小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（5篇）

小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)思路：?1、離園時(shí)旭旭?常去廁所借故到門(mén)?口張望，被保育老?師領(lǐng)回來(lái)。2、?我班幼兒有了一定?的情感體驗(yàn)和音樂(lè)?表現(xiàn)力，能夠通過(guò)?音樂(lè)大膽的表現(xiàn)自?己的情感，所以此?活動(dòng)會(huì)讓象旭旭這?樣的幼兒通過(guò)音樂(lè)?感受離開(kāi)親人的悲?傷，從而自覺(jué)遵守?規(guī)則，懂得不隨意?離開(kāi)成人，并獲得?有益的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。?活動(dòng)目標(biāo)：1?、能感受、表現(xiàn)歌?曲的斷頓與連貫。?感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱?。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲?”“女聲”、“齊?唱”等演唱處理方?式表現(xiàn)歌曲的形象?和感情。2、能?運(yùn)用有關(guān)聲音表情?的知識(shí)、技能來(lái)表?現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇?敢與熱情兩種不同?的情緒。3、學(xué)?會(huì)使自己的心情、?歌聲與大家相一致?，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)?歌曲的音樂(lè)形象。?4、懂得不隨意?離開(kāi)成人。5、?樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、關(guān)于小?花鴨圖片兩副。小?兔、烏龜一只;圓?、三角形各一個(gè)。?2、活動(dòng)前：續(xù)?編故事，學(xué)習(xí)歌詞?。(1)出示池?塘邊柳樹(shù)下小花鴨?離開(kāi)媽媽傷心的圖?片，引導(dǎo)幼兒編出?第一段歌詞。(?2)出示鴨媽媽與?孩子擁抱的圖片：?是誰(shuí)幫助了它?假?如你幫助了小鴨子?，當(dāng)你看到小鴨子?和媽媽親切擁抱在?一起時(shí)，你心理的?感受怎么樣?引導(dǎo)?幼兒續(xù)編出第二段?，第三段歌詞，并?統(tǒng)一一種歌詞。?(3)以節(jié)奏歌的?形式把歌詞念熟。?活動(dòng)過(guò)程：1?、出示小花鴨離開(kāi)?媽媽的圖片。引?導(dǎo)幼兒想象討論，?假如自己是小花鴨?，離開(kāi)媽媽以后心?情會(huì)怎么樣?出示?圖片2、假如又見(jiàn)?到媽媽你會(huì)怎樣的?心情。2、學(xué)習(xí)?按音樂(lè)的節(jié)奏朗誦?歌詞。重點(diǎn)在一、?三段中要求幼兒朗?誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩?種不同的形象。?提示：(1)“?離開(kāi)媽媽時(shí)用什么?語(yǔ)氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)?該怎樣?朗誦速度?年應(yīng)該是什么樣子??用什么樣的聲音?好聽(tīng)?你的表情會(huì)?怎樣?”(2)?小朋友勇敢的救小?鴨子你會(huì)用什么聲?音來(lái)說(shuō)?表情什么?樣子?(3)“?鴨媽媽突然見(jiàn)到自?己心愛(ài)的寶貝用什?么樣的語(yǔ)氣朗誦??聲調(diào)怎樣?用什么?樣的速度和聲音來(lái)?說(shuō)?表情怎么樣??”3、用兩種不?同的情緒彈奏歌曲?的曲調(diào)各一編，請(qǐng)?幼兒指出每一遍各?適合哪段歌詞內(nèi)容?的，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)?清楚選擇的理由。?不告訴幼兒對(duì)否。?4、請(qǐng)幼兒集體?先隨琴聲將歌詞填?入曲調(diào)唱出。5?、處理歌曲：(?1)教師用慢的、?連貫的和快的、斷?頓的唱法分別示范?第一段的第一句，?請(qǐng)幼兒討論那種唱?法更適合表現(xiàn)第一?段歌詞的感情?邊?出示小兔、烏龜表?示快慢，出示圓、?三角形表示連貫斷?頓，請(qǐng)幼兒用圖片?選擇唱法，理解第?一段歌曲。第二、?三段的作法類(lèi)推。?指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用?兩種唱法演唱各段?。