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文檔簡介

晚春【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。.由詩文拓展延伸,合作交流,積累經(jīng)典古詩名句,傳承傳統(tǒng)文化,提高語文素養(yǎng)。過程與方法:理解作者描繪的內(nèi)容,通過品味語言和展開聯(lián)想進(jìn)入詩的意境,體會其中蘊含的情理。情感態(tài)度與價值觀:懂得珍惜光陰的道理,樹立樂觀、自信的生活態(tài)度?!窘虒W(xué)重點】有感情地背誦、積累古詩文常識;【教學(xué)難點】體會詩中蘊含的情理,懂得珍惜光陰的人生道理,樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前搜集有關(guān)描寫四季的古詩?!緦W(xué)習(xí)過程】(一)圖片導(dǎo)入,揭題激趣春天是萬紫千紅的,春天是千姿百態(tài)的,那么,我們先一起來鑒賞幾幅春日圖片。同學(xué)們,這幾張圖片美嗎?(學(xué)生回答“美”)古往今來,無數(shù)詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天。我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩。師板書晚春(二)合作交流,推詞敲句,讀懂大意.請同學(xué)們打開課本,老師先來讀一遍,請大家認(rèn)真聽。下面請大家自己試著把這首詩讀三遍,要求把句子讀正確、讀通順。出示課件:《晚春》哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果?指名讀詩,注意節(jié)奏。草樹知春/不久歸,百般紅紫/斗芳菲。楊花榆莢/無才思,惟解漫天/作雪飛。.介紹作者及寫作背景課件:韓愈(768?824)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河陽人,漢族。祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號“文”,又稱韓文公。他是唐代古文運動的倡導(dǎo)者,主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言,破駢為散,擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明人推他為唐宋八大家之首,與柳宗元并稱“韓柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈還是一個語言巨匠。他善于使用前人詞語,又注重當(dāng)代口語的提煉,得以創(chuàng)造出許多新的語句,其中有不少已成為成語流傳至今,如“落井下石”、“動輒得咎”、“雜亂無章”等。在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者,是尊儒反佛的里程碑式人物?!锻泶骸肥恰队纬悄鲜住分唬饔谠虷^一年,此時作者已年近半百(此時49歲,終年57歲)。.借助注釋自學(xué),理解詩意。注釋:晚春:一作《游城南晚春》。草樹:指草本和木本的各類花木,即花草樹木。久歸:意為春天很快將要過去了。4:競爭,比賽。芳菲:本指花草樹木,此指花草的芳香。楊花:即楊花柳絮,實際就是楊樹、柳樹種子承受之后隨風(fēng)飄飛的棉絮一樣的東西,如蒲公英的小傘。榆莢:榆樹籽兒,又名榆錢,形狀圓而小,象小銅錢。無才思:原指人沒有才華,寫不出美好的詩文。此指楊花榆莢不象百花那樣鮮艷美麗。才思(si),才氣,文思,此指花草姿色。惟解:只知道。漫天:遍布空中。作雪:裝作雪,化作雪的模樣。內(nèi)容:這是一首寫晚春景物的詩。這時,百花盛開,萬紫千紅,它們像是知道春天不久就要歸去,所以特別珍惜這美好的時光,各逞姿色,爭芳斗艷,盡情舒展生命的機(jī)能。而那些全無才思的楊花榆莢,在春風(fēng)中紛紛飄落,只曉得如雪花那樣,毫無目的地漫天飛舞。.合作交流,理解詩人描繪的內(nèi)容。哪位同學(xué)愿意用自己的話說一說這首詩所描繪的內(nèi)容?詩中描寫哪些景物?板書:草樹知春斗芳菲楊花榆莢作雪飛還有不理解的詞句嗎?(三)抓住意象,感悟情志.請同學(xué)們再次大聲讀一讀這首詩,借助文后“賞析”,展開大膽展開想象的翅膀,你看到了什么畫面?又想到了什么?.全班交流A、開頭兩句“草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”是寫花草樹木探得消息,得知春天用不了多久就要離去了,為了將春天多留些時日,各自都使出了最大的本事,爭芳吐艷,各顯美麗姿色。一霎時,萬紫千紅,春色滿園。詩中一個“知”字,一個“斗”字,將花草樹木賦予了人的思維,人的情感和人的動作行為,使那些原本沒有生命的花草樹木有了留春惜時的生命特征。這一擬人手法的運用,極有效地表達(dá)了詩人珍惜春天和時光的美好情懷。B、“楊花榆莢”雖然沒有任何姿色,無法像其他花草那樣呈現(xiàn)嬌艷,但是他們也不自卑,不藏匿自己的短處,加入了“百般紅紫”的行列中,將沒有姿色的楊花榆莢化作了漫天雪花,翩翩起舞紛飛。這里,“無才思”和“惟解”又一次運用了擬人的修辭手法,賦予了“楊花榆莢”以鮮活的生命力,積極向上的思想激情,進(jìn)而更好的表達(dá)了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。這兩句詩從另一角度思考,似乎是在啟示讀者,“楊花榆莢無才思”尚且能“惟解漫天作雪飛”,我們又有什么理由不能拋棄那點小小的自卑心理,放棄那點微不足道的自尊,抓住時機(jī),利用大好時光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢?C、這首詩的最大特點就是巧妙地運用了擬人的修辭手法,通過賦予花草樹木以生命的力量,來告誡人們珍惜時光,珍惜春天,啟示人們拋開自我,應(yīng)時創(chuàng)造。板書:珍惜時間D、想到珍惜時間的名言警句。如:一年之計在于春,一日之計在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。光陰似箭,日月如梭。莫等閑,白了少年頭,空悲切。師:好,同學(xué)們的想象真是合理又豐富,棒極了!下面請大家一起把這首詩再大聲讀一遍。(四)拓展延伸,日積月累.學(xué)了《晚春》這首詩,老師想到了韓愈的《早春》,那位同學(xué)能和大家分享一下?課件出示《早春》.你還能想到哪些描寫春天的古詩?《春曉》《春日》《江南春》《游園不值》《村居》.誰還能想到描寫其它季節(jié)的古詩?夏天:《小

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