【精編匯總版】巢湖示范中學高三聯(lián)考語文試題合集

【【精編匯總版】巢湖樹模中學高三聯(lián)評語文綜合試題合集】——22/22[【精編匯總版】巢湖樹模中學高三聯(lián)評語文試題合集]安慶、巢湖樹模中學高三聯(lián)評語文綜合試題2008年12月本試卷分第1卷（瀏覽題》以及第n卷（表格模板達題）兩部份，jc中第?卷第三、四題為選考題，其余題為必考題?？忌鞔饡r，將謎底答在答題卡上，在本試卷上答題實用。魔難停止后，將答題k以及答題卷一并交冋.留意事變：1 .答題前，考上務必先將門己的姓名、準驗證號填叮在答題卜上，認貞.核查姓名、班級以及考號。2 .答題時運用0.5送米玄色屮性（簽？）筆域碳索筆謄寫，字體靈巧，字跡清晰。工請憑證題號在答題卡上各題的答題地域內(nèi)作答,逾越答題地域謄寫的謎底實用.4 .堅持卡面清潔,不折疊,不破板。5 .做選考題時,考生憑證問題要求作答,并用2B鉛筆在答題卜上把所選題H對于應的題號涂黑。第I卷瀏覽題甲必考題一、今世文瀏覽（9分，每一小題3分）瀏覽下ihi的翰墨，實現(xiàn)1?3題?！傍B巢”的抗震妙招北京奧運會的國家奧林匹克體育中間由于形似鳥巢，因此被人們稱為“鳥巢”?！傍B巢”跨度很大，鋼梁包裹著主行動場，中間懸空，共能容納9.1萬不雅眾鑒賞角逐，在汶川爆發(fā)8.0級地震之后，“鳥巢”的抗震功能也就備受公共的關注。但專家見告咱們，“鳥巢”能抵御8級地震。烏鴉是?種罕有的鳥類，可是它的鳥巢訶不重大。它會采柒許務相枝，邊編織，邊用泥粘土加固，立到做成一個盆狀巢。盡管，做作的鳥巢有繁行循，但都行配合的特色，它們都是網(wǎng)底，這便于鳥蛋群集在巢中間，使鳥蛋更清靜,而且在孵化是溫度不易消散。更緊張的是.盆狀的鳥巢在抵抗風雨以及樹枝的晃動方面也很冇效.替大風吹到弧形的邊緣時，屈烈的氣流會順若邊緣滑過，嗎巢接受的風力大大削弱了。嗎巢每一每一修筑在二條致使更多的樹枝分叉的位置,樹枝彷佛鋼梁?同樣反對于了盆狀的鳥巢。以是當鳥巢地址的大樹晃動時，盆狀的鳥巢比其余形態(tài)更難以傾覆。咱們知道，人類修筑在地面上的大型修筑，都要向地卜.打安定的地基，“鳥巢”也不破例，它的地期仃效反對于了地面的修筑，相似于樹干以及樹枝對于做作鳥巢的反對于熏染。只是人類所打的地基更深?更堅貞?？墒?，地宸專家在借鑒做作鳥巢的根基上，乂荏門己的修筑中加了許務%類巢穴所沒冇的抗患上技術。地震專家們知道，對于大型修筑來說,那種全副連為曜固部份的処筑并非最抗震的，反而是差距部份可能分說偏激位移的延筑，可能自行破費掉大昂:的地震波能量，因此更抗熊.首先，鋼梁妄想以及搜羅不雅眾席的的碗狀看臺是辨此外，這個綱要很迷信，由于鋼梁妄想是鋼鐵質(zhì)料，而看臺是混凝上質(zhì)料，在地宸時的震撼頻率紛比方樣,假如聯(lián)成一體，由于伸縮水平差距而相互拉扯，反而簡略組成難于預料的破壞。此外，從天下規(guī)模內(nèi)的地震履始終看，“鳥巢”的鋼梁妄想頗為安定，理當可能抵御大地農(nóng)的侵略。鋼梁妄想乂分為三個條理，其屮一層環(huán)抱一周，起到支掾的作JIJ,還皆一層特意支捺樓道，這些綱要都使地震來時，場館鋼梁結(jié)構(gòu)部份清靜無事。其次，碗狀看臺也分為8個自力的大單元，當?shù)卣饋頃r毎個單元都自力晃動，可能實用消減地震波的侵略力。此外，在修筑的歷程中，經(jīng)由對于清靜下場的謹嚴思考，綱要師們作廢了原本綱要妄想妄想屮的可伸縮頂棚，使患上體行館的抗徭能耐進??步患上到了增強。由于不雅眾席每一?層散漫通道都是自力的，沒仃交織，職員疏敬可能在8分鐘內(nèi)實現(xiàn)。以是，就算蒙受了強烈地震侵略，“鳥巢”體育館依然黑白常清靜的。（選”2008年第8期《大科技》有刪改）一、憑證文意，如下對于“鳥巢”抗震綱要的妙招，清晰不精確的一項是（）（3分）A.借鑒做作鳥巢的盆形以及凹底妄想，井在“鳥巢”的底部向果真打進更深更安定的地基。B.把鋼梁妄想以及不雅眾席的碗狀看臺實施分說￡1!造，而不是讓“鳥巢”全副聯(lián)成一個權(quán)體。C.鋼梁妄想分為三個條理，毎層都有它的特定的功能。碗狀的看臺也分為自力的兒大他元。D.“鳥巢”作廢了原綱要中的可伸縮的頂棚，不雅眾席毎一層散漫通道都是自力的，沒冇交織。