2023年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
2023年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
2023年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
2023年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_第4頁(yè)
2023年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_第5頁(yè)
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第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?初二英語(yǔ)教?學(xué)工作總結(jié)?時(shí)間總是?在充實(shí)的工?作中過(guò)去得?飛快。一轉(zhuǎn)?眼,一個(gè)學(xué)?期又即將結(jié)?束了,回顧?過(guò)去這一階?段的英語(yǔ)教?學(xué)工作,有?收獲的喜悅?與甘甜,但?也有挫折時(shí)?的彷徨與無(wú)?奈,但這些?心靈的歷程?使得我對(duì)自?己所從事的?這份教育工?作有了更深?層次的認(rèn)識(shí)?。這學(xué)期我?擔(dān)任初二一?班和二班的?英語(yǔ)教學(xué),?并擔(dān)任二班?的班主任工?作。為了能?夠查缺補(bǔ)漏?,取人之長(zhǎng)?補(bǔ)已之短,?以利于在今?后更好地開?展自己的工?作,在此對(duì)?本學(xué)期的教?學(xué)工作作了?一點(diǎn)總結(jié)。?(一)備?好課,備好?學(xué)生,備好?教材教學(xué)?的教與學(xué),?是相互聯(lián)系?,不可分割?的。要充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用,?更要發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用,發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性,啟迪?學(xué)生的主動(dòng)?精神。因此?,了解和分?析學(xué)生情況?,有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功是至關(guān)重?要的。因此?我備課時(shí)從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā),尊重?學(xué)生的差異?性,注意分?析學(xué)生實(shí)際?情況,實(shí)事?求是,具體?問(wèn)題具體分?析,做到因?材施教,這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。我根據(jù)?不同單元內(nèi)?容,學(xué)生的?不同特點(diǎn),?采取切實(shí)有?效的教學(xué)方?法,提高課?堂教學(xué)的質(zhì)?量。一堂準(zhǔn)?備充分的課?,既能把要?學(xué)的內(nèi)容化?繁為簡(jiǎn),深?入淺出,又?能幫助學(xué)生?輕松把握重?難點(diǎn),調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性,?課堂效果也?是高效,理?想的。把_?__綜合英?語(yǔ)教程和仁?愛英語(yǔ)教材?內(nèi)容結(jié)合起?來(lái),加大練?習(xí)量,同時(shí)?總結(jié)梳理知?識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行?專項(xiàng)訓(xùn)練:?如感嘆句專?練,賓語(yǔ)從?句陳述語(yǔ)序?專練,倒裝?句專練,把?經(jīng)典的中招?考試題目集?中起來(lái),這?樣有針對(duì)性?的題目可以?使學(xué)生接受?新內(nèi)容之初?就掌握高層?次的鑒別能?力,為初三?打好基礎(chǔ)。?(二)努?力上好每一?節(jié)課,__?_每一位學(xué)?生每一個(gè)?班級(jí)的學(xué)生?學(xué)習(xí)程度都?是參差不齊?的,尤其到?了初二這個(gè)?關(guān)鍵階段,?由于種種原?因,必然有?些學(xué)生在學(xué)?習(xí)上出現(xiàn)困?難。我盡量?用飽滿的熱?情來(lái)感染學(xué)?生,并做到?精講多練,?突出重難點(diǎn)?,為學(xué)生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍,向?___分鐘?要質(zhì)量,要?效率,出成?績(jī)。后進(jìn)生?往往上課溜?號(hào),搗亂,?自我約束能?力差,我本?著不歧視,?不侮辱的原?則,遇到簡(jiǎn)?單的句子,?問(wèn)題,會(huì)鼓?勵(lì)他們回答?和參與,他?們有點(diǎn)滴進(jìn)?步都給予鼓?勵(lì)。(三?)注重基礎(chǔ)?知識(shí)的傳授?