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七年級上冊語文期末質(zhì)量檢測題注意事項本試卷共四道大題,20道小題,滿分120分。考試時間120分鐘。一、積累與運用(25分).請用正楷將下面的漢字抄寫在田字格里,要求書寫正確、端正、整潔。(2分)微笑向暖安之若素.下列詞語中加點字的字音和字形完全正.確.的一項是()。(2分)A.棱.鏡(ling)酬.勞(chiu)番.來覆去(fdn)麻木不仁.(ran)B.分歧.(qi)狹隘.(ai)沉默.寡言(mi)神采.奕奕(cdi)C.安祥.(xiGng)愛慕.(mu)參差.不齊(chd)包lj.根問底(pdo)D.奧秘.(mi)虐.待(nu&)美不勝.收(shAng)大相徑廷.(ting)3,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰.當.的一項是()。(2分).從描寫的角度賞析第③段畫波浪線的句子。(3分).第④段畫直線的句子在文中有什么作用?(3分).題目“在燈火里往來”有什么含義?(4分)(二)閱讀選文,完成16?19題。(15分)嫣然而見桃花開①“桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家……”本年春,尤想看一場盛大的桃花。②我喜愛桃花。讀了桐華的小說后,更是念念不忘蚩尤與西陵瘠相愛過的桃花節(jié)。春來,九黎山的桃花連云成片,放眼望去,滿坡絢爛如霞,阿桁立于淺紅的桃花中,美成蚩尤永生永世的牽念。③總以為,桃花是春天里的正宮娘娘,僅憑名字,念起來就溫軟了整個季節(jié)。也總是期許,能遇見一整片的桃花,若是還能在林中邂逅一場桃花雨,便當真是不負春光了。④去年晚秋,騰沖北海冬桃采摘節(jié)被我在網(wǎng)上刷到時,我才知道所在的城市亦有“十里桃花”,心下便盤算著春天定要去赴一場桃花之約。想來,人生的際遇有時真的很奇妙,冬桃落幕時我竟調(diào)任到北海,掛鉤花園村,自此得幸與十里桃林一起靜待春來。⑤鄉(xiāng)間的事繁雜又充實,心里還牽掛著案頭的工作,就覺春風乍起,天氣迅速回暖,花開的時令倏忽就到了眼前。三月的某個清晨,瞅見院中桃樹的枝丫上幾朵粉紅的花骨朵兒似怕羞的小姑娘,悄悄依傍著綠色的嫩芽,一起繾綣在棕黑色的枝干上,令人倍感清新。心底的愿望頃刻間升騰而起。我迫不及待地去見桃林,車行間,左右兩旁的桃株如潑墨而落的粉色水彩,從路基到田城再到河沿,星星點點,隨行了我一路。下車的剎那,從柵欄外遠遠望去,我便被滿園春色迷醉了。只見粉霧縹緲,樹影婆娑,整片桃林沐浴在薄霧中,宛如仙境。⑥踏入林間,泥土的清香頃刻間竄入鼻翼,幾縷清甜的花香裹挾著乍暖還寒的氣流,若有似無地籠罩在周身。太陽出來,霧氣散去,那一棵棵開花的樹就穿過一片渺茫顯露出來,園內(nèi)的桃花仿佛一夜間全綻開了,陽光簇擁著一.樹??一.樹??的花開,明艷活潑,灼灼有光。⑦步入桃林深處,微風拂面,花瓣漱漱,花雨傾落。發(fā)際間、衣袂上、手心里,都沾惹了輕軟的花瓣,一股清逸出塵的仙隱情境在桃園中氤氤開來。人在桃林,心間禪意頓起,恍惚間仿佛看到那位桃花庵里的桃花仙,正在桃林更深處,摘了桃花欲去換酒錢?;仨g,又見林外人潮涌動,婦孺相攜,盛裝而來。⑧踏春,就從賞桃花開始了。⑨北海的桃樹是結(jié)果實的,2800多畝的冬桃林不僅是春日的驚鴻一瞥,到了秋天,那也是一樹一樹的碩果和豐收呢。雖未曾見過她結(jié)果的盛景,但已被一朵花的容顏迷醉。桃花之美,精髓或就在于春氣直接入了心間。如同張愛玲的《原來你也在這里》所說,那個生得美的鄰家女孩,也是在春天的晚上,立在門后,手扶著桃樹,遇見了一身月白衫子的年輕人??v使到她老了,也還記得從前的那一幕,常常說起,在那春天的晚上,在后門口的桃樹下,那年輕人。她原本并不期許遇見什么,只是因為桃花,便在仰頭一息間,心花傾開,禁不住道一聲:“哦,原來你也在這里?!雹庖换ㄒ黄?,一期一會。桃花易逝,何不趁這春光正好,趁這花期正盛,趁這晨光熹微,到北海,赴一場人間驚鴻宴。(文/張麗有刪改)16.閱讀⑤⑥⑦段,完成表格。(4分)行際桃花特點情感車行路上沿途開放,星星點點①從柵欄外?一?一匹匹望去②被迷醉了③明艷活潑,灼灼有光贅嘆不已禪意頓起步入禪意頓起桃林深處.文章開頭引用《詩經(jīng)》中的句子有什么作用?(4分)18?從修辭角度賞析第⑤段波浪線的句子。(4分).第⑥段加點詞語有什么妙處?(3分)四、寫作(50分).作文(50分)飽覽名勝,擁抱自然,鍛煉身體,社會實線,家務勞動……這些多姿多彩的生活體驗能開闊視野,磨練意志,凈化心靈……只要你積極投入生活,用心品味,常常會有收獲。請以“收獲滿滿”為題,寫一篇文章。要求:①以記敘、描寫為主,可兼用其他表達方式;②全文不少于600字,但不要超出所給字格;③文中如出現(xiàn)校名,請用育英學校、思齊學校代替;如出現(xiàn)人名,請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