二、如下清晰以及合成，適宜原文意思的一項是（）（3分）A.做作鳥巢每一每一建在分叉的樹枝之間，再加之它的盆彫妄想，因此，鳥巢仃很強的抵抗風雨以及地窟的能耐。B.差距修筑物之間可能偏激位移，這樣就能破費掉大垃的地震波能量，因此更抗震?！傍B巢”的綱要展現(xiàn)了這一道理.C.'，鳥巢”的鋼梁妄想以及看臺實施分說綱要，因此，“鳥巢”不因此部份來接受地震，而是差距部份分別接受地震。D.“鳥巢”的鋼梁妄想頗為厘固，殘缺可能抵御大地從的侵略。就算蒙受了強烈地震侵略，“鳥巢”依然會是清靜的。三、憑證原文提供的信息，如下判斷精確的一項是（）（3分）A.為了讓“鳥巢”容納盡可能多的不雅眾，因此“鳥巢”接管了這種跨度很大，鋼梁包裏著主行動場，中間懸空的綱要。B.多類筑造的鳥巢盆形妄想帶給修筑師們冇益的開辟，再一次冇力地剖析了人叮白然調(diào)以及相處，呵護植物的需要性。C.差距修筑質(zhì)料在地震時的震撼頻率紛比方樣，因此一些大型修筑可能把差距質(zhì)料組成的部份自力開來，這樣會更抗宸。1）.從“鳥巢”的形態(tài)?妄想?容量?修筑歷程等方面來看，“円巢”可能說是天下上最巍峨?最具科技含量的建筑物.二、今世詩文瀏覽（32分）（-）口語文瀏覽（19分）瀏覽卜,面的口語文，實現(xiàn)4?7題。辛公義，隴西狄道人也。公義千孤，為母氏所養(yǎng)，親授書傳。周天以及屮，選改家子任太學生，以勒苦著稱。武帝時，召入露門學①，令受道義。每一個月集御前令與大儒講論，數(shù)被嗟異，時輩裝之。從軍平陳，以功除了岷州刺史。上俗畏病，若一人冇疾，即合家避之，父子夫婦不相看養(yǎng)，孝義道絕，由是病者玄去世。公義患之，欲變其俗。因分遣官人巡檢部內(nèi)，凡有疾病，皆以床與來，安宜廳事②。鐘J］疫時，病人或者至數(shù)百,廳廊悉滿。公義親設一根，獨坐此間，終H連夕，對于之理事。所患上秩偉，盡用市藥，為迎醫(yī)療之，躬勸其飲食，于是悉差，方召其親戚而諭之臼：“去世生由命，不關相著。前汝棄之，以是去世耳。今我聚病者，坐臥時期，若言以及染，那患上不去世，病兒復差！汝等勿回音之「諸病家/孫慚謝而去。祖先有遇病者，爭就使君，其家無支屬，因留養(yǎng)之。始相慈悲.此風遂革，合境之內(nèi)呼為慈母。后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露坐牢側(cè)，親n驗問。十余白晝，決斷咸盡，方還大廳。受領新訟，皆不立文案，遣當直佐僚一人，側(cè)坐訊問,事若不盡，應須禁行，公義即宿廳事，終不還閣。人或者諫之日：“此事有程，使行何門苦也！”答卜1：“刺史無德可能導人，尚令蒼生系于囹圉，豈有禁人在獄而心門安乎？”犯人聞之，咸自款服。后有欲凈訟者，其鄉(xiāng)下長者遽相曉F1：“此蓋小事，何忍勁勞青鳥使」訟者多兩讓而止。（選自《隋書?循吏傳》）R注W①露門學：今世學校纟稱。②廳事：富府辦公的中間。四、對于卜.列句子中加點河的解群，不精確的一項M（ ）（3分）數(shù)被嗟異以功除了岷州刺史除了：付與它職C.盡用中藥D.訟者多兩讓而止兩：再次五、如下各組句子屮，加點的詞的意思以及用法相同的一組是（ ）（3分）罟月疫時，病人篁至數(shù)百前汝棄之，后以去世耳現(xiàn)分遣官人巡檢部內(nèi)尚令蒼生系于囹同擺布意欲引相如去以是不報謝者，以為小禮無所用円來賓至相如門謝罪而功不至于蒼生者六、卜.列句子編為四組全副宜接烏辛公義勤政愛夷易近的一組是（ ）（3分）2①以勒降若稱③所患上秩體，盡用市藥⑤因需坐牢側(cè)，親自驗問②公義患之，欲變其俗④其家無支屬，因留養(yǎng)之⑥犯人聞之，咸白款服B.③?⑤C.@@@D.??③A.?@@七、翻譯下面的口語文（10分）（1）毎月集御前令與大儒講論，數(shù)被哇異，時裝慕之。（5分）（2）后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露饅牢側(cè)，親自驗間。（5分）（二）今世詩歌鑒賞（8分）瀏覽卜.面這首詩，實現(xiàn)8?9題?！久鳌扛唪阃ゲ葶暻镒詤柡?豆花似解通鄰好,悲貴傳響答寒引芟激情遠過墻。