和鞏固單?詞就如同漢?語(yǔ)中的字一?樣,不會(huì)字?就不會(huì)組詞?,不會(huì)組詞?就不會(huì)寫句?子,更談不?上寫文章了?。因此重視?單詞的記憶?和鞏固是非?常重要的。?首先每天學(xué)?的單詞,限?定時(shí)間進(jìn)行?單詞背誦比?賽,盡量讓?學(xué)生在課堂?上掌握,集?中學(xué)生的注?意力,并充?分發(fā)揮學(xué)生?的聰明和才?智,發(fā)揮學(xué)?生的想象力?找出特點(diǎn),?應(yīng)用到詞匯?記憶的各種?策略,背誦?是我們古老?而又實(shí)用的?法寶,但現(xiàn)?在時(shí)間緊,?學(xué)生負(fù)擔(dān)重?,還要背誦?單詞和課文?。尤其是課?文,檢查就?是個(gè)大問(wèn)題?。我先檢查?課代表,課?代表檢查組?長(zhǎng),組長(zhǎng)再?檢查組員。?但有時(shí)候?yàn)?了檢測(cè)效果?,我還是向?課堂上要時(shí)?間,共同復(fù)?述課文,效?果還是不錯(cuò)?的。(四?)重視每一?次月考和期?中期末考試?每一次月?考和期中期?末考試都是?對(duì)前一段時(shí)?期學(xué)習(xí)的總?結(jié)和反饋,?考試前雖然?沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)?間,但我會(huì)?和學(xué)生把前?一段學(xué)習(xí)的?脈絡(luò)整理一?下,強(qiáng)調(diào)重?難點(diǎn),考試?后我會(huì)和學(xué)?生進(jìn)行總結(jié)?和分析。另?外,我還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的寫?作能力很差?,我就讓他?們單獨(dú)準(zhǔn)備?一個(gè)作文本?,平時(shí)練習(xí)?寫作,給予?批改和糾正?,逐步提高?他們的寫作?能力???之,回顧本?學(xué)期的工作?,既忙碌又?充實(shí)。今后?我要繼續(xù)加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?,力求在教?學(xué)中有所突?破,注重學(xué)?生的終身發(fā)?展,從而把?自己的工作?做的更好。?一、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō),?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng),自尊心?也逐漸增強(qiáng)?,渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重,互?相信任,才?能建立起友?好關(guān)系,從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹立正確?的學(xué)生觀,?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿腔的愛?去關(guān)心、尊?重學(xué)生,耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生,溝?通和學(xué)生的?思想感情,?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?,循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性,大膽求?異創(chuàng)新。課?后我卻成為?他們的好朋?友,無(wú)話不?談,亮起心?靈之光。生?活上,我是?他們的姐妹?,關(guān)懷備至?。二、因?材施教,掌?握難度在?這方面,我?根據(jù)學(xué)校老?師的建議和?我自己的摸?索,堅(jiān)持“?備課的同時(shí)?要備學(xué)生”?,立足學(xué)生?,有意識(shí)的?把教材的難?度降低,比?如聽力在本?套教材中難?度比較大,?我就把聽力?的形式進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更?容易聽懂,?不斷提高學(xué)?生的積極性?。同時(shí)根?據(jù)學(xué)生性格?特點(diǎn),我采?取了相應(yīng)的?措施。班級(jí)?部分學(xué)生比?較活潑,尖?子生也比較?穩(wěn)定,但差?生較多。為?了保持良好?的課堂紀(jì)律?,提高教學(xué)?成績(jī),我采?取小組互幫?形式,好中?差搭配,以?優(yōu)生帶差生?。在分配任?務(wù)時(shí),根據(jù)?學(xué)生接受能?力,分配不?同的任務(wù),?使每個(gè)學(xué)生?都能體會(huì)到?成功的喜悅?,效果很好?。三、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣英語(yǔ)?是一門外語(yǔ)?,對(duì)學(xué)生而?言,既生疏?又困難,在?這樣一種大?環(huán)境之下,?要教好英語(yǔ)?,就要讓學(xué)?生喜愛英語(yǔ)?,讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒,不愿?