統(tǒng)編三年級下冊《中華傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時習作指導教學設(shè)計

統(tǒng)編三年級下冊《中華傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時習作指導教學設(shè)計教學目標：.認識中華傳統(tǒng)節(jié)日的豐富博大，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，積累較為豐富的中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。.用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)習俗。.選擇感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫自己家過節(jié)的過程，注意把過程寫清楚，也可以寫節(jié)日期間發(fā)生的印象深刻的事情。教學重點：選擇感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，按一定順序?qū)懬宄^節(jié)的過程。教學難點：圍繞一個意思寫清楚過節(jié)的過程或節(jié)日里印象深刻的一件事。教學過程：一、玩游戲，巧導入。.同學們，通過最近開展的綜合性學習活動，你們一定對中華傳統(tǒng)節(jié)日有了深入的了解，有了許多收獲，接下來老師來考考你們對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解吧。.看圖猜節(jié)日。.節(jié)日習俗知多少。.中華傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日當中，你最感興趣的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？今天，讓我們用文字來記錄生活,寫寫你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日吧。二、談印象，學開頭。.你們最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？為什么？你們能用下列句式向大家簡單介紹嗎？在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡，因為J.教師小結(jié)學生喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的原因：有的同學們喜歡春節(jié)，因為放煙花很有趣；有的同學喜歡元宵節(jié)，因為可以猜燈謎；有的同學喜歡中秋節(jié)，因為喜歡吃月餅；還有的同學喜歡七夕節(jié)，因為有一個美麗的傳說。.傳統(tǒng)節(jié)日融合古詩文能讓節(jié)日更有文化氛圍。你們都收集了哪些描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句呢？.學生說詩句。.在介紹自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日時，用上一句描寫這個節(jié)日的古詩文，能讓節(jié)日更有文化氛圍呢！教師出示句子，學生仿說?！?"。在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡，因為-三、讀例文，理思路。.你們家是怎么過節(jié)的呢？你能選擇其中一個過節(jié)場景向大家簡單介紹嗎？.學生介紹，教師相機小結(jié)。.教師總結(jié):看來，同學們家里的節(jié)日氛圍都非常濃厚，貼春聯(lián)、包粽子、掛燈籠、大掃除、吃月餅、猜燈謎……這些都是傳統(tǒng)習俗;你們的節(jié)日也過得非?？鞓?，和小伙伴一起放煙花，和媽媽一起購物,和父母一起準備美食，和家人一起看節(jié)目，這些事情讓你們的節(jié)日過得豐富多彩。但是這么多內(nèi)容，應該怎么選擇呢？我們一起來讀讀當代著名作家遲子建寫他小時過端午節(jié)的文章吧。.出示例文。（學生讀學習任務(wù)單）清明過后，天氣越來越暖和了，野花開了，草也長高了，這時端午節(jié)來了。家家戶戶提前把風干的粽葉泡好，將糯米也泡好，包粽子的工作就開始了。粽子一般都包成菱形，若是用五彩線捆粽葉的話，粽子看上去就你花荷包了。粽子里通常要夾餡的，愛吃甜的就夾上紅棗和豆沙，愛吃咸的就夾上一塊腌肉。粽子蒸熟后，要放到?jīng)鏊锝@樣放個兩天三天都不會壞。父親那時愛跟我們講端午節(jié)的來歷。講屈原，講他投水的那條汨羅江，講人們包了粽子投到水里是為了喂魚，魚吃了粽子，就不會吃屈原了。我那里一根筋，心想：你們憑什么認為魚吃了粽子后就不會去吃屈原？我們一頓不是至少也得吃兩道菜嗎？吃粽子跟吃點心是一樣的，完全可以拿著它們到門外去吃。門楣上插著拴著紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠，看上去分外明麗，站在那兒吃粽子真的是無限風光。我那時對屈原的詩一無所知，但我想他一定是個了不起的詩人，因為世上的詩人很多，只有他才會給我們帶他節(jié)日。一一節(jié)選自遲子建《故鄉(xiāng)的吃食》.作者從哪幾個方面描寫了端午節(jié)的？（包粽子、聽爸爸講節(jié)日來歷，吃粽子）哪件事寫得最詳細？（包粽子）.教師小結(jié)相機補充思維導圖。寫節(jié)日不要面面俱到，而是選取自己最感興趣、印象最深的部分寫，寫的時候要注意按順序描寫，抓住一件事情寫具體，寫出節(jié)日的氣氛。四、舉例子，寫具體。.節(jié)日里這么多有趣的、美好的事情，有不有你印象最深的呢？.那我們要怎樣圍繞一個意思把這件印象深刻的事寫具體呢？我們一起來回憶學過的課文片段吧。.出示《趙州橋》片段，說說作者是怎樣圍繞第一句話把趙州橋的美觀寫具體的？這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。.教師小結(jié)：作者在寫作時，先總的說石欄上的圖案精美，具體選取了圖案中的龍，重點寫了“相互纏繞”、“回首遙望”、“雙龍戲珠”三種龍的樣子，最后總結(jié)贊美：所有的龍都像活了一樣，這樣總一一分一一總的結(jié)構(gòu)，讓人一目了然，還用上了排比和想象，把趙州橋的美觀寫得非常清楚。.完成學習任務(wù)單，選擇其中一個過節(jié)的場景寫具體：(1)春節(jié)的超市真熱鬧?。。?）除夕夜的團圓飯真豐盛呀！.投屏展示學生練筆，引導學生從以下幾方面進行評議：（1）是否圍繞第一句話寫。（2）是否將場景寫具體。（3）是否運用了比喻、擬人