八、古人說：“一葉而知秋”，作者開篇就捉住了對于秋天的到來最敏感的小草來寫，你以為哪一個字能寫出秋天小草的韻味？請作詳細合成。（4分）九、古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾經(jīng)說：“作詩不外情?景二端?！闭垙摹俺础币约啊扒椤钡慕嵌蓉浳鋈?、四兩句。（4分）（三）名篇名句默寫（共7小題，任選5題，5分）十、（1）.池龜思故淵。<2）,秋水共K天?色。（3） ,則知明而行無過矣。（4） ，而狎羽多困于所溺。（5）寄蜉蜥「乾坤， /（6）凱旅未捷身先去世. 0（7）莊生曉夢迷蝴蝶， --乙選考題請從如下三、四兩大題落選定一大題作答，不患上選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學類文本瀏覽（25分）瀏覽下面的翰墨，實現(xiàn)11?14題。我的母校，我的夢竹林那面鏡子，我是每一每一夢見的?？v然在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，讖嵌在教學大樓的進口處，它乂大乂璀璨，像城忠實的哨兵,恭候每一個『晨蜂挽而來的莘莘學子。老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡/,看看鏡r里的你，頭發(fā)亂鞏固，鈕扣系好了不,衣著是否很參差，腳上的鞋帶有敗壞嗎？假如由于倉猝，你在某個細節(jié)上有所漠視，那末鏡子會見告你。你整理好門（2,帶著美的儀表格模板、美的心靈走進課堂，那末你的?天走美不雅的，你的未來也將是美不雅的。老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)對于了事地向后梳去，冇著那個時期罕有的儒雅豐姿。他彷佛12經(jīng)很老了，可是他讓咱們?nèi)玢鍠|風。鏡子里的這個女孩一天天長髙，她詳盡而羞澀，沒守甚么好衣服穿，但無師n通地學會了縫補破洞，用裝3滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永世是〒干齊凈的。我呑著她，冇時會右一些懷疑：她真的是我嗎？是的，那個冃光清亮，白哲柔軟的女孩何以會是我？概況她是日后外中間飄來的一大札，由于老校長的必喚，她走進鏡子做了我的影像。既然如斯，那末我也可能是她的影像。送金學生說，咱們是生涯在一張膜上,概況這膜便是一張全息圖。這樣，我概況便是此外的宇宙投射在本宇宙的影子了。那末鏡子呢？呵呵，鏡子概況是一?徑隱約的小路，一條怪異的時空地道，它維系著事實以及妄圖，以前以及未來，咱們的天空以及他人的天空。鏡子被覆或者，無疑是一場大苦難.在鏡子被拆穿困繞的丨丨了里，簡直所有的走廊以及墻壁都貼滿了大字報，以是鏡子也不能必然。沒冇了鏡子的警示，咱們的眼睹受到了蒙蔽，咱們年邁的心被罪狀的實力迷惑著。也經(jīng)不,上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。一天，某個造反派機關讓咱們兒個無緣戴上紅袖章的同硯在一張大字報上署名，這真讓人感應受寵若驚。我睜開大字報一看，是品評教英語的張學生的。張學生是約束前的教會學校結(jié)業(yè)的，一口的英式英語，人很土氣,語言乂哮聲哆氣，簡直冇點“資產(chǎn)階級少奶奶”的氣派。而IL,張學生并不特意喜愛我，她喜愛的是一個工人階級降生的女孩，那女孩書面語特意棒,上課冋答下場，鎮(zhèn)患上咱們?愣?愣的。可是，由于這樣我就理當品評她嗎？我把訊問的H光投向了琴。她過占是班長，盡管如今也流離了，可我仍是習氣聽她的。琴說，讓我冋去思考一下好嗎？于是我也趁勢推舟，對于對于，回去思考一下。越日?早，那個機關的頭頭問我思考患上奈何樣樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課臬后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說,我明天一早晨沒睡著覺，想了一早晨，我想我不能簽這個名。我猛然松了一口吻，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間,我猛然清晰，咱們的鏡子，它還在；它在咱們的心中，依然璀璨。