合公平正義之要求。812023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)合理注意義務(wù)過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是未盡合理注意義務(wù)的過錯(cuò)，忽視了這一點(diǎn)，會(huì)變成“結(jié)果責(zé)任”學(xué)校注意義務(wù)的程度應(yīng)與學(xué)生的年齡以及教學(xué)、教育活動(dòng)危險(xiǎn)性相當(dāng)822023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)一學(xué)生高興的一跳，另一學(xué)生門牙被碰掉考一考832023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)校玻璃門太亮傷害842023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)生看鉛球賽被砸傷852023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)帶蛇進(jìn)教室，把同學(xué)嚇成精神病

862023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

教室伸懶腰，鉛筆戳傷同學(xué)眼872023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)我們應(yīng)該怎么做？882023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)21事前，360安全預(yù)防

事后，360安全善后3事中，360安全跟進(jìn)三、校園應(yīng)急事件處置892023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)應(yīng)急事件處置的原則觀念：3＋3＋3902023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

三個(gè)視角

要有兒童的視角要有性別的視角要有弱勢群體的視角912023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)3

個(gè)雷區(qū)違反常識突破底線冒犯公眾922023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)3

個(gè)意識離婚意識：不過了···········932023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)角色意識942023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》第三條學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校食品衛(wèi)生管理的第一責(zé)任人。第九條學(xué)校發(fā)生食物中毒事故需要追究學(xué)校行政責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)按以下原則，分別追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)和直接管理責(zé)任人的行政責(zé)任。發(fā)生一般學(xué)校食物中毒事故，中毒人數(shù)少于29人的，追究直接管理責(zé)任人的責(zé)任。發(fā)生一般學(xué)校食物中毒事故，中毒人數(shù)在30人及以上的，追究直接管理責(zé)任人的責(zé)任，但直接管理責(zé)任人在事故發(fā)生前已將學(xué)校未履行食品衛(wèi)生職責(zé)情況書面報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，而學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)未采取措施的，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)責(zé)任。發(fā)生較大學(xué)校食物中毒事故，追究直接管理責(zé)任人和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。發(fā)生重大學(xué)校食物中毒事故，追究直接管理責(zé)任人、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。952023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)校食堂對外承包①學(xué)校的法定代表人或負(fù)責(zé)人是食品衛(wèi)生安全責(zé)任人，對本學(xué)校集體食堂的食品衛(wèi)生安全負(fù)全面責(zé)任。無論食堂是否對外承包經(jīng)營，其衛(wèi)生許可證上的法人代表須填寫校長姓名。②食堂實(shí)行承包經(jīng)營時(shí)，學(xué)校對食堂承包后存在的衛(wèi)生問題仍要負(fù)責(zé)。③承包人無用人資格【企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、國家機(jī)關(guān)、用人單位事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體】，工傷責(zé)任由發(fā)包方承擔(dān)（個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織是指經(jīng)工商登記注冊、并招用雇工的個(gè)體工商戶）962023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)

2010年3月27日凌晨1時(shí)許，廣西鳳山縣警察追捕疑犯時(shí)，不法歹徒圍攻民警。危急時(shí)刻，一位民警朝天鳴槍警告。槍響后，局面暫時(shí)穩(wěn)定下來。但誰也不沒想到——