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊?體驗(yàn)小花鴨的心情?，力求追求更好的?表現(xiàn)效果。6、?請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱?一、三段并說(shuō)出處?理的理由、老師接?第二段。依次請(qǐng)男?孩子和女孩子輪唱?，或一個(gè)孩子更輕?、更柔的唱第一段?，集體勇敢、堅(jiān)定?、響亮、歡快的唱?，感受第二、三段?。不停的變換分組?的方式輪流對(duì)唱表?演使幼兒充分表現(xiàn)?歌曲，感受樂(lè)曲的?快樂(lè)。活動(dòng)建議?：活動(dòng)在幼兒有?一定的歌曲節(jié)奏、?速度、音樂(lè)表現(xiàn)經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，選?擇短小有特點(diǎn)的小?歌曲分別感受軟軟?的連連的、慢慢的?、快快的、跳跳的?節(jié)奏及感受音樂(lè)的?感情用動(dòng)作、表情?、及圖片等形式表?現(xiàn)出來(lái)，以豐富幼?兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)?延伸：1、玩編?一編畫(huà)一畫(huà)的續(xù)編?游戲，感受更多的?互助與關(guān)愛(ài)。2?、請(qǐng)幼兒按照自己?創(chuàng)編的歌詞，給幼?兒演唱，鼓勵(lì)幼兒?互相學(xué)習(xí)新歌詞、?一起合作輪唱，感?受合作及輪唱歌曲?的魅力。小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：?1.熟悉圓舞曲旋?律，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)?《跳圓舞曲的小貓?》。2.喜歡并?且樂(lè)意與同伴一起?合作表演?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：音樂(lè)《跳?圓舞曲的小貓》、?律動(dòng)視頻《跳圓舞?曲的小貓》、PP?T、頭飾?；顒?dòng)?重點(diǎn)：感受圓舞曲?的旋律，初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：?與同伴合作表演?活動(dòng)過(guò)程：一、?情境導(dǎo)入，引發(fā)幼?兒參與活動(dòng)的興趣?小貓花花尋求幫?助，邀請(qǐng)大家參加?舞會(huì)為情境，進(jìn)入?主題。1.欣賞?音樂(lè)，感受樂(lè)曲。?討論：這首音樂(lè)?帶給你什么樣的感?受?2.介紹圓?舞曲。小結(jié)：圓?舞曲又稱(chēng)為華爾茲?，是三拍子的舞曲?，節(jié)奏歡快，旋律?優(yōu)美流暢，因?yàn)槲?蹈時(shí)需要兩個(gè)人成?對(duì)旋轉(zhuǎn)，所以叫做?圓舞曲。二、通?過(guò)看視頻學(xué)習(xí)律動(dòng)?1.觀(guān)看律動(dòng)視?頻。通過(guò)視頻讓?幼兒感受到律動(dòng)中?的動(dòng)作。2.幼?兒學(xué)習(xí)基本律動(dòng)動(dòng)?作。根據(jù)幼兒的?回答帶幼兒一起做?做動(dòng)作，提醒幼兒?動(dòng)作的方向，并通?過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼?兒把握節(jié)奏。3?.配歌謠，完整學(xué)?習(xí)律動(dòng)。以早晨?起床去參加舞會(huì)為?情境，創(chuàng)編歌謠，?將律動(dòng)融入情境。?我們是快樂(lè)的小?貓洗洗臉真美麗?穿花衣上舞臺(tái)搖?一搖擺一擺走上了?大舞臺(tái)我們是美?麗的小貓小貓們?準(zhǔn)備亮相小貓們跳?的真好搖一搖擺?一擺我們是最棒?的小貓4.聽(tīng)音?樂(lè)，念歌謠練習(xí)律?動(dòng)。三、與同伴?合作表演律動(dòng)，體?驗(yàn)合作的快樂(lè)1?.戴頭飾，跟隨音?樂(lè)彩排練習(xí)2.?邀請(qǐng)客人老師一起?去參加舞會(huì)。小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（三）活動(dòng)目標(biāo)?：1、感知音樂(lè)?節(jié)奏的變化。2?、學(xué)習(xí)建立游戲的?規(guī)則，并體驗(yàn)與別?人合作游戲的樂(lè)趣?。3、感受旋律?的氣氛以及和同伴?一起參加集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)趣。4?、在感受歌曲的基?礎(chǔ)上，理解歌曲意?境。