進入市西屮學后的第亠節(jié)作文評授課，學生的神色卜分嚴正，他說我頗為遺憾地見告巨匠，全班惟獨三個5分。接著他開始講評。我好緊迫，我東張西望挺立了耳朵，愿望能從中患上到竹匕可能勝出的千頭萬緒?？墒菦]冇，他表格模板揚一篇從纏毛線中患上到開辟的作文，那不是我寫的。而且，學生的臉冷冷的，彷佛再也沒有朝我看?眼。我悄然叫苦，慘了慘了！原本，這里強F如林，利的作業(yè)上差了點，我是問心有愧的?？蓴≡谧鳉埃呵致蕴罅?4歲的孩子不清晰拆穿口己，只怕皆時的表格模板情比哭還美不雅。 '、JUU作文本曩昔面的座位挨次往下傳，我的心怦怦亂跳。掀開簿本的時候，心還在跳。可猛然間，我咧開嘴，抑制不住地笑出了聲逐個我望見一個大大的、紅紅的、頗為美不雅的“5”出如今我寫的那篇作文下面。尚有評語，很重大的兩個字：真摯！我枱開始，一臉傻笑地去望學生，發(fā)現(xiàn)自己適才純屬多心。學生黝黑的眼珠里閃著慣仃的微笑，跟這樣的目力打仗，心一下子就溫暖起來了；?種被鑒賞、被溺愛的歡喜，會蕩漾在心頭。導致每一次看到學生時都禁不住要笑。行一次學生品評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？可是暖曖的笑意也在學生的限眸里閃灼。冋想起來，屮學那多少年是我一生中笑聲最％的日子，彷佛把一生的笑都浪費掉了，之后，就很罕有了。不外，概況iE由于有著這樣的笑反對于著我，使我縱然在哭的時候也不會絕婚.在冃己生涯屮那些坡不職的口子里，我總是在事實以及夢鄉(xiāng)下的這?條隱約小路上徘徊。每一每一分不清哪是夢,哪是事實。鏡子里的天下冇別樣的純樸，別樣的恬美；由于喜愛，它乂變患上竹苞松茂。有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過光陰的帷幕/我并吞你的眼前/在不我的I止界/我叮你接吻/吻你的腦子/吻你的靈魂/吻你火焰同樣/飛翔的頭發(fā)……”我從不懷疑天堂的郵路仃陽，由于？?在市西的校園里，我已經(jīng)收到了墨客從春天的財富里為我采摘的鮮花,從天空的云彩里為我濾下的光線金影。以是，我如今是墨客親手停辦的那所被稱為“清靜之院”的學校的女教師。我從高尚的恒河里由浴，挽起了濕熾減的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我以及我的學生們的聲音，皆如天籟，來來冋冋穿梭，墨客發(fā)抖的4唇，以及那怪異妙曼的塞維空間，最后定格在一我母校的鏡子里。哦，仙西中學,我的母校，我的夢！十一、文堂以“鏡子”開篇，并貫串全文。下而兩句話中“鏡子”的寄義有甚么差距？（5分）①老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡了里的你……（2分）②就在這個瞬間，我猛然唄門，咱們的鏡子，它還在：它在咱們的心中，依然璀璨。（3分）十二、淸從語需我達的角度對于文屮“那個I【黝黑澈，白皙柔軟的女孩何以公是我？概況她是日后外中間飄來的一大札，由于老校長的呼叫，她走進鏡子做了我的影像”這段話妨礙評析。（6分）1三、作名?在文中深怙冋憶了屮學時期的三件往事。詁川簡潔的語言演繹綜合這三件事的內(nèi)容，并剖析這些事對于作者的人生所發(fā)生的自動影響。（6分）14,作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印發(fā)文學巨匠泰戈爾，渴想與巨匠妨礙穿梭時空的心靈交流，這是源于作者在中學時期從泰戈爾的作品中患上到的“鮮花”以及“光線金影”。除了泰戈爾外，哪?位文學巨匠能帶給你這樣的美不雅體驗以及深層思考？請散漫其作乩，談談你的體驗以及思考。（良多『60字）（8分）四、適用類文本瀏覽（25分）：瀏覽下面的文學，實現(xiàn)15—18題。蔡元培的北大時期黃艾禾北大因蔡元培，日后建樹其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也因北大，成為中國重大的教育家。1916年時的北大，盡管已經(jīng)更名為國立北京大學，其作為“皐家大學”的權(quán)要氣與衙門氣依然濃郁。