大愛無聲聲自遠。慈善精神如蒲公英的種子般隨風,扎根在社會各個角落。一樁樁善行社會慈善意識的明顯增強。讓我們每個人都投身到慈善活動中,用力所能及的方式道德之光,匯聚社會暖流。積極參與,堅持不懈,慈善就會成為更多人的價值A.彰顯點亮追求B.飄彰顯點殼C.顯示點燃追尋D.播顯示點燃4.下列各項中分析有.誤.的一項是A.彰顯點亮追求B.飄彰顯點殼C.顯示點燃追尋D.播顯示點燃4.下列各項中分析有.誤.的一項是(2分)英雄是中華民族的脊.梁.,是時代的引領者。在歷盡艱辛的負重前行、無私奉獻。崇敬這些英雄,不只是為了紀念歷史、緬懷先烈,更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用,凝.聚.實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。“脊梁,,這個詞在句子中使用的是它的比喻義?!靶叛觥薄澳邸狈謩e是名詞和形容詞。C.“百折不撓”“堅韌不拔”都是褒義詞。D.“時期”與“時代”是同義詞,所指范圍有差別。.文學常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項中表述有.誤.的一項是()。(2分)A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,是一篇回憶性散文。作者是魯迅,文章充滿溫情與童趣。B.《西游記》對于我們青少年來說,更像一個勵志故事:人生要有所追求,不畏艱難,直到到達勝利的終點。C.丹麥作家安徒生在《皇帝的新裝》這篇寓言故事中,運用奇特的想象、荒誕的情節(jié)諷刺了統(tǒng)治者們的虛偽和愚蠢。D.在《朝花夕拾》中,魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物,如善良而又愚昧的長媽媽、熱誠而又嚴謹?shù)奶僖跋壬?,,,?)根據(jù)提示,補全內(nèi)容。(3分)文學作品中的人物往往具有多面性,《西游記》中的豬八戒就是這樣一個人物。他戰(zhàn)斗勇猛,在流沙河為保護唐僧大戰(zhàn)妖怪;他,O.默寫填空。(12分),—o海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(2)子在川上日:”(《論語?子罕》)(3)我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市?!?—o(郭沫若《天上的街市》)(4)君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。—,—o(李商隱《夜雨寄北》)(5)《觀滄海》中,曹操借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月的氣概的句子是:—,—o(6)在追夢的旅途中,我們要學習他人的優(yōu)點,克服自身的不足,正如《〈論語〉十二章》中所說“—,—”。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩,完成第7題。(3分)(甲)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(乙)于郡城送明卿①之江西李攀龍青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚迷。誰向孤舟憐逐客,白云相送大江西?!咀⑨尅竣倜髑?,作者朋友,因得罪奸臣嚴嵩,被貶至江西(古屬楚地)。當時詩人正在郡城養(yǎng)病,明卿赴江西途經(jīng)濟南時,詩人寫下這首詩為其送行。.對以上兩首詩理解和分析不.恰.當.的一項是()。(3分)A.