瀑布的教學(xué)要求教學(xué)教案

12瀑布一、教學(xué)要求一教學(xué)教案.感受瀑布?xì)飧?、形態(tài)、聲響的壯闊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，激發(fā)熱愛祖國的感情。.學(xué)會(huì)本課生字，理解詩句；啟發(fā)想象，體會(huì)比喻句描寫的形象以及在詩中的作用。.能有感情地朗讀全詩，并能背誦。二、教學(xué)重點(diǎn)感受瀑布的美；表情朗讀課文。三、教具打算瀑布音響錄音，瀑布的簡筆畫和表示游客的剪貼畫，有條件的能放瀑布錄像更好。四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)〔一〕導(dǎo)語。我們南通有小河，有長江。小河的水輕輕地流著；長江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾，它們都是日夜不停地向前奔去。而還有一種水不是向前流去，而是從很高很高的山上倒下來，你們了解這是什么嗎？〔板書：瀑布）有誰看見過瀑布？有的同學(xué)心里肯定會(huì)想，明明是水，怎么叫瀑布呢？還有的同學(xué)可能會(huì)猜想，瀑布從高山上流下來，那情景肯定是奇異極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩?！捕撤蹲x全詩?！踩匙詫W(xué)課文，了解全詩大意。.提出要求：這首詩很美，要能體會(huì)到它的美，先要讀懂，大家試試。.讀中啟發(fā)：瀑布也像許多名山大川一樣，常常是人們巡游的勝地。寫這首詩的詩人，就欣賞了瀑布。他用眼睛去看，用耳朵去傾聽，感受到瀑布的美，才寫了這首詩。我們讀的時(shí)候，就要注意“聽見〃、”看見〃這些詞，把它畫下來。注意詩人聽到了什么，看到了什么。［結(jié)合答復(fù)板書：聽見、望見、仰望）板書后提問：①“望見〃了瀑布全身，為什么不用“看見〃？1因?yàn)橐h(yuǎn)看。板書：遠(yuǎn)〕②詩人在哪兒仰望？（在瀑布的腳下，是近看。板書：近）指點(diǎn)：這樣，我們很快就了解了全詩的內(nèi)容。第一節(jié)：寫詩人聽到的瀑布的聲啊；（板書：聲）第二節(jié)：寫詩人遠(yuǎn)望到的瀑布的形狀；〔板書：形）第三節(jié)：寫詩人近看到的瀑布靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。（板書：靜、動(dòng)〕〔四〕精讀欣賞。著重欣賞詩中的比喻句，了解其作用。［這首詩的主要特點(diǎn)是屢次運(yùn)用比喻,讓讀者感受瀑布的美。所以抓住了比喻就可加深對詩的意境的體會(huì)。）.你們有沒有注意到，詩人為了讓沒看見過瀑布的讀者，能具體感受到瀑布的聲音和形狀，他在詩中打比方？打比方懂嗎？例如：小河的水嘩嘩地流著，像小姑娘在唱歌。這就是打比方。常用的打比方的詞兒有：像、好似?！舶鍟合瘛⒑盟啤秤袝r(shí)候打比方也可以不用“像、好似〃。例如：“我和小明同桌三年了，我們倆親如兄弟?！ā舶鍟喝纾┻@“如〃也就是像的意思，就是我們倆親熱得像兄弟一樣。你們再讀讀，詩人描寫瀑布打了哪些比方。瀑布的聲響好似什么？把瀑布比作什么，你能找出這些句子嗎？學(xué)生自讀，畫出比喻句。.指點(diǎn)暗喻的句子?！叭f丈青山襯著一道白銀?！ㄟ@“白銀〃指什么，什么像白銀？“一座珍珠的屏〃?！捌痢ㄖ傅氖恰捌溜L(fēng)〃。珍珠的屏，珍珠做成的屏風(fēng)，閃閃發(fā)光美極了。這又是拿什么比作什么？什么像珍珠的屏？這兩個(gè)句子雖然沒有“像〃”好似〃”如〃，實(shí)際上也是打比方。.現(xiàn)在老師帶你們一起讀讀講講這些打比方的句子。（通過導(dǎo)讀，理解比喻句包含的意思。）老師說上半句，你們講下半句。師：瀑布發(fā)出的巨響一一生：好似疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。師：遠(yuǎn)望瀑布一一生：就像一道白銀。師：近看瀑布生：像一座珍珠的屏。師：當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時(shí)一一生：把瀑布吹得如煙，如霧，如塵。.如果把這些打比方的句子省掉，你們體會(huì)體會(huì)怎么樣？〔通過比照，進(jìn)一步體會(huì)比喻句在詩中的作用?！尺€沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。山路一轉(zhuǎn)，望見瀑布的全身。