在教師中,冇良多是北洋政府的權(quán)要，這些教師縱然真才實學，也受到學生巴結(jié)，以便日后白已經(jīng)當官仕途利便。陶希圣學生對于那時的北大曾經(jīng)有這樣的冋憶：“中華夷易近國初年，貴族廣弟依然良多?！瓋稍阂惶檬前舜蠛ó敃r的妓院會集地）受招待的我要的主顧。堂便是北京大學——都門大學堂」北大的這種侵蝕名聲，蔡元培早冇所聞，同伙們也勸他不要去，耽憂他'‘進去了，若不能整理，反于自己的名聲有礙”，可是蔡元培心里坎已經(jīng)下定定奪。實際上，“教療救國”的理念，是蔡元培白戊戌變法失敗后不斷深信不移的定奪.1916年12月26日，蔡尤培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當時正在北大上學的顧頡剛的冋憶，就職那天，校工們在門口恭恭順敬排隊向他行禮，蔡元培“脫下禮帽,謹嚴其事地向校工們回鞠了一個躬，這就使校工以及學生們大為驚惶工實際上，蔡元培始終也沒勺把北大校長一職看作是?官職，他不做喜，也要求學生們不做官。蔡元培】J14II到北大上任，1円11日就呈請示育部恥任陳獨秀出任理迷信長。當時的北大，被重新分為文、理、法三科，下面再分系：理迷信長，至關于文學院院長。蔡元培與陳獨秀，特色殘缺差距。陳獨秀鋒铓逼人，而媒元培卻外圓內(nèi)方，連夷易近人都很少見?？墒遣淘嗫粗嘘惇毿愕?，是他的新銳以及毅力。蔡是在翻閱了卜余木《新有年》后決定聘他的，一旦下定定奪，就一趟趟“親顧茅廬工他去陳的住處碰頭陳時，因陳習氣晚睡晚起.他就急躁地坐在門口的?只小板発匕期待著年紀小他?輪的陳獨秀醒來。在蔡元培引進了陳獨秀后，陳乂引進了胡適進北大當教師。而胡適量時不外是個連博士學位還沒拿到的毛頭小伙一其后，胡適在他的留念文章里曾經(jīng)提到，假如沒冇姨元培，他的一生很可能會在一家二三流的報刊編纂生涯中度過。引進陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，腦子逍遙”的馳名八？目的下的兩段美談.蔡定奪以這八個字來型造北大，爛他在歐洲留學時期就已經(jīng)埋下的愿望。在這種肉體3北大吸用了屮國的各路學術精英。巨匠星散，種種文化社團如火如荼。而那種“師生間辯說質(zhì)蹤，坐而論道的學風”，那種夷易近主門由的風氣，從那時開始組成，成為北大異于其余大學、排匯其后一代乂,?代學子的配合傳統(tǒng)。實施教授治校、也是蔡元培在外洋招學時期感悟到的。在藜任北大校永劫期建樹起教授會、評議會，各迷信長5由教授會公舉等措施，都是對于德國大學規(guī)畫措施的仿效。據(jù)時任北大教授的沈尹默的回顧，當時的評議會，由部份教授推選，約無人落選一人。凡校中重程紀律，都要經(jīng)評議會擁護。講到蔡元培與北京大學，就確定講到“五四運開工在蔡元培的反對于卜?,以北京大學為中間的波濤壯闊的新橫蠻行動，為“五四行動”孕育了豐碩的橫蠻布景，而“五四行動”自己，也悝接叮蔡元培相關。1919年5月41d.在游行隊伍從紅樓動身以前，蔡元培曾經(jīng)在進口處擋了一卜,他表格模板示巨匠存甚么要求，他可能代表格模板同硯們向政府提嚶求。但在激慨之"學生們不愿。當天破曉，在火燒趙家樓后，有32名學生被警察拘捕，其屮冇20名是北大學生。5月4丨|當晚，北大學生群集在三院大禮堂商議對于策。蔡元培對于學生們說：“你們明天所做的事怙我全知道了，我寄以機當?shù)牧呦А冈捯怀?，全場歡聲雷動。藜乂說：“我是全校之主，我自當盡營救學生之貢……我保障在三天之內(nèi)，把被捕同硯營救㈣米」在社會的強盛行動壓力下，被捕學生于5月71【被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8||向政府提出辭呈。越日,就偏遠去了天津，其后回了浙江他鄉(xiāng)。1923年之后的蔡元培，人或者在外洋，或者在國內(nèi)辦大學院以及屮央鉆研院等，匸再也不規(guī)畫北大校務，可是，北大卻日后建樹其今世傳統(tǒng)以及校格。而蔡元培也閃北大，成為重大的教育家。（選自《往事周刊》，冇刪改）15 .在藜元培任校長前北大罡甚么樣的事實？