甲詩首句既點明時令一一暮春,又借“楊花”落盡,“子規(guī)”啼鳴烘托出傷感的氣氛。.乙詩前兩句點明了送別的時節(jié)和地點,既營造了迷蒙凄涼的氛圍,也暗含了詩人對朋友前途命運的擔憂。C.甲詩后兩句想象奇特,詩人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象,以明月隨君到夜郎,表達對朋友的牽掛。D.乙詩將自己對朋友的情感寄托于“白云”,“白云相送”運用比喻的修辭方法,表達作者對朋友的同情。(二)閱讀選文,完成8?11題。(14分)(甲)誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以.養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意.與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?。ㄒ遥┓盼碳矣柡笊配J①者,最易壞。若有之父兄當以為憂不可以為喜也。切須常加簡束②,令熟讀經(jīng)學,訓以寬厚恭謹,勿令與浮薄者游處.。如此十許年,志趣自成。不然.,其可慮之事,蓋非一端③。吾此言后人之藥石④也,各須謹之,毋貽后悔。(選自《萬金家書》,有刪改)【注釋】①才銳:才思敏捷,鋒芒畢露。②簡束:約束。③一端:一個方面。④藥石:這里指良藥。.下面句子中加點詞意思或用法相.同.的一組是()。(2分)A.儉以.養(yǎng)德蓋以.誘敵(《狼》).意.與日去目似瞑,意.暇甚(《狼》)C.勿令與浮薄者游處.亡處.亡氣(《杞人憂天》)D.不然.其人舍然.大喜(《杞人憂天》)乙文中畫波浪線的句子斷句正.確.的一項是()。(2分)A.若有之父/兄當以為憂/不可以為喜也。B.若有之/父兄當以為憂不/可以為喜也。C.若有之/父兄當以為憂/不可以為喜也。D.若有之父/兄當以為憂不/可以為喜也。.請用現(xiàn)代漢語翻譯甲、乙兩文中畫直線句子。(6分).甲文諸葛亮主要是從立志、―、—三個方面訓誡兒子;為了避免才銳后生學壞,陸游在乙文中的家訓是:—、—0(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀選文,完成12?15題。(13分)在燈火里往來①夕陽下沉,燈火已興。披著皎潔的月光,沐著路燈的光亮歸家,獨自一人穿行在燈火里,形單影只走夜路,但絲毫沒有害怕的感覺。我知道,這是燈火的功勞。燈火可親。燈火照歸人,人心有光亮。②小時候,家在山里,求學之路艱難,每天早出晚歸都要翻山越嶺,尤其是早上,為了上學不遲到,出發(fā)動身得趁早。那個年代,經(jīng)濟條件不好,家里買不起手電筒,天不亮就出發(fā),路上看不清,母親只好把早早準備的干竹篙用錘子敲裂,然后置于爐火上方烘烤,烤得失去最后一點水分,才點燃了遞到我手里做火把,一路上既用作照明,也為自己壯膽。因為母親說過,萬物喜光明,鬼魅怕火燭,有光人心正,邪氣不敢侵。③記得那時候從家到學校的路,必須得穿過一片墳圭,每當行至此處,我總會不由自主地害怕。如果是在冬天,恰巧趕上一陣寒風來襲的話,瞬間能使人毛骨悚然,就連頭發(fā)絲兒都能立起來。而這時的火把對我來說尤為重要,我雙手緊握著它,如火炬手一樣,大踏步地往前跑。直到天亮東方白,太陽冉冉升起之后,我才依依不舍地將火把滅掉。就這樣,火把的光亮伴我走過了多年的求學之路,也照亮了我腳下的前程。④在燈火里往來,人心有溫暖。從小到大,我經(jīng)歷過的這樣溫馨的畫面不勝枚舉。童年的時候,父親白天干農(nóng)活,晚上點燈會客的事不少。農(nóng)家人的日子,親戚鄰里之間相互幫襯是常有的事。大家白天都忙,掩門身居田地勞作,只有夜幕降臨才歸家,就著一盞燈,坐下來好好地吃上一頓飯。而這時候,往往就是親戚朋友登門說事兒的時段了。別人來我家請父親幫忙,抑或是借錢借物,父親見了來人,就會找來竹簽把煤油燈的燈芯往高了挑,盡可能把燈光挑亮一些。燈亮了,親戚朋友之間好說話,光影照在彼此的臉上,相互之間都能看清對方的眉宇神情,主客之間是高興、熱情、友善、為難,能幫不能幫,幫不幫得了,是推辭是借口,是真心還是假意,全都一目了然。人與人之間的親疏關系,真情,暖意,也全都寄在一盞點亮的燈里。⑤如今,幾十年光陰似箭逝去,我的童年走遠了,人也已到中年,雖不再如父親當年

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