班主任教師實(shí)習(xí)鑒定

Word-3-班主任教師實(shí)習(xí)鑒定我于XX年年12月1日至12月30日在武漢語言文化職業(yè)學(xué)院4個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、信息技術(shù)與課程整合和討論性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)同學(xué)完成主題班會(huì)《誠信在我心中》及組織年級(jí)友情賽。

（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為1份，試講次數(shù)為1次，上課節(jié)數(shù)為2節(jié)。

（3）信息技術(shù)與有用性學(xué)問整合：查找大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，將有用性學(xué)問整合到教學(xué)內(nèi)容中。

（4）輔助性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期四個(gè)星期，輔導(dǎo)所帶年級(jí)部分同學(xué)嫻熟office操作。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體味到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處注重自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，可以遵守實(shí)習(xí)小學(xué)的規(guī)則制度，敬重實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)配合完成實(shí)習(xí)小學(xué)布置給我們的目標(biāo)，很好的塑造了我們

教導(dǎo)技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)小學(xué)留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要目標(biāo)是教學(xué)工作。第一是準(zhǔn)備階段。利用指導(dǎo)教師先認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)年級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課學(xué)問的掌控狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師以及其他學(xué)生上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師及其他學(xué)生的上課方式，上課的思想思路。不僅如此，還到網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)里面的精華。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有些基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

在經(jīng)過了前三周的聽課后，第四面我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳揚(yáng)給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體味到當(dāng)教師的辛勞。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砣菀?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有無數(shù)小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)

環(huán)節(jié)，也就是我們向來在探討的“課堂教學(xué)”。

要調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我可以注意情景的設(shè)計(jì)。在所上的兩節(jié)課中，我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，我把powerpoint的制作形容成拍戲，把制作的人形容成導(dǎo)演，powerpoint中的各種對(duì)象就是演員，用這種方式講課，同學(xué)都很感愛好。特殊是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使同學(xué)在一開頭就保持高的愛好。

第二注意對(duì)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的目標(biāo)。這些目標(biāo)都是圍繞情景綻開，目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，貫通課堂的始終，不斷激活同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。

最后注意對(duì)教學(xué)媒