身為北大校K的蔡元培接管了哪些措施來刷新北大，從而“建樹其現(xiàn)代傳統(tǒng)以及校格”？（5分）16 .同是寫蔡元培引進差距氣焰的卓越強人，馬陳獨秀與馬胡適的表格模板達措施仃何差距？作者這樣寫右甚么短處？（6分）17 .文屮說：“在游行隊伍從紅樓動身以前，蔡元培曾經(jīng)在進口處擋了一下。他表格模板示巨匠冇甚么要求，他可能代收同學們向政府提要求J請散漫金文，扼要談談你對于蔡元培學生看待學生游行示威的態(tài)度的意見。（6分）18 .毛澤東曾經(jīng)表彰媒元培學生為“學界泰斗，人世梢?！保ㄖ貞c《新華H報》19M年3月8日，憑證木文內(nèi)容，探究本文哪當方面展現(xiàn)了蔡元培的“學界泰斗，人世典型”的特色，請扼要論述。（8分）笫n卷表格模板達題五、語言翰墨運用（24分）1九、如下各句中劃線的熱語，運用適量的一句是（ ）（3分）A.財富要睜開，測試需后行，數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視財富性的恥耍一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與全部產(chǎn)業(yè)非親非故,不光增長、影響著財富的睜開，也勢必隨財富的崛起而妨礙強盛。B.當初在天下各個髙等院校，學生退出種種社會行動的多少率越來越高，學生外出行動的光陰也逐漸從周末擴展到了艱深的上課光陰，那些每一每一外出退出社會行動的大學生栄習下場一瀉「里。C.30多年以前了，曾經(jīng)家寨的鷺鳥由冗六只孳生到5000余只，這里的村落夷易近不斷視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以迷、相依相伴。光陰長了，村落子里的人對于鷺鳥的激情越來越深.D.校長所向?qū)У拇藰I(yè)是傳承橫蠻的本.業(yè)，假如咱們腦子傾化，以本領以及弄權(quán)冃詡，胸無城府,則很簡略落伍于時期。別說是成為橫蠻規(guī)畫的綱要脣、引領者，就連同樣艱深使命也概況會左支右絀。20、如下各句中，不語病的一句是（ ）A、據(jù)開始合成，已經(jīng)組成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事變的直接原因是由正當?shù)V主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。B、美國總統(tǒng)布什在10〃3日晚簽定了總額達7000億美元的金融營救妄想妄想，但由于投資者依然損心美國金融驚險的劫持，國內(nèi)金融市場仍將不斷動亂。C、“天下億萬學生陽光體育夏日長跑行動”將于10川26門正式后動，從10月26口起天下中小學生毎概況求長跑，將記入中小學生妨礙記實、實質(zhì)報吿書或者檔案。6D、三鹿牌嬰幼兒奶粉使命爆發(fā)后，咱們意見到乳制品質(zhì)量的提髙將取決于企業(yè)是否尺度破費以及國家監(jiān)管是否患上力。2一、給填入卜.文橫線上的詞語排序,精確的一項是（ ）2008年3月17日，北京奧組委在國都博物館浩蕩宣告了北京奧運會獎牌模樣形態(tài).獎牌創(chuàng)意取自中國今世龍紋玉璧造型，由象征高尚以及美德的“金"、"玉''材質(zhì)組合而成.,在為期16天的北京奧運會上，“金鑲玉”獎牌成為了一大走光.①全部獎牌高尚斯文，中國特色濃郁.是屮華橫蠻與奧林匹克肉體在北京奧運會抽象匚程中的又一次“中西合璧"②獎牌絲帶由機織而成，工藝詳盡，朱地云紋，喜慶祥瑞。③獎牌竹面鑲嵌著龍紋造型的玉聲，玉聲中的金屬圖彫上雕刻著北京奧運會的會徽。④獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋瑣演化而成。⑤獎牌側(cè)面運用國內(nèi)奧委會統(tǒng)?紀律的圖案，即展翅站立的樂成女神利希臘潘納辛納科競技場全景抽象。A、④②??①B、①0②⑤③C、⑤?④?0D、①??④②2二、古今中外的文大名著，其屮的抽象有良多是永世的典型。詩模擬示例，運用比力以及排比的修辭本領，形象地詮釋門已經(jīng)的清晰以及感觸。（要求：①適宜人物彫彖的外在②任選其屮一個）再操 桑地亞哥 大衛(wèi)?