大班活動(dòng)教案《拔蘿卜》

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《媽媽的愛(ài)》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿(mǎn)滿(mǎn)的、圓圓的、紅紅的”。2、感知媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能大膽地向同伴進(jìn)行講述。3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。5、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣；媽媽為寶寶做飯等情境。2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了誰(shuí)？教師提問(wèn)：你們的媽媽愛(ài)你們嗎？老師還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的。2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛(ài)藏在暖暖的外套里”。教師提問(wèn)：兒歌里的寶寶怎么了？媽媽是怎么做的？媽媽為什么會(huì)這么做呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽愛(ài)寶寶！照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌中的每個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受媽媽愛(ài)的無(wú)處不在。3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2-—3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),并樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的情感。教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？可以怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽講述，鼓勵(lì)幼兒將愛(ài)大聲講出來(lái)「媽媽,我愛(ài)你！”活動(dòng)延伸：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛(ài)勇敢地向其他人表達(dá)出來(lái)。大班活動(dòng)教案《拔蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：己熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》（1）小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）（2）這首歌曲里面還臧著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)吧！”二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？（2）老公公（……）叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。）三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了？”（老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩＃?、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。不足之處:活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而