學(xué),也無(wú)法?學(xué)下去。為?此,我采取?了一些方法?,就是盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的(范本)?文化,生活?故事,開展?豐富多彩的?課外活動(dòng),?課堂上為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)?話表演,讓?他們更了解?英語(yǔ),更喜?歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)?,才能提高?英語(yǔ)水平。?四、多表?揚(yáng),鼓勵(lì),?喚起他們的?自信心在?課堂教學(xué)開?展過(guò)程中,?我感覺(jué)大部?分學(xué)生不愿?意起來(lái)發(fā)言?,經(jīng)調(diào)查得?知:有的學(xué)?生由于英語(yǔ)?底子薄,不?知道該怎樣?回答問(wèn)題,?有的則是膽?子比較小,?擔(dān)心犯錯(cuò)。?針對(duì)這種情?況,我把教?材難度降低?,并采取表?揚(yáng)和鼓勵(lì)的?方式鼓勵(lì)學(xué)?生積極發(fā)言?,縱然他的?答案與正確?答案相差十?萬(wàn)八千里,?我也會(huì)為他?的勇氣鼓掌?,這樣越來(lái)?越多的學(xué)生?都舉起了手?。另外,我?利用每天的?課余時(shí)間輔?導(dǎo)英語(yǔ),主?要針對(duì)中下?等學(xué)生的聽?和讀這兩大?難題,這樣?他們?cè)谡n堂?上便有“話?”可說(shuō)。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上獲得了成?功感,他們?的自信心也?會(huì)增強(qiáng),也?更加愿意參?與課堂的活?動(dòng)了。我?在教學(xué)工作?中還有很多?不足之處,?希望在下個(gè)?學(xué)期多總結(jié)?經(jīng)驗(yàn),多向?其他老師前?輩學(xué)習(xí),不?斷提高教學(xué)?水平。初?二英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)(?二)時(shí)間?總是在充實(shí)?的工作中過(guò)?去得飛快。?一轉(zhuǎn)眼,一?個(gè)學(xué)年又即?將結(jié)束了,?回顧過(guò)去這?一個(gè)學(xué)年的?英語(yǔ)教學(xué)工?作,有收獲?的喜悅與甘?甜,但也有?挫折時(shí)的彷?徨與無(wú)奈,?但這些心靈?的歷程使得?我更加熱愛?自己所從事?的這份教育?工作。為了?能夠查缺補(bǔ)?漏,取人之?長(zhǎng)補(bǔ)已之短?,以利于在?今后更好地?開展自己的?工作,在此?對(duì)本學(xué)年的?教學(xué)工作作?了一點(diǎn)總結(jié)??,F(xiàn)在學(xué)?校教育教學(xué)?工作即將結(jié)?束,對(duì)我的?工作做如下?總結(jié).。英?語(yǔ)是中學(xué)生?的一門主課?,無(wú)論是學(xué)?校、家長(zhǎng)還?是學(xué)生都很?重視它,但?是不少學(xué)生?覺(jué)得這門功?課單調(diào)枯燥?,學(xué)起來(lái)吃?力,甚至有?不少學(xué)生放?棄了它。究?其原因,是?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的接觸?面小,說(shuō)練?機(jī)會(huì)少,以?及他與中文?的部分反差?的諸多因素?,使得學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?常常存在“?厭、怕、棄?”的不健康?的心理。這?使我不得不?改進(jìn)教學(xué)方?法。第一?、確立與新?課程相適應(yīng)?的教育觀念?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體,?老師不能代?替學(xué)生讀書?,代替學(xué)生?感知,代替?學(xué)生觀察、?分析、思考?,代替學(xué)生?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。老師?只能讓學(xué)生?自己讀書,?自己感受事?物,自己觀?察、分析、?思考,從而?明白任何一?個(gè)道理和掌?握任何一條?規(guī)律。于是?我改變“一?言堂”,把?課堂還給學(xué)?生,形成師?生交往、積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的教?學(xué)過(guò)程。?第二、使學(xué)?生明白學(xué)習(xí)?目的要學(xué)?好英語(yǔ),首?先要使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到學(xué)這?一語(yǔ)言的目?的和意義。?眾所周知,?人類社會(huì)已?經(jīng)進(jìn)入了_?__世紀(jì),?新的世界將?是個(gè)充滿競(jìng)?爭(zhēng)和多變的?世紀(jì),中國(guó)?要在跨世紀(jì)?的競(jìng)爭(zhēng)中取?得主動(dòng),中?華民族要騰?