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得飄飄灑灑。這樣寫，一讀就明白，但瀑布究竟怎樣壯麗，怎樣奇異，我們就不能具體地感受到。詩中打了這么多比方，我們讀著讀著，好似跟著詩人一起去欣賞了瀑布?！参濉硨W(xué)習(xí)生字詞，書寫生字?！隘B〃，上中下結(jié)構(gòu)，上面是三個(gè)“又〃，要注意把整個(gè)字寫緊湊?！坝俊㈥?、喻、偉、煙〃，左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。都可以聯(lián)系已學(xué)過的字，用部件記憶?！坝鳌ǎ⒁獠灰獊G掉一橫。“灘〃，左中右結(jié)構(gòu)，要寫緊湊?！捌痢?，半包圍結(jié)構(gòu)。“尸〃不要加點(diǎn)。在讀音方面，“陣、丈〃是翹舌音?！盀㈥?、煙〃是前鼻音?！坝?、丈、屏〃是后鼻音。要注意讀準(zhǔn)。“涌〃，本來是“冒〃的意思。在詩中有“沖、奔〃的意思，用上“涌〃，把疊疊的浪的氣概寫出來了，也就把瀑布的轟鳴聲寫活了。“屏〃，屏風(fēng)。借“珍珠的屏〃，展現(xiàn)了從近處仰望瀑布所感受到的瀑布的美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。涌疊疊岸灘陣陣比喻屏千丈偉大如煙二、朗讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容?！惨弧忱斫獾谝还?jié)。.現(xiàn)在我們讀讀詩中打的比方，體會(huì)體會(huì)，想象想象那是怎樣的情景。描述：在我們祖國的大地上，有許多有名的大瀑布，例如貴州的黃果樹瀑布、浙江的雁蕩山瀑布、江西的廬山瀑布?，F(xiàn)在我們假設(shè)詩人是游了廬山瀑布以后寫的這首詩。我們讀著詩，好似跟著詩人到了廬山。詩歌從瀑布的聲音寫起。我們來到廬山腳下1出示：瀑布畫面，另添上游客，如以以下圖〕。這聲音好響啊，詩人告訴我們這響聲像什么？把主要的意思說出來?！埠盟评擞可习稙窒耧L(fēng)吹過松林〕.描述：海浪翻涌的聲音那是海濤聲，轟一一松林吹動(dòng)的聲音，嘩一一注意是松林，不是風(fēng)吹過松樹，是好大好大一片松樹林，風(fēng)吹過響聲是“嘩——〃，叫松濤聲。意思是瀑布的響聲像海濤，又像松濤。.提示：是像一層浪嗎？疊疊的，一層一層的。是像一陣風(fēng)吹過松林嗎？一陣一陣的。指點(diǎn)：連續(xù)不斷，經(jīng)久不息。現(xiàn)在在廬山腳下，我們好似聽到這樣的聲音，依據(jù)這兩個(gè)比喻，想想瀑布響聲是什么樣的聲音。誰來模仿模仿？〔學(xué)生模擬）.朗讀：好似浪涌上岸灘。又像風(fēng)吹過松林。.指點(diǎn)：這是一對句子，朗讀時(shí)要有相應(yīng)的節(jié)奏和重音。疊疊的浪/涌上岸灘涌陣陣的風(fēng)/吹過松林吹聽聽真的瀑布的聲音〔放錄音：瀑布從山上流下發(fā)出的轟響聲。）.再指導(dǎo)讀第一節(jié)。指點(diǎn)：就像未見其人，先聞其聲一樣，這是未見其狀，先聞其聲。.過渡：循著瀑布的轟響聲，詩人向前走去，我們也跟著向前走，我們好似跟著詩人來到這兒〔移動(dòng)畫面）?！捕├斫獾诙?jié)。.山路一轉(zhuǎn)，望見了瀑布的全身?！沧儎?dòng)畫面，把圖中游客移至瀑布下。見以以下圖）為什么說沒法比喻？〔太美了，無法形容）實(shí)際上又比喻了，比作白銀。一道白銀從天而降，閉上眼睛想象一下，后面是青山，我們真的望到了，我們肯定會(huì)情不自禁地贊美起來，你可能會(huì)說什么？例句：這真像一條河從天上流下來。瀑布從高山上流下來，在陽光的照耀下就像一幅長長的白布掛下來。這簡直像天上的銀河流下來。學(xué)生議論。進(jìn)一步啟發(fā)情趣：這使我們聯(lián)想起李白的詩句：出示：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。.指導(dǎo)讀?，F(xiàn)在我們再來體會(huì)“千丈青山襯著一道白銀〃。讀好感慨句，加重語氣。綠葉襯著紅花，突出紅花。這兒就要突出“白銀〃。指導(dǎo)讀出重音：一道白銀［三〕理解第三節(jié)。遠(yuǎn)看像一道白銀，近看呢？.描述：我們繼續(xù)跟著詩人，來到瀑布腳下，站在瀑布腳下仰望，說站在瀑布腳下不也可以嗎？為什么要用上“仰望〃？〔需抬頭，瀑布是從萬丈青山上流下來的，需仰望，才能看見。）.啟發(fā)想象:一座一一龐大的屏，而且是珍珠做成的，在陽光下亮閃閃的真是太美了，這是相對靜的狀態(tài)。.描述：時(shí)時(shí)有一陣風(fēng)吹來，寫了它的動(dòng)態(tài)。如煙一一飄飄悠悠；如霧一一