2023年初二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初二數(shù)學(xué)教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)本學(xué)期?，在前輩們?的關(guān)心指導(dǎo)?下，我用心?落實(shí)教學(xué)，?現(xiàn)所教兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)都有了較?大進(jìn)步，尤?其初二班的?數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)?異。按照新?學(xué)期教學(xué)工?作的要求，?我結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?一、認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到有備?而來(lái)，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主導(dǎo)作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。三、?作業(yè)的選取?要有針對(duì)性?，有層次性?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。立足現(xiàn)在?，放眼未來(lái)?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?以促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。2?0初二數(shù)學(xué)?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?范文2我?們初一年級(jí)?數(shù)學(xué)備課組?在成立之際?就面臨著武?昌區(qū)課程改?革這股洪流?。看到新教?材，發(fā)現(xiàn)變?化很大：全?書以問題為?中心，內(nèi)容?靈活多樣，?沒有以往的?正負(fù)數(shù)、絕?對(duì)值等傳統(tǒng)?內(nèi)容，每天?研究的是如?何科學(xué)地設(shè)?計(jì)餐廳、怎?樣合理地用?藥、如何比?較商場(chǎng)的各?種促銷策略?等等，具有?很大的開放?性。課改成?敗，系于教?師。此次新?課程實(shí)驗(yàn)，?不僅僅是驗(yàn)?證課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材，更?重要的是轉(zhuǎn)?變教師的教?育觀念，鍛?造一支符合?素質(zhì)教育要?求教師隊(duì)伍?。下面就本?人的教學(xué)情?況作工作總?結(jié)因此，整?個(gè)實(shí)驗(yàn)過程?不是教師按?照專家設(shè)計(jì)?的圖紙進(jìn)行?施工的過程?，而是一個(gè)?開放的、民?主的、科學(xué)?的探索過程?，教學(xué)方式?、學(xué)習(xí)方式?到底怎么改?，沒有現(xiàn)成?的答案，要?靠我們教師?在實(shí)踐中摸?索解決。新?的數(shù)學(xué)課程?把我們領(lǐng)進(jìn)?了一片廣闊?天地，如何?盡快地轉(zhuǎn)變?教育觀念，?適應(yīng)嶄新的?教學(xué)內(nèi)容，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)方式成?了我們工作?的重點(diǎn)。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?的高度重視?和大力支持?下，初一數(shù)?學(xué)備課組跌?跌撞撞一路?走來(lái)，不覺?已經(jīng)一年了?，期間我們?取得了一些?成績(jī)，也吸?取了很多的?教訓(xùn)。每個(gè)?人都學(xué)習(xí)了?，也成長(zhǎng)了?。一、重?視教學(xué)交流?一方面加強(qiáng)?___備課?，一方面開?拓校外交流?。抓好__?_備課，實(shí)?現(xiàn)學(xué)科備課?組腦力資源?的共享，既?是提高備課?水平、保證?課堂教學(xué)質(zhì)?量的重要措?施，又是提?高教師整體?素質(zhì)的重要?途徑。在組?內(nèi)，我們一?是做到課前?討論交流，?二是做到課?后反思小結(jié)?。數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)明確指?出有效的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不能單純?的依賴模仿?與記憶，動(dòng)?手實(shí)踐、自?主探索與合?作交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方式?。因此，探?索適應(yīng)新課?程要求的教?學(xué)方式，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式更加多?樣化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)全?面的發(fā)展，?就成為教研?活動(dòng)的總目?標(biāo)。我們每?天都要抽出?一定的時(shí)間?碰頭說(shuō)一說(shuō)?自己的教學(xué)?進(jìn)度，本節(jié)?課的教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?拿出教材提?出自己在備?課中想到的?好點(diǎn)子以及?遇到的問題?在教學(xué)中，?怎樣處理好?自主探索與?合作交流的?關(guān)系好方法?大家資源共?享，難題困?難大家一起?解決。每?個(gè)人上完課?后都會(huì)找機(jī)?會(huì)談?wù)勛约?這節(jié)課是否?達(dá)到了預(yù)期?效果學(xué)生們?有沒有什么?特別好或不?好的反應(yīng)出?現(xiàn)了哪些新?問題，是怎?么解決的，?大家再商量?著還有沒有?更好的講解?方式，以便?讓還沒上這?課的其他老?師能吸取經(jīng)?驗(yàn)，更好地?把握教材，?這是我們的?核心工作，?每天必做。?碰到特別難?以把握的問?題，我們會(huì)?向其他有經(jīng)?驗(yàn)的老師們?請(qǐng)教。有時(shí)?設(shè)想的教學(xué)?方法和現(xiàn)實(shí)?的教學(xué)效果?會(huì)有很大差?異，這時(shí)我?們會(huì)做一下?教學(xué)實(shí)驗(yàn)，?就是大家討?論一種認(rèn)為?比較可行的?教學(xué)方式在?某個(gè)班試講?一次，上學(xué)?期變速自行?車的學(xué)問這?一節(jié)課，大?家在課前討?論時(shí)都覺得?這課很難上?，什么飛輪?、鏈輪啊一?些專有名詞?我們先推了?一輛自行車?研究了一下?，還是覺得?怕學(xué)生不好?理解，這時(shí)?我們就__?_備課由我?先在四班試?講，其他成?員在后面聽?，然后綜合?學(xué)生們的反?應(yīng)、授課老?師的自我評(píng)?課、聽課老?師們的意見?再加以完善?，其他老師?再上時(shí)，爭(zhēng)?取達(dá)到最理?想的效果。?這樣的教學(xué)?實(shí)驗(yàn)我們做?的很多，效?果還不錯(cuò)，?大家都覺得?收益非淺。?在校外我?們也不放過?任何一次教?研活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，特別是?聽、評(píng)公開?課這樣的機(jī)?會(huì)。我們還?與其他學(xué)校?保持著教研?交流。我們?和武珞路中?學(xué)、東亭學(xué)?校、二十五?中的數(shù)學(xué)備?課組長(zhǎng)建立?了聯(lián)系，方?便大家有問?題一起研究?。特別是在?期終復(fù)習(xí)時(shí)?，我們交流?得更加頻