九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 6 Unit 2教案

Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.【教學(xué)目標(biāo)】詞匯comeround,reason,tryout,angry,nolonger,whether,engineer,repair,truth,atleast,honest,bill,afterall句型.Heusesitforhiswork,andIcanonlyuseitformyhomework.ThereasonisthathethinkssomethingwillgowrongifIplaygamesonit.Iam.notsurewhetheracomputerrepairshopcangetthedocumc.ntsback.Ifyoutellhimthetruthnow,hewillbeangrywithyou,butatleastyouwillshowthatyouarehonest.重點(diǎn)難點(diǎn).本單元詞匯和重點(diǎn)句子。.if引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，主將從現(xiàn)?！窘虒W(xué)思路】.就學(xué)生感興趣的話題引入教學(xué)，使學(xué)生能快速地投入到課堂學(xué)習(xí)中。.利用多媒體和多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板，錄音機(jī)，卡片，多媒體等?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1Warmingup.師生問(wèn)候。.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1)讓學(xué)生拼讀單詞。2)讓學(xué)生表演會(huì)話。活動(dòng)小結(jié)：由復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)導(dǎo)入新知識(shí)，做到自然銜接為下面學(xué)習(xí)作鋪墊。Step2Presentation.學(xué)習(xí)新單詞。.教師用卡片和課件形式呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯：comeround,reason,tryout,angry,nolonger,whether,engineer,repair,truth,least,atlast,honest,billo教師領(lǐng)讀并且讓學(xué)生了解其基本含義和詞性。.將單元標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生討論標(biāo)題的含義,及構(gòu)成。需要重點(diǎn)講解的單詞如下：(l)reason名詞,“原因,理由(2)用幻燈片展示一張生氣的圖片，從而引出單詞angry“憤怒的，生氣的”。常用短語(yǔ)：beangrywithsb生某人的氣。⑶whether連詞，“是否"，可與ornot連用。相當(dāng)于if,但是if不能與ornot連用。(4)engineer可數(shù)名詞，“工程師⑸用幻燈片展示正在修理自行車(chē)的圖片,從而引出單詞repair”修理，修補(bǔ)”。(6)由形容詞true“真實(shí)的”，拓展出名詞truth"事實(shí)，真相”。⑺形容詞honest”誠(chéng)實(shí)的,老實(shí)的”,注意h不發(fā)音。如:anhonestboy一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩。(8)bill名詞,“賬單，賬款”。.操練單詞。(1)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間記單詞，然后教師把帶有單詞的卡片拿出來(lái)讓學(xué)生依次拼讀。,(2)教師可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)行單詞拼讀比賽。(3)讓學(xué)生用單詞進(jìn)行造句。活動(dòng)小結(jié)：教師以圖片的形式導(dǎo)入新單詞，以圖記憶，通過(guò)圖片的形式拼讀，加深記憶。找?guī)酌麑W(xué)生比賽記單詞、造句，鞏固記憶。利用多種形式調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。Step3Reading&Vocabulary.ListentothetapeofActivity2,andthendecidewheretheycomefrom.A.Areport.B.Amagazine.C.Astory.D.Aplay.教師總結(jié)這四種文體的不同。.ListenagainandchoosethebestsummaryofSteve'sproblem.讓學(xué)生簡(jiǎn)述Steve遇到的問(wèn)題，并且從文后a,b,c三個(gè)選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)。.Listentothetapeagainandreadafterthetape..讓學(xué)生逐句翻譯課文，教師給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?Languagepoints.學(xué)生逐句翻譯文章，在學(xué)生翻譯文章時(shí)，讓學(xué)生找出文中的重點(diǎn)詞匯和句型。教師把本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。(l)atleast至少/起碼(2)gowrong出毛病/出故障/出錯(cuò)(3)beangrywithsb生某人的氣(4)comeround拜訪(某人的家)(5)tryout試用，試(6)nolonger不再(7)Thereasonisthat…句型中含that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。(8)1amnotsurewhether…句型中含whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，意為“是否“o活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生去找文中的重點(diǎn)知I識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，來(lái)達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。Step4Practice&ConsolidationCompletetheadvicetoSteve.(l)AskstudentstofindwhatproblemsStevehas.HeusedhisdadscomputertoplaygameswhenhetoldStevenotto.Stevedidnottellhisfatherthetruth.(2)Workinpairs,givesomeadvicetoSteve.A：WhatshouldStevedowhenhisfathertoldhimnottousehiscomputer?B：Heshouldnever...FinishthefoursentencesinActivity3.Askfourpairstoactouttheirconversations.Completethepassagewiththewordsinthebox.活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生再次回憶短文，讓學(xué)生動(dòng)腦筋給出建議，并鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5WritingAskstudentstofindsentencesinSteve'sletter：(1)WhatdidStevedoandwhen?(2)Whathappenednext?⑶Whatistheproblem?(4)WhatshouldStevedo?Thinkofaproblem,WriteashortlettertoDianaabouttheproblem.UsethestepsinActivity5tohelpyou.Workinpairs.Readeachother'sproblemletter.SupposeyouareDianaandwriteareply.Giveyouradvice.活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生造句，用自己的話復(fù)述短文，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step6HomeworkMemorizethewords,mainphrasesandsentencesinthisunit.Writedownyourproblemsbetweenyouandyourclassmates.完成所有練習(xí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarchonest.Phrases：c