2023年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)四?年級(jí)教學(xué)工?作總結(jié)新?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出以創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)為?重點(diǎn)，建立?新的教學(xué)方?式。并且強(qiáng)?___學(xué)過?程是師生交?往共同發(fā)展?的互動(dòng)過程?。在教學(xué)過?程中,引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)疑、?調(diào)查、探究?，在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)。興趣?是學(xué)生學(xué)習(xí)?活動(dòng)中一種?自覺能動(dòng)的?心理狀態(tài)，?是學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)、積極?思維、探索?知識(shí)的內(nèi)在?動(dòng)力。布魯?納提出，學(xué)?習(xí)的最好刺?激就是學(xué)生?對(duì)所學(xué)教材?的興趣?！?教人未其興?趣，必不樂?學(xué)”?？梢?興趣的力量?是巨大的，?興趣是最好?的老師。?一、優(yōu)化學(xué)?法指導(dǎo)與優(yōu)?化教法相結(jié)?合。課堂?教學(xué)過程是?師生雙邊活?動(dòng)的過程。?在這個(gè)過程?中，教師要?充分發(fā)揮主?導(dǎo)作用，并?努力確保學(xué)?生在課堂教?學(xué)中的主體?地位。外語(yǔ)?課堂教學(xué)以?學(xué)生為主體?，學(xué)生學(xué)習(xí)?過程的優(yōu)劣?具有決定性?的作用。這?就需要我們?在研究教法?時(shí)必須以研?究學(xué)生的學(xué)?法為基本點(diǎn)?，即根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)外語(yǔ)?的心理過程?、方法、習(xí)?慣研究制定?教的方法，?使課堂教學(xué)?過程中每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?的安排、教?學(xué)方法的采?用、教學(xué)練?習(xí)的設(shè)計(jì)、?教學(xué)手段的?運(yùn)用等都符?合學(xué)生外語(yǔ)?學(xué)習(xí)的認(rèn)知?規(guī)律，有利?于充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?。從而使教?師的教法與?學(xué)生的學(xué)法?達(dá)到優(yōu)化和?諧的結(jié)合，?達(dá)到提高課?堂教學(xué)效率?的目的。?二、充分利?用教材的優(yōu)?勢(shì)，進(jìn)行情?景教學(xué)。?教師在課堂?上要善于表?演，利用或?創(chuàng)造與實(shí)際?生活類似的?情景，模擬?實(shí)際生活中?的交際，像?演戲一樣，?教師借助于?情景、動(dòng)作?和表情來輔?助開展聽、?說、讀、寫?活動(dòng)。教材?的特點(diǎn)是圖?文并茂，形?象生動(dòng)并且?與生活實(shí)際?聯(lián)系密切。?這樣___?內(nèi)容有助于?學(xué)生學(xué)的英?語(yǔ)與客觀事?物，交際場(chǎng)?所聯(lián)系，真?正達(dá)到英語(yǔ)?這一交際工?具的作用，?提高教學(xué)質(zhì)?量。比如說?互相借東西?、買東西或?是問路，都?可以在學(xué)生?熟練掌握的?情況下，表?演出來，甚?至可以根據(jù)?原有的對(duì)話?改編成一個(gè)?自己身邊發(fā)?生的新的對(duì)?話，而且鼓?勵(lì)他們?cè)谕?學(xué)們面前大?膽表演。有?意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)?言環(huán)境，形?象直觀，生?動(dòng)活潑，也?有助于學(xué)生?理解所學(xué)英?語(yǔ)，引起興?趣；視聽結(jié)?合也便于加?深初學(xué)印象?，強(qiáng)化記憶??！皩W(xué)習(xí)?的目的全在?于應(yīng)用?！?在教英語(yǔ)語(yǔ)?法知識(shí)，決?不是要學(xué)生?當(dāng)“糧倉(cāng)”?，而是要提?高學(xué)生的聽?、說、讀、?寫能力。首?先要放開手?腳，提供機(jī)?遇。充分利?用新教材比?較貼近生活?、接近實(shí)際?的特點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生利用?已學(xué)內(nèi)容，?聯(lián)系課內(nèi)外?