科波菲爾示例：阿Q，足一件“三無”產(chǎn)物，昭示了下層公共的哀痛；是一段朽木，寄生著蒼生肉體的蠹蟲；是一壁鏡子，映射出中華夷易近族的劣根.2三、下面是汶川大地震屮的兒個畫面，請看了之后寫兒句含有排比句的討論抒情的翰墨，以抽象沉悶地發(fā)達門己心田的激情。（5分）孩門門舉著紙板站在路邊，下面用幼稚的字體寫著：“叔叔，謝謝你們！”9歲的小學二年級學生林浩從廢墟中背出兩個同硯，有人問他：“你背患上動嗎？”他孤洼地說：“我能背50斤玉米?！痹诘卣疱粔簜刂闹袑W生薛梟剛從廢墟被挖出時，跟營救者開若玩笑：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的?！?歲的小郎的，躺在擔架上，向救他進去的約束軍叔叔微笑著，敬了一個少先隊隊禮！討論抒激情覺： 2四、“謝絕詞”可清晰為：為?件不能接受的要求在行動上給叮當事人以清晰向又含蓄的辯說。請憑證卜列兩小題中預設的無關天氣及要求，任選一題，綱要一條“謝絕詞”。（6分）（D一位同硯想不才戰(zhàn)書上課光陰到新華書店買,?本重耍的書，,是請他的同伙向教師告假，說他閃為身體不嫻靜不能到校上課。假如你是他的刖友，你規(guī)畫謝絕他的懇求，請綱要你的“謝絕詞”，字數(shù)操作在20-40個？之間。答： （2）你向東戚借來一架攝影機，在校運會上為本班運規(guī)畫攝影。某同硯看這機予功能好，非要借去遨游不可。你以為這個要求不能征服，似而對于要好的同硯，乂不能簡小謝絕，那末，你打第若何既清晰乂患上體地冋絕這位同硯。請擬出你的“謝絕詞”，字數(shù)操作在30-40字之間。答： 六、”作（60分）2五、瀏覽下面的質(zhì)料，按要求作文。7軍數(shù)人冇兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的，一個是外在的、本性的、著實的。冇人喜愛前者,冇人溺愛后者，冇人讓兩個門（J不斷地妨礙交流、融會……你以為在現(xiàn)今社會中應若何看待自己呢?請以“慎對于自己”為話題寫一篇文章，可能寫你的履歷、體驗、感受、意見利佶念，也可能編寫故事、寓言等等。留意：①立意門定。②文體門選。③問題白擬。④良多于800字。doc?82009屆高三聯(lián)評語文答題卷抉擇題（共27分，每一小題3分）（填在答題卡.上）題號1 2 3 4 5 6 19 2c） 21謎底笫I卷瀏覽題甲必考題np世笈翻澤卜曲的口語文（10分）（5分）譯文:YiTW.泰……昔42……矍W轂——第忠電）今世詩歌鑒賞（8分，毎小題4分）喜一：）冬篇名句默寫（共7小題，任選5題，5分）巾、（1） （2）K*i：⑶ （4） 巡（5） （6） d⑺ i 乙選考題請從如下三、四兩大題落選定一大題作答，不患上選做另一大題內(nèi)的小題。王、文學類文本瀏覽（25分）1&.（5分）913. （6分）14. （8分） 四、適用類文本瀏覽（25分）15. （5分） 16. （6分） 17. （6分） 18. （8分） 第II卷表格模板達題五、語言翰墨運用22. （4分） 23. （5分） 24. （6分）① 10② 六、寫作（60分）25. 請以“慎對于自己”為話題寫一篇文章，可能寫你的履歷、體驗、感觸、意見以及定奪，也可能編寫故事、寓言等等.注融①立意門定。②文體門選。③題門門擬。④良多于800）。題H： 11-600字工U700字-1000字122009屆高三聯(lián)評語文綜合試題謎底第I卷瀏覽題13甲必考題1 D（D項是從清靜角度思考綱要的.并非“鳥巢”的抗版綱要。）（3分）2 C（八”抵抗……地震的能耐”的說法扭曲文意。原文說“盆狀的鳥巢在抵抗風雨以及樹枝的足動方面也很冇效工B、“差距修筑物之間可能偏激位移”的表格模板述偷換意見，原文的興述是“差距部份可能分說偏激位移的修筑D、“殘缺可能抵御大地震的侵略”說法過于確定。原文說“理當可能抵御大地震的侵略”）（3分）3 C（A.強拉因果，先后分句缺少確定的邏輯關連。B、前一分句不能成為后一分句意見的判斷條件.D、說法過「相對于，從文中也判斷不出。）（3分）4 D兩：雙方（3分）5B以是：……的原因（3分）6B（3分）7Q）每一個月集屮到天子眼前，讓他以及大儒們講論道義，一再受到歌頌，當時的同輩人敬仰他。