5、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、音樂(lè)錄音《火?車(chē)快飛》、錄音機(jī)?。2、節(jié)奏卡(?紅卡和黃卡)。?3、打擊樂(lè)器一到?兩種活動(dòng)過(guò)程：?1、感知兩種節(jié)?奏。(1)教師?打節(jié)奏讓幼兒分辨?并模仿。老師：?帶來(lái)兩種節(jié)奏型，?請(qǐng)小朋友看看有什?么不一樣。(區(qū)別?)(教師拍節(jié)奏?)分別出示兩種節(jié)?奏卡命名紅色卡和?黃色卡。(2)?集體跟著關(guān)老師拍?出來(lái)。(紅卡沒(méi)有?付點(diǎn)，黃卡上有附?點(diǎn))。(老師再示?范請(qǐng)幼兒模仿)?2、欣賞樂(lè)曲錄音?，熟悉旋律，感受?節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍?打節(jié)拍。(1)?師：關(guān)老師帶來(lái)一?首曲子，請(qǐng)小朋友?仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜?歡的方式隨音樂(lè)打?節(jié)拍(拍手、拍肩?、跺腳)。(2?)提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?黃卡的節(jié)奏在哪里??”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)?奏)師：“請(qǐng)小?朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍?，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏?時(shí)拍出來(lái)?！??注：前面的歌詞不?拍，到有附點(diǎn)即黃?卡節(jié)奏時(shí)拍。)?師：“再聽(tīng)一遍，?出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌?詞唱了什么?”?(3)聽(tīng)老師用樂(lè)?器拍打的節(jié)奏進(jìn)行?小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到?節(jié)奏的變換時(shí)迅速?和自己最近的小朋?友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器?停止，快速靜止不?動(dòng)。3、參與游?戲，體驗(yàn)快樂(lè)游戲?：教師介紹“做火?車(chē)”的方法，幼兒?隨音樂(lè)練習(xí)：師?：“玩游戲是有規(guī)?則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)?則：全體幼兒排成?8列縱隊(duì)，第一名?幼兒做火車(chē)頭，兩?臂屈肘，兩手握拳?放在身體兩側(cè)，后?面的幼兒用雙手搭?在前面幼兒的肩上?，做車(chē)廂。在音樂(lè)?節(jié)奏變換時(shí)，原來(lái)?做火車(chē)頭和第一節(jié)?車(chē)廂的幼兒迅速舉?起雙臂搭成山洞，?給其它火車(chē)通過(guò)。?音樂(lè)停，火車(chē)停。?”(1)、教師?與三名幼兒做音樂(lè)?游戲，其他幼兒觀(guān)?摩了解玩法。(?2)、教師帶領(lǐng)幼?兒跟隨音樂(lè)做游戲?。(3)、男、?女幼兒分別一隊(duì)，?跟隨音樂(lè)做游戲。?(4)、聽(tīng)音樂(lè)?排成縱隊(duì)成一列火?車(chē)離開(kāi)。小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼兒感受歌?曲的幽黙，風(fēng)趣的?特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活?動(dòng)感興趣2、豐富?詞匯：顛倒3、學(xué)?會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)?備：錄音機(jī)，磁?帶，圖譜，背景圖?一張，老鼠，獅子?，大象，螞蟻，小?魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，?母雞卡片各一張。?活動(dòng)過(guò)程：一?、幼兒律動(dòng)做好二?、練聲：《小動(dòng)物?怎樣叫》三、幼?兒學(xué)唱歌曲1、引?入課題，激發(fā)幼兒?的興趣。(1)?幼兒帶著問(wèn)題欣賞?歌曲。今天動(dòng)物?園里來(lái)了很多小動(dòng)?物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)?