人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：為有計(jì)劃有目的地完成六年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。二、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生41人，其中女生16人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，態(tài)度端正，上課認(rèn)真、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小，回答問(wèn)題聲音欠響亮。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。作業(yè)馬虎,字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專(zhuān)心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較差，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。三、教材分析：本冊(cè)教材是根據(jù)教育部最新頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的。全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累?運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容。本冊(cè)共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。四、教學(xué)目標(biāo)：?識(shí)字寫(xiě)字1、會(huì)寫(xiě)常用字100個(gè)。認(rèn)識(shí)常用字700個(gè)左右。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)有一定的速度。3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。?閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。2、能背誦指定課文。3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。4、對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句。5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。6、能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。8、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。?習(xí)作1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順、行款正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。6、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。?口語(yǔ)交際1＞與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。?綜合性學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)、計(jì)劃。五、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中；2、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練；3、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)；

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；6、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。六、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月6日至2月10B《北京的春節(jié)》（3）《臘八粥》（2）書(shū)法展評(píng)（1）假期讀書(shū)交流會(huì)（2）7第2周2月13日至2月17日《古詩(shī)》（3）《藏戲》⑴《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）7第3周2月20日至2月24日《魯濱遜漂流記》（3）《騎鵝旅行記》（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（1）《口語(yǔ)交際》（1）課外閱讀（1）書(shū)法（1）7第4周2月27日至3月3日《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）《快樂(lè)閱讀吧》（3）書(shū)法（1）7第5周3月6日至3月10日《匆匆》（3）《那個(gè)星期天》（2）《習(xí)作例文》（1）課外閱讀（1）書(shū)法（1）7第6周3月13日至3月17S《習(xí)作》（2）《古詩(shī)三首》（3）課外閱讀（1）7第7周3月20日至3月24日《十六年前的回憶》（3）《為人民服務(wù)》（3）課外閱讀（1）書(shū)法（1）7第8周3月27日至3月31日《金色的魚(yú)鉤》（1）《口語(yǔ)交際》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）課外閱讀（2）7第9周4月3日至4月7日《文言文二則》（3）《表里的生物》（2）書(shū)法（1）7第10周4月10日至4月14日《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》（3）《他們那時(shí)候多有趣啊》（1）《口語(yǔ)交際》（1）課外閱讀（2）書(shū)法（1）7第11周4月17日至4月21日《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）《難忘小學(xué)生活》（4）7第12周4月24日至4月28日古詩(shī)詞閱讀：《采薇》《春夜喜雨》（1）《江畔獨(dú)步尋花》《早春呈水部十八7員外》（1）《江上漁者》《泊船瓜洲》（1）《游園不值》《卜算子?送鮑浩然之浙東》（1）《浣溪沙》《清平樂(lè)》（1）古詩(shī)詞交流（2）書(shū)法（1）第13周5月4日至5月12日復(fù)習(xí)（1）7第M周5月15日至5月19日復(fù)習(xí)（2）7第15周5月22口至5月26日分類(lèi)復(fù)習(xí)（3）7第16周5