小學(xué)三、四年級歡度元宵活動方案 3300字

小學(xué)三、四年級歡度元宵活動方案3300字一、活動構(gòu)想：

“節(jié)日〞離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過節(jié)。但是對于三、四年級的學(xué)生來說，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節(jié)日,只停留在吃喝歡樂的表層體驗上。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它波及自然界的開展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的向往和對過節(jié)的興趣，在教室里再造元宵節(jié)的節(jié)日氛圍，更使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會察看和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其本源的能力和藹于質(zhì)疑的能力。同時也繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力，在體驗和表現(xiàn)的過程中，了解各地元宵節(jié)日習(xí)俗，親身感受風(fēng)俗習(xí)慣，以便有意識地學(xué)習(xí)關(guān)注生活。

二、活動目標(biāo)：

1.體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2.在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事，有趣事。

3.學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我愛護(hù)的辦法。

三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)在日常生活中進(jìn)行自我愛護(hù)的辦法。感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

活動難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充沛運(yùn)用這些資料。

2、體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

四、活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在家長的幫忙下，收集有關(guān)元宵節(jié)的圖片資料。

2、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的習(xí)俗;

3、布置教室，請學(xué)生將收集的圖片資料布置教室，營造慶祝元宵的氣氛。

教師課前準(zhǔn)備：教師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動的影象制品(燈會);

五、活動計劃：課題導(dǎo)入

同學(xué)們，自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光榮奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵〞的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。

(同學(xué)們齊聲高喊：好。)

活動計劃一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回顧，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。

做湯圓、吃湯圓

過渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎《

(學(xué)生各抒己見，“吃湯圓，好團(tuán)圓〞、“預(yù)示生活的美滿、幸福等〞)

(1)、今天老師準(zhǔn)備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎《

(齊聲高喊：好)

老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈，一起來做湯圓。

(2)、以四人小組為單位，老師巡回指導(dǎo)和面，包餡。

小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。

注意：和面時注意水溫，小心燙手。

包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。

(做完之后。比比哪個組的湯圓包的最圓。)

(3)、師生合作下鍋煮湯圓;

(4)、吃湯圓：(感受自己勞動所得帶來的高興。感受元宵節(jié)的高興。)

(5)、吃著自己包的湯圓，大家來說說為什么在元宵節(jié)要吃湯圓《(討論)

(4)、談?wù)劯嘘P(guān)的奇聞逸事。

?我們的節(jié)日》p27：“元宵節(jié)的神話〞、“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈〞

活動計劃二：說說：我們蕭山是如何度元宵的。

(1)、同學(xué)們，元宵節(jié)那天，我們?nèi)以诩依餆郎珗A、煮湯圓、吃湯圓，則你看到的我們蕭山其他地方是如何度過元宵的呢《

(學(xué)生討論：做燈籠、賞燈會、猜燈謎)

(2)請學(xué)生各抒己見：看過燈會的同學(xué)時說說燈會的見聞，說說有趣的、難忘的事;

請猜過燈謎的同學(xué)給我們也猜幾個燈謎。

做燈籠的學(xué)生說自己的燈籠的美麗。

另外有與眾不同的活動的同學(xué)說說自己的感受。

活動計劃三：簡單了解各個地方的元宵節(jié)的不同習(xí)俗

過渡：自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光榮奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵〞的特有的狂歡精神。

讓學(xué)生展示收集到的關(guān)于元宵節(jié)的資料。

(學(xué)生自由地相互參觀，評說。)

翻閱學(xué)習(xí)?我們的節(jié)日》p22——27

(耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船等。)

活動計劃四：學(xué)生看老師拍攝的影象制品

向?qū)W生展示老師在元宵節(jié)那天采集到的城區(qū)慶?；顒拥默F(xiàn)場情況。

讓學(xué)生感受元宵節(jié)的歡慶場面。(前一段是大家有秩序的參觀，歡慶場面，后一段成心拍攝的是人多擁擠的場面，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題)

討論：(1)這么多人簇?fù)碓谝黄?，好嗎《該怎么辦《

(2)在人多的地方你該如何愛護(hù)自己《怎樣解決會好點(diǎn)《

(3)怎樣避免喪失錢包《

(4)有了垃圾該怎么辦《

(5)怎樣避免與家人走散《如果一下子找不到家人該怎么辦《

活動計劃五：學(xué)習(xí)詩詞佳句(?我們的節(jié)日》p29-30)

詩一：生查子《元夕詩二：元宵

歐陽修唐寅

去年元夜時，花市燈如晝。有燈無月不娛人，有月無燈不算春。

月上柳梢頭，人約傍晚后。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。

今年元夜時，月與燈依舊。滿樹珠翠游村女，沸地笙歌賽社神

不見去年人，淚滿春衫袖。不展芳尊開口笑，如何消得此良晨。

(譯文見書上，老師作適當(dāng)?shù)慕忉尅?

活動小結(jié)：我們一起度過了一個愉快的元宵節(jié)，祝大家身體健康!元宵節(jié)高興!

六、活動后的反思：

1.適當(dāng)擴(kuò)展，體現(xiàn)發(fā)明性。

新課程的其中一個特點(diǎn)就是教材富有彈性，給教師學(xué)生一個自由開展和發(fā)明的空間。因此，我們針對元宵期間農(nóng)村孩子隨大人去城區(qū)賞燈的現(xiàn)象，增設(shè)了老師的影象制品的內(nèi)容以及在班級里布置慶祝元宵節(jié)的場面，使教材真正與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

2.在觀看老師拍攝的影象制品中，創(chuàng)設(shè)了一個個問題情境。

慶祝元宵的燈會在蕭山每年都舉辦，有六成意識的學(xué)生加入了賞燈的活動。因此，在教學(xué)中通過喚起小朋友平時隨父母看燈會的