的具體實(shí)際?，進(jìn)而展開?想象，不要?放過每一個(gè)?機(jī)會(huì)，哪怕?是一個(gè)詞、?半句話，再?加上手勢(shì)，?動(dòng)作。只要?能表達(dá)思想?，就要把它?利用起來。?其次是化難?為易。第?一步我只提?出十個(gè)常用?動(dòng)詞，有意?識(shí)地強(qiáng)調(diào)每?天必用的最?少次數(shù)，它?們可以在動(dòng)?作的幫助下?代替其他動(dòng)?詞。它們是?：等。隨著?學(xué)習(xí)的深化?，可以逐步?增加。但一?定要注意我?們的目的是?要使學(xué)生感?到不難。同?時(shí)我們也規(guī)?定這一階段?必練的重點(diǎn)?句型。如l?etme(?us)do?sth.I?‘dlik?e?,Iw?antto?do?等。?這些做法可?以把學(xué)生從?想說英語(yǔ)而?又怕說錯(cuò)的?畏難情緒中?解放出來。?三、激發(fā)?參與意識(shí)，?活躍課堂氣?氛。興趣?是最好的老?師。因而，?小學(xué)英語(yǔ)課?堂教學(xué)必須?最大限度地?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?針對(duì)小學(xué)生?的心理特點(diǎn)?，盡量運(yùn)用?主動(dòng)、形象?、直觀的教?學(xué)方法，開?展有趣的課?上活動(dòng)，使?課堂教學(xué)聲?情并茂，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲。這樣?，學(xué)生不僅?樂于上英語(yǔ)?課，而且更?盼望有機(jī)會(huì)?參與課堂活?動(dòng)，回答老?師的問題。?他們喜愛做?游戲，我就?把游戲引進(jìn)?課堂，這樣?既能活躍課?堂氛又能訓(xùn)?練聽力以及?表達(dá)能力，?輕松愉快的?同時(shí)學(xué)到了?新知識(shí)。英?語(yǔ)課是交際?性很強(qiáng)的學(xué)?科，教師的?教學(xué)方式不?但影響到學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?緒、學(xué)習(xí)效?果，而且對(duì)?他們的交往?風(fēng)格、心理?健康也有長(zhǎng)?遠(yuǎn)影響。在?學(xué)習(xí)過程中?，讓學(xué)生能?夠不斷地積?累愉悅，逐?漸積累成功?，體會(huì)到學(xué)?習(xí)的樂趣，?做到學(xué)得輕?松，學(xué)得扎?實(shí)。小學(xué)?生好奇、好?動(dòng)。心理學(xué)?家認(rèn)為這種?年齡的孩子?能集中注意?力的最大限?度為十分鐘?。在介紹了?一定的課文?新知識(shí)后，?進(jìn)行一些游?戲性的操作?或唱唱英文?歌，這樣就?能調(diào)節(jié)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?，增強(qiáng)__?_合作感，?凝聚學(xué)生的?注意力，融?洽師生關(guān)系?。使學(xué)生學(xué)?得生動(dòng)活潑?，輕松愉快?，把學(xué)英語(yǔ)?變成快樂事?。四、挖?掘?qū)W生潛力?，培養(yǎng)學(xué)生?自信心。?德國(guó)教育家?第斯多惠說?：“教學(xué)的?藝術(shù)不在于?傳授適應(yīng)，?而在于激勵(lì)?、喚醒、鼓?舞。”我們?教師應(yīng)每當(dāng)?學(xué)生用英語(yǔ)?講完后，就?給予他們鼓?勵(lì)，讓他們?感到自豪，?有一種成就?感。每個(gè)人?都渴望有所?成就，受人?重視和__?_，使自我?得到發(fā)揮，?自身價(jià)值得?到實(shí)現(xiàn)。這?種思想在學(xué)?生身上，便?體現(xiàn)為希望?自己的些許?成功能引起?老師和同學(xué)?們的注意，?落實(shí)到自己?身上，便是?掌握一點(diǎn)一?滴知識(shí)。一?旦證實(shí)了自?己的成功而?產(chǎn)生成功感?時(shí)便信心大?增，興趣盎?然，情不自?禁地想更上?一層樓。對(duì)?于不同程度?的同學(xué)，在?課堂上給予?不同程度的?問題，讓他?們回答，他?們的一丁點(diǎn)?進(jìn)步也及時(shí)?得到鼓勵(lì)，?從而使他們?都覺得，只?要自己認(rèn)真?跟著老師學(xué)?，就能學(xué)得?好，樹立起?學(xué)好英語(yǔ)的?心理優(yōu)勢(shì)。?在課堂教學(xué)?中要求學(xué)生?人人參與，?加強(qiáng)交際的?互動(dòng)性。在?課堂交流中?，少批評(píng)，?多表?yè)P(yáng)；少?指責(zé)，多鼓?勵(lì)，努力找?到學(xué)生做對(duì)?的地方，?英語(yǔ)畢竟不?同于我們母?語(yǔ)的教學(xué)，?要想學(xué)好它?，我們?nèi)皂?堅(jiān)持不懈地?努力,吃透?教材，針