五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.1 地球表面的地形｜教科版

【教學(xué)設(shè)計(jì)】課題3.1地球表面的地形課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、識(shí)別五種基本陸地地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地；2、知道地球表面有多種多樣的地形，地球表面（包括陸地和海洋）是高低起伏、崎嶇不平的；過(guò)程與方法：1、觀察并描述高原、平原、山地、丘陵、盆地等基本地形的特點(diǎn)；2、會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)高原、平原、盆地、高山、丘陵、海洋?？茖W(xué)態(tài)度：1、培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息；2、學(xué)會(huì)利用素材建構(gòu)模型進(jìn)行分析的方法。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于地形概念模糊，但大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會(huì)去旅游親身感受這些地形。雖然在其旅行過(guò)程中不會(huì)刻意去了解認(rèn)識(shí)地形,但仍有不少學(xué)生對(duì)自然景觀有著濃厚的興趣,對(duì)這方面的知識(shí)有比較強(qiáng)的探究欲望?！兜厍虮砻娴牡匦巍芬徽n是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《地球表面及其變化》的起始課。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生知道五種主要地形的特點(diǎn)及學(xué)會(huì)觀看地形圖,并根據(jù)不同的方法分析判斷某個(gè)地方屬于什么地形。從單元中看本課,本課是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)地形圖初步認(rèn)識(shí)地球表面地形的概況。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)立體地形圖發(fā)現(xiàn)中國(guó)地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每為學(xué)生準(zhǔn)備2張自然風(fēng)景照片、彩色橡皮泥。教師準(zhǔn)備：中國(guó)立體地形圖、世界平面地形圖、學(xué)生提供照片、PPT。教學(xué)過(guò)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、激趣引入，提出主題激趣活動(dòng)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就跟著老師一起去旅行吧!看看它們各有什么特點(diǎn)?從中你又能有什么新的發(fā)現(xiàn)?（PPT展示：世界各地風(fēng)景圖片）名詞引入：剛才同學(xué)們跟著老師領(lǐng)略了大自然的壯麗美景，你們能找出它們有什么特點(diǎn)？沒(méi)錯(cuò)，我們的科學(xué)家們把地球表面地勢(shì)高低起伏變化的自然形態(tài)稱作地形。今天，就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)地球表面的地形。1.欣賞漂亮的風(fēng)景照片，揭示本課主題積極思考、回答問(wèn)題。學(xué)生：形態(tài)各異，種類繁多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)漂亮的具有代表性的自然景觀照片，喚起學(xué)生對(duì)地球表面地形地貌的前概念。二、我們看到過(guò)的地形1.【活動(dòng)一】：上課前，老師交給大家一個(gè)小任務(wù)帶一些旅游的小照片，同學(xué)們帶了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)幾位小導(dǎo)游，帶我們?nèi)タ纯慈ミ^(guò)什么地方旅游？它有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為他是什么地形？有誰(shuí)想嘗試下？（及時(shí)記錄并總結(jié)學(xué)生發(fā)言）平原:低平而寬廣;丘陵:海拔不高,山頂渾圓;高原:海拔較高,地面開(kāi)闊或有丘陵起伏;山地:峰巒高聳,地勢(shì)崎嶇;盆地:周圍有山地,高原環(huán)繞,中間地勢(shì)較低;鞏固加深：我們的家鄉(xiāng)有哪些地形呢？并根據(jù)介紹，用彩泥制作各個(gè)地形模型。剛才同學(xué)們提出他們小組制作的“高原與平原”、“山地和丘陵”很相似，很難分別出來(lái)。那我們一起來(lái)看看它們有何巨大的區(qū)別。（PPT展示科學(xué)家的解釋）【活動(dòng)一】一位同學(xué)做到有介紹，其他跟著小導(dǎo)游欣賞圖片,了解當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)2.小組交流，統(tǒng)計(jì)地形，填入表格內(nèi)，并制作地形模型。3.小組匯報(bào)、展示、小結(jié)。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，支出不足。引導(dǎo)學(xué)生比較“高原”和“平原”、“山地”和“丘陵”，化解難點(diǎn)。三、觀察中國(guó)三維立體地形圖過(guò)渡：剛才我們交流了我們整個(gè)家鄉(xiāng)的地形，但對(duì)于整個(gè)地球表面的形態(tài)大家了解了嗎?你們有沒(méi)有比較便捷的方法方便我們進(jìn)行研究?對(duì)于我們熟悉的地方我們能知道那里是什么地形,可對(duì)于我們不熟悉的地方怎么辦呢?所以，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，幫助我們分析學(xué)習(xí)。請(qǐng)看?。ㄕ故局袊?guó)立體地形圖）地形圖有平面地形圖和立體地形圖，今天我們通過(guò)觀察立體地形圖來(lái)了解各種地形的特點(diǎn)提出問(wèn)題：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)地形圖與我們平時(shí)的地圖有什么區(qū)別嗎？是的，同學(xué)們很善于觀察，那么你們覺(jué)得我們?nèi)绾文軓乃厦娅@得哪些信息，幫助我們了解地形呢？【活動(dòng)二】接下來(lái)請(qǐng)認(rèn)真觀察中國(guó)地形圖，自學(xué)教材47頁(yè)，找一找它與一般的地圖有和區(qū)別，這些特點(diǎn)帶給我們什么信息？里面包含著著什么地形？小組討論一下,然后把你們的結(jié)論填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)單上。(課件出示導(dǎo)學(xué)單)同學(xué)們非常善于觀察與總結(jié)，地形圖上有數(shù)字、顏色以及圖例，常常用不同的顏色來(lái)表示不同高度的不同地形，例如深淺不同的棕色和褐色分別代表還把2000米到5000米的高原和山地。在這里老師為大家送上一段順口溜“黃高藍(lán)水綠平原,沙漠黑點(diǎn)一片片,棕紫表示更高地,白色終年積雪寒”幫助大家記憶【活動(dòng)三】剛才通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們了解了如何觀察地形圖，那么接下來(lái)我們一起請(qǐng)出我們的模型中國(guó)立體地形地圖,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,用手觸摸,找到指定的的地形種類,把地形的詳細(xì)名稱,比如,高原:青藏高原,就把青藏高原寫(xiě)在對(duì)應(yīng)顏色的卡紙上。（指定小組地形）從同學(xué)們的完成上看，我們已經(jīng)充分了解了我國(guó)存在的幾種地形，那你們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)我國(guó)的地勢(shì)是如何的呢？同學(xué)們?cè)絹?lái)越像小科學(xué)家了，能夠觀察分析得出我國(guó)地勢(shì)是：西高東低。非常不錯(cuò)！學(xué)生積極回答：查閱資料、請(qǐng)教老師、看電視、看書(shū)、…學(xué)生回答：不知道....學(xué)生回答:有很多顏色，摸起來(lái)凹凸不平【活動(dòng)二】經(jīng)歷自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)過(guò)程。（1）自學(xué)教材47頁(yè)（2）填寫(xiě)表格（3）展示交流【活動(dòng)三】小組討論，找出指定地形，對(duì)應(yīng)的名稱寫(xiě)在對(duì)應(yīng)顏色的卡紙上小組將卡紙貼在地圖相應(yīng)的位置上學(xué)生回答：西高東低，西部大多數(shù)是高原、山地、盆地，東部多是平原與丘陵給學(xué)生設(shè)置一個(gè)“撘手架”，通過(guò)觀察三維立體圖的五種地形，對(duì)地勢(shì)高低起伏建立感性的認(rèn)識(shí)，并從立體圖中找