風(fēng)險(xiǎn)意識只因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎垡粋€(gè)人從5樓窗戶伸出頭來往樓下看，被擊中身亡972023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)教師“一崗雙責(zé)”學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”就是在教育教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)著學(xué)校安全管理的責(zé)任，也就是一個(gè)崗位有兩種責(zé)任，每個(gè)人在完成“一個(gè)崗位的業(yè)務(wù)責(zé)任”的同時(shí)，還要承擔(dān)起“安全管理的責(zé)任”。982023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)首見負(fù)責(zé)制《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；根據(jù)本條例：學(xué)校要求教師要履行“首見負(fù)責(zé)制”。具體崗位責(zé)任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！罢l在崗，誰負(fù)責(zé)；誰在場，誰有責(zé)”的主體責(zé)任制，這其中也體現(xiàn)在首見責(zé)任制。在學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)或違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人應(yīng)及時(shí)制止，如不制止，事后追究責(zé)任時(shí)，只要有兩名以上學(xué)生指認(rèn)你當(dāng)時(shí)在場，且沒作為，那么將追究責(zé)任。992023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)馬上行動(dòng)1002023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)1、事前，360安全預(yù)防①安全教育造勢讓學(xué)生敏感起來讓教師敏感起來安全文化彌漫1012023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)②安全查排行動(dòng)學(xué)生的角度查排教師的角度查排1022023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)孩子們眼中的校園安全（訪談實(shí)錄）我們覺得學(xué)校大門口不太安全，門太小了，每天放學(xué)的時(shí)候很多家長堵在門口接孩子，特別擁擠，而且外面的路上還有很多汽車，我們每天出門的時(shí)候都挺費(fèi)勁的。地面太滑不小心會(huì)被滑倒。在上學(xué)的路上，經(jīng)常有高年級的同學(xué)向我們要錢，我們都被劫過。課桌的桌角如果做成圓形的，可能更安全一些。個(gè)別老師有辱罵性語言：“蠢”、“滾”、“人渣”、“笨豬”、“傻瓜”、“神經(jīng)病”、、“白癡”、“別給臉不要臉”、“連只豬都不如”、“吃人飯不干人事”〃“裝什么孫子啊”、“整天跟白癡似的”、“長著眼睛出氣呢”、“你瞎啊”等。1032023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)視角查排點(diǎn)與人有關(guān)１、特質(zhì)學(xué)生：單親、孤僻、多動(dòng)、攻擊性等

２、特質(zhì)員工:過分接觸（女）學(xué)生、有前科等３、外來人與事有關(guān)１、實(shí)驗(yàn)物品、美勞工具、游戲器材使用

２、體育課

３、打掃衛(wèi)生與時(shí)間有關(guān)１、教師不在時(shí)

２、課間、午間休息時(shí)

３、上課前、放學(xué)后４、集體活動(dòng)時(shí)

５、寒暑假期間1042023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)與地點(diǎn)有關(guān)１、廁所、地下室、樓梯間、屋頂陽臺、墻角夾縫等偏僻隱敝處

２、運(yùn)動(dòng)或游戲場所、閑置房間

３、施工中建筑、附近危險(xiǎn)建筑、不良娛樂場所等４、上下學(xué)途中馬路上與物有關(guān)的１、建物老舊，年久失修

２、器材、用具銹腐

３、校車、廢棄物４、學(xué)生攜帶的小物件1052023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)③應(yīng)急預(yù)案打包絕不能躺在應(yīng)急預(yù)案上等事故1062023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)校園安全應(yīng)關(guān)注的“三個(gè)不等式”(1)應(yīng)急管理機(jī)制健全不等于能發(fā)揮作用(2)過去沒出事故不等于不存在問題(3)應(yīng)用高新技術(shù)不等于獲得了高保險(xiǎn)度1072023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)制度技術(shù)教育安全三角結(jié)構(gòu)1082023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)①及時(shí)救助受傷害學(xué)生②及時(shí)告知學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人③及時(shí)報(bào)告主管部門及有關(guān)部門2、事中，360安全及時(shí)1092023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)A:非訴之道：和解①發(fā)現(xiàn)自己的缺欠②知道中國官司的特征③合算不合算，算一筆賬④情、理、法組合“拳”⑤證據(jù)搜集與運(yùn)用⑥律師的提前介入3、事后，360安全善后1102023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)B:走進(jìn)法庭：訴訟1112023年2月1日邯鄲市中小學(xué)及幼兒園安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)①主