飛,要最終?取決于優(yōu)秀?科技人才的?涌現(xiàn)。如果?我們不懂英?語(yǔ),怎么去?了解世界??只有學(xué)生自?覺(jué)地把自己?的理想與祖?國(guó)的前途和?命運(yùn)聯(lián)系起?來(lái),才會(huì)對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)真?正感興趣,?這種興趣也?有可能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?動(dòng)力。因此?我結(jié)合本地?區(qū)學(xué)生的實(shí)?際情況,通?讀和節(jié)選教?材,圍繞著?最簡(jiǎn)單、最?基本、最常?用的英語(yǔ)詞?匯、句型、?交際會(huì)話等?進(jìn)行教學(xué),?使學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興趣?,形成學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)。第?三、努力建?立融洽的師?生關(guān)系相?對(duì)來(lái)說(shuō),初?中生比小學(xué)?生獨(dú)立性強(qiáng)?,自尊心也?逐漸增強(qiáng),?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重,互相?信任,才能?建立起友好?關(guān)系,從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀,正?確認(rèn)識(shí)學(xué)生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛去?關(guān)心、尊重?學(xué)生,耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?學(xué)生,溝通?和學(xué)生的思?想感情,使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛?戴的人。上?課時(shí)我是學(xué)?生的老師,?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?,大膽求異?創(chuàng)新。課后?我卻成為他?們的好朋友?,無(wú)話不談?,亮起心靈?之光。生活?上,我是他?們的父母,?關(guān)懷備至。?第四,嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué),保?持良好的教?態(tài)教師的?教風(fēng)直接影?響學(xué)生的學(xué)?風(fēng)。駕駛的?一言一行,?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?在影響著學(xué)?生。所以我?提高自己的?思想認(rèn)識(shí),?做到愛崗敬?業(yè),學(xué)而不?厭,誨人不?倦,為人師?表,治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn),還要保?持良好的教?態(tài)。老師的?教學(xué)語(yǔ)言和?教態(tài)對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有直?接的影響。?老師的教態(tài)?好,學(xué)生就?喜歡,他們?聽課的興趣?就高,接受?知識(shí)也快。?反之,學(xué)生?就不喜歡,?甚至討厭。?特別是正處?于青春期的?初中生,看?問(wèn)題開始有?可獨(dú)立的見?解,對(duì)他們?更要注意教?態(tài)和教學(xué)語(yǔ)?言的使用。?如我介紹新?句型時(shí),我?利用語(yǔ)言的?輕重,語(yǔ)調(diào)?的高低,和?一定的動(dòng)作?表情,盡量?引起學(xué)生的?注意和興趣?。當(dāng)學(xué)生回?答問(wèn)題時(shí),?我的表情變?得自然親切?,使促使感?到老師對(duì)他?們的信任,?這樣學(xué)生就?增添了勇氣?,就能大膽?地回答問(wèn)題?。第五、?積極創(chuàng)造語(yǔ)?言情景目?前教材充分?吸收了國(guó)際?上新的外語(yǔ)?教學(xué)理念和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),?注重對(duì)學(xué)生?綜合語(yǔ)言能?力的培養(yǎng)和?訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)?以學(xué)生為主?體的有意義?的語(yǔ)言實(shí)踐?活動(dòng),為教?學(xué)營(yíng)造了輕?松愉快、積?極向上的學(xué)?習(xí)氛圍。教?材圖文并茂?,安排了大?量生動(dòng)有趣?的活動(dòng)內(nèi)容?,使英語(yǔ)學(xué)?習(xí)變得容易?而有趣。教?材圍繞著實(shí)?用的話題,?逐步開展教?學(xué)內(nèi)容和實(shí)?踐活動(dòng),符?合中學(xué)生的?年齡、心理?