2023年高三語文教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三語文教?學工作總結(jié)?本學期我?擔任高三7?、8兩班的?語文學科教?學工作,在?此對本學期?工作做一個?總結(jié).高三?的語文在文?科班里的地?位是極為尷?尬的。文科?班的學生基?本將學習的?精力放在英?語和數(shù)學，?接著便是綜?合科目，語?文在夾縫中?掙扎。在與?學生的私下?交流中，語?文在他們看?來除了將背?誦之外，其?它的如名著?等內(nèi)容太多?，理解太難?，讀跟不讀?語文成績沒?有多大的影?響。這些思?想的產(chǎn)生跟?學生學習的?方法沒掌握?好，復習不?到位，不愿?動腦思考，?不想動手做?題，又容易?灰心喪氣等?因素相關。?而最為首要?的原因則是?語文不受學?生的重視。?針對學生的?情況和教學?工作的要求?，這學期的?教學工作總?結(jié)如下：?一、加強語?文學習意識?，加強學好?語文的信心?。學生中普?通存在著這?樣一個觀念?，語文學習?往往事倍功?半，投入的?時間未必與?最后的產(chǎn)出?成正比，這?個學科自然?成了可有可?無的雞肋。?于是，我在?很多的時間?里都是在做?端正語文學?習觀的工作?，讓他們適?當重視語文?學習，合理?保證語文學?習時間。練?習也好，作?業(yè)也好，我?都以檢查批?改為主，而?我的檢查重?在學生的解?題思路，看?他改了多少?，改正確了?多少。尤其?是文言文和?現(xiàn)代文閱讀?的練習，基?本做到全批?全改，其它?部分內(nèi)容也?會抽查一部?分典型生來?改，以了解?全部學情。?而綜合卷，?特別是學校?要求的幾次?語文考試，?則做到流水?改卷，力求?公正客觀。?遺憾的是，?課后輔導答?疑，但問者?寥寥。當然?，冰凍三尺?，非一日之?寒。學生成?績馬上一躍?千里是不大?可能的。有?部分學生的?確很認真地?學習，但成?效不大，因?此，我私下?里與他們進?行交流，找?出學習中較?為缺失的環(huán)?節(jié)，對其進?行方法指導?，并鼓勵他?們要做好長?久的知識積?累工作，語?文成績的提?高效果是很?明顯的。?二、專項復?習，注重體?系，靈活變?通。在復習?過程中，我?們主要是進?行專項訓練?。語言表達?作為基礎為?首要復習方?塊，在復習?完后，還要?進行不間斷?的訓練。復?習文言文，?將___個?文言實詞和?___個文?言虛詞的用?法與意義歸?納總結(jié)，再?和學生一起?整理，對他?們進行鞏固?加強。對詩?歌鑒賞，我?們分三步進?行復習：?(___)?進行題型示?例，精選出?詩、詞、曲?鑒賞題作為?例子，讓學?生對這類題?有一個感性?的認識，消?除其神秘感?。(__?_)把詩歌?中常見的意?象、表現(xiàn)手?法等整理出?來作為一般?常識交給學?生，引導學?生領悟詩歌?中的意象，?體會其思想?感情，把握?其表現(xiàn)手法?。（3）?歸納詩歌鑒?賞的一般方?法，引導學?生理清鑒賞?思路，注意?答題的針對?性和完整性?。作文和閱?讀理解的復?習則在考試?和練習卷中?穿插復習。?由于高三復?習存在著不?可避免的講?課練習的重?復性，因而?也就帶來了?相應的單調(diào)?乏味性，甚?至在每個階?段，都存在?學生對學習?感到枯燥的?現(xiàn)象。因此?，從調(diào)動學?生的積極、?主動性出發(fā)?，我們復習?還貫徹靈活?性這一原則?。例如，在?復習基礎知?識字音、字?形三四__?_，就安排?一堂課作文?課，這時，?學生的效果?也比繼續(xù)按?部就班地繼?續(xù)基礎復習?好得多。當?然，有時基?礎性比較強?的知識點，?還可以動員?學生參與到?講題過程中?。動手又動?腦，其樂無?窮。再如，?可把語言表?達練習和名?句默寫結(jié)合?起來，穿插?進行；現(xiàn)代?文閱讀和作?文練習相輔?相成，等等?。總之，?靈活掌握高?考各知識點?的穿插、配?合，使學生?經(jīng)歷一個既?完整、系統(tǒng)?，又靈動高?效的復習學?習過程。一?方面，能使?各知識點互?為聯(lián)系、綜?合滲透；另?一方面，可?以激發(fā)學生?的學習興趣?、調(diào)動潛能?，從而相對?避免、因過?長的同一內(nèi)?容復習而可?能產(chǎn)生的枯?燥性。當然?復習應以全?局觀念為主?，不能打亂?整個復習計?劃、進程。?要突出重點?，并安排好?穿插內(nèi)容；?既保證復習?的完整性、?系統(tǒng)性和每?一階段的主?要知識點，?又能保證使?各個考點都?能在整個過?程中時時有?所體現(xiàn)。?三、提高效?率，對癥下?藥高三復習?主要還是以?練習為主，?所以評析時?間是極為關?鍵的一個環(huán)?節(jié)。在講解?的過程中應?該注意，講?清試題的角?度，即是怎?樣來考的；?講清解題規(guī)?律或方法；?糾正錯誤務?必落實；糾?正錯誤務必?落實，還有?要講究拓展?。當然，在?講解的過程?中，還是要?根據(jù)學生的?學情給予中?肯的分析，?不能打擊學?生學習的自?信心，尤其?是他們的心?理狀況，作?到因人而異?、有的放矢?。尤其是班?上的幾個尖?子生，幾乎?每次考完試?，針對他們?的薄弱點，?以及反映的?問題，進行?分析談話，?指出問題，?解決辦法。?學生的失分?點主要集中?在以下幾個?方面：文?言文翻譯、?詩歌鑒賞、?現(xiàn)代文閱讀?中的主觀題?，還有作文?。我及時調(diào)?整自己的教?學思路、教?學內(nèi)容、教?學方法，在?教學中注重?過程管理，?從四個方面?落實教學任?務：力爭?把目標落到?實處，細化?內(nèi)容。序化?訓練。深化?輔導。力爭?把目標落到?實處。當然?，在總結(jié)的?同時，我應?看到自身的?不足。.?課堂教學中?以教師講解?為主的情況?。為了完成?教學任務，?給學生的思?考和語言訓?練的實踐活?動時間很少?或不充分。?作文訓練?，很多時候?追求篇目數(shù)?量,訓練質(zhì)?量不是很高?。尤其是在?幫助和指導?學生觀察