一聽(tīng)它們都是誰(shuí)??(2)教師出示?掛圖操作，幼兒再?次欣賞歌曲。小?朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一?聽(tīng)，看一看小動(dòng)物?們都在做什么?教?師講故事內(nèi)容，解?釋"顛倒"的意思?。引出歌曲《顛倒?歌》2、幼兒看?圖譜跟教師誦讀歌?詞。要求幼兒認(rèn)真?觀(guān)察圖譜的內(nèi)容。?3、教師彈琴教?幼兒唱3遍。要求?幼兒用自然好聽(tīng)的?聲音演唱歌曲。?4、教師與幼兒看?圖譜完整唱一遍。?5、幼兒聽(tīng)錄音?根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽?創(chuàng)編動(dòng)作。小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（五）幼兒園小班?打擊樂(lè)教案：頭發(fā)?肩膀膝蓋腳活動(dòng)?目標(biāo)：1、通過(guò)?敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒?的合作意識(shí)。2?、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)?法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)?奏譜。3、通過(guò)?唱歌認(rèn)識(shí)身體的各?個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己?和小朋友的身體。?4、能隨樂(lè)曲的?歌詞內(nèi)容、快慢速?度做出相應(yīng)動(dòng)作。?5、培養(yǎng)幼兒跟?老師同伴一起游戲??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?一張小朋友的圖片?，打擊樂(lè)器每人一?個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭?發(fā)肩膀膝蓋腳》?活動(dòng)建議：1、?教師與幼兒一起演?唱歌曲《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、腳》。?2、出示圖片，?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器?官。師：小朋友?，剛才我們唱了一?首非常好聽(tīng)的歌曲?，名字叫做《頭發(fā)?、肩膀、膝蓋、腳?》，你還記得歌曲?中有哪些器官嗎??(頭發(fā)、肩膀、膝?蓋、腳等)請(qǐng)小朋?友在老師的圖片上?找到這些器官好嗎??師：誰(shuí)能說(shuō)一?說(shuō)自己的身體還有?哪些部位呢?接下?來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名?稱(chēng)你們的小手就往?那摸好不好?看誰(shuí)?的耳朵最靈!(?進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)?候，教師指示的速?度由慢到快，但要?以幼兒適度反應(yīng)為?準(zhǔn)。)師：我們?來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?眼睛、耳朵、膝蓋?、嘴巴等等這些五?官有什么作用呢??(教師引導(dǎo)幼兒想?一想平時(shí)生活中身?體的部位都用來(lái)做?什么?沒(méi)有了這些?部位會(huì)怎么樣呢??)小朋友的身上?都有頭發(fā)、肩膀、?膝蓋，我們要好好?的愛(ài)護(hù)我們的身體?，平時(shí)在走路、游?戲的時(shí)候要小心，?不要傷害我們的身?體，在跟小朋友一?起玩耍的時(shí)候也要?小心不能傷害別的?小朋友好嗎?3?、出示節(jié)奏譜師?：小朋友，老師這?里有許多卡片，他?們的顏色和形狀都?不一樣，請(qǐng)小朋友?看看老師手里卡片?的顏色和圖片上小?朋友身上什么器官?的顏色是一樣的??請(qǐng)小朋友唱歌，老?師把卡片貼在黑板?上。按照歌曲中?的順序?qū)⒐?jié)奏譜排?列。4、打擊樂(lè)?器。師：我們的?小卡片都跑到黑板?上去了，小朋友，?在你的椅子下面有?各種的小樂(lè)器，他?們很想和你一起做?游戲，快把他們拿?出來(lái)吧。每組的?小朋友手里的樂(lè)器?都不一樣，看看你?手里的是什么樂(lè)器??我們的圖譜有?不同的形狀，月牙?形的卡片代表的是?串鈴，圓形的代表?砂錘，我們分組來(lái)?演奏好嗎?頭發(fā)?、肩膀――月牙―?―串鈴膝蓋、腳?――圓形――砂錘?眼睛、耳朵、鼻