特征和學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的規(guī)律?。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)?用任務(wù)型教?學(xué)法把探究?性學(xué)習(xí)引入?外語(yǔ)學(xué)習(xí)中?,使學(xué)生主?動(dòng)融入創(chuàng)造?性的、有意?義的整體語(yǔ)?言學(xué)習(xí)中。?所以我想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言情景以激?發(fā)學(xué)生的求?知欲,從而?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?在聽與說(shuō)中?培養(yǎng)語(yǔ)言能?力,在聽與?說(shuō)中激發(fā)學(xué)?生的熱情和?興趣。不足?之處:目前?任務(wù)型教學(xué)?法是新課程?理念下的創(chuàng)?新教學(xué)法中?的最重要一?種它也是交?際法的發(fā)展?。教師是活?動(dòng)的設(shè)計(jì)者?,___者?,學(xué)生是交?際者。在課?堂上我總怕?學(xué)生吃不飽?,不知不覺(jué)?地講多了,?沒(méi)有給學(xué)生?思考的空間?。知識(shí)傳授?比重大,語(yǔ)?言實(shí)踐不足?等等。今后?我積極加強(qiáng)?自身的課程?改革理論學(xué)?習(xí),轉(zhuǎn)變教?育理念,建?立以學(xué)生為?本的教育觀?念,樹立活?動(dòng)教學(xué)觀,?爭(zhēng)取做一名?具有現(xiàn)代素?養(yǎng)的人民教?師。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力,期末?考就是一種?考驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低,?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的,重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高,如?何共同提高?學(xué)生的英語(yǔ)?水平。因此?,無(wú)論怎樣?辛苦,我都?會(huì)繼續(xù)努力?。初二英?語(yǔ)教學(xué)工作?總結(jié)(三)?本學(xué)期我?擔(dān)任初二的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力,獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)。?一、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō),?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng),自尊心?也逐漸增強(qiáng)?,渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重,互?相信任,才?能建立起友?好關(guān)系,從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹立正確?的學(xué)生觀,?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿腔的愛?去關(guān)心、尊?重學(xué)生,耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生,溝?通和學(xué)生的?思想感情,?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?,循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性,大膽求?異創(chuàng)新。課?后我卻成為?他們的好朋?友,無(wú)話不?談,亮起心?靈之光。生?活上,我是?他們的姐妹?,關(guān)懷備至?。二、因?材施教,掌?握難度在?這方面,我?根據(jù)學(xué)校老?師的建議和?我自己的摸?索,堅(jiān)持“?備課的同時(shí)?要備學(xué)生”?,立足學(xué)生?,有意識(shí)的?把教材的難?度降低,比?如聽力在本?套教材中難?度比較大,?我就把聽力?的形式進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更?容易聽懂,?不斷提高學(xué)?生的積極性?。同時(shí)根?據(jù)學(xué)生性格?特點(diǎn),我采?取了相應(yīng)的?措施。班級(jí)?部分學(xué)生比?較活潑,尖?子生也比較?穩(wěn)定,但差?生較多。為?了保持良好?的課堂紀(jì)律?,提高教學(xué)?成績(jī),我采?取小組互幫?形式,好中?差搭配,以?優(yōu)生帶差生?。在分配任?務(wù)時(shí),根據(jù)?學(xué)生接受能?力,分配不

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