（御前數(shù)嗟異）（5分）（2）其后升遷為牟州刺史，他一就職，先到獄屮，露天坐在室外牢獄労邊，親自査驗審訊犯。）（下車露驗問）（5分）8銜。作者經(jīng)由一個“銜”字，把有形的秋詳細化了，彷佛是小草伸長脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋先天會張開它金色的同黨去擁抱全部庭院致使天下。（4分）9長K的豆莢藤磋上綴箱?朵朵淺色的小花，彎筆直曲地逾越墻頭，伸向隔至鄰人院中。作者把門然般物形貌患上如斯有人情趣，含蓄地表格模板現(xiàn)了艱深與劊居之間的反面相處、友好往來的天氣，飽含著墨客滿腔的謝謝之情。《4分》1015分，毎小題1分，任選5題）（1）羈鳥戀III林（2）落霞與孤鰲齊￡（3）行子博學而日參省乎已經(jīng)（4）夫禍殃常枳『忽徹（5）渺桑田之一粟（6）長使好漢淚滿襟（7）望帝春心托杜鵑乙選考題三、文學類文本瀏覽（25分）十一、①實物鏡九鑲聯(lián)在教學大樓的進口處乂大乂明鳧的鏡（2分）②環(huán)抱“諄諄教育的長者豐姿（搜羅對于了事的生涯態(tài)度）以及罕有的儒雅豐姿”回覆即可。（共3分，內(nèi)容2分，語常表格模板達1分）十二、環(huán)抱“以云為喻”或者…呼叫’等沉悶的用詞”或者“疑難句式的表格模板達下場”冋答皆可。（共6分，本領1分，評析4分，語言我達1分）示例①：這段話以“云”為喻，形貌出奼女清潔詳盡的抽象以及斯文飄逸的氣質(zhì)。示例②：這段話用訶沉悶，特意“行喚”一詞沉悶地寫出老校長對于“我”的懸陶以及影響。示例③：這段話以疑難句式衣現(xiàn)誕妨礙的懷疑以及驚喜。1三、屮:件演繹綜合環(huán)抱“老校氏教育學生以鏡正儀表格模板；在琴的鼓舞卜‘我'謝絕在品評張學生的大字報上署名；作文講評課尋獲教師滿分的貶責”回覆即可。人生影響環(huán)抱“卜紇不茍的生涯態(tài)度；堅持知己；歡喜而自佶”回覆即可。（共6分，內(nèi)容演繹綜合3分，人生影響2分，語言表格模板達1分）1四、評閱時需憑證學生H答情景，豫備并査閱相關質(zhì)料。（塊8分，文學大師1分，體驗以及思考4分，結(jié)相助乩內(nèi)容2分，語言表格模板達1分）四、適用類文本瀏覽（25分）15. ：5分）（1）當時的北大頗為侵蝕，道徳淪喪；良多教師是真才實學確政府的權(quán)要；很務學生不以學業(yè)為貳，而是把大學當成為了升官發(fā)達的蹊徑。（2分）（2）蔡元培剛強“教育救國”的定奪，針對于北小當時的實際，實施“兼容并包，腦子門由”的治校目的；建議師生之間夷易近主門由的風氣：實施教授治校：吝惜、反對于學生的愛國行動。（3分）（答出兩點即可患上滿分）16. ：6分）（1）馬引進陳獨秀主要經(jīng)由對于藜元培細節(jié)性的行動的形貌；表格模板現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的至心以及胸懷（3分）（2）寫引進胡適士要經(jīng)由援用胡適留念性的話語，側(cè)而表格模板現(xiàn)了蔡元培獨具慧限，不拘一?格吸納強人的博火胸襟。（3分）17. ：6分）蔡元培學生對于學生游行示威攔阻的言行，表格模板明他不主張學生徒手示威.他是起勁地想呵護北京大學自力門山的情景，呵護學生不受傷害。從后文蔡學生定奪營救被捕學生可知。（3分）明天看來，蔡先牛.是冇多少分道理的，由于當時政府黝黑嚴酷，徒手示威用途不大，反而會給中國未來的棟梁之材帶來危險。（3分）18. 18分）（1）他有品格魅力，皆髙尚的品格情操。如他不做許，也要求學生們不做官；憤然告退，不分腐14朽的統(tǒng)治者同流介污等。（2）他冇剛強的“教行救國〃的定奪。（3）他厚重學術，弾電強人，胸襟廣博，容納百川，不拒細流。如引進陳獨秀叮胡適等差距氣焰的強人。（4）他酷愛學生。如化精血汗營救被捕的學生，對于學生一片小兒蒼生之心等。（5）他博學，學貫中西，長于借他山之石，來也造北大。（答對于1條患上2分，答對于2條患上5分，答出其中的3條即可患上滿分）笫II卷表格模板達題1九、A（非親非故：呼吸相分割關連，好比關連親密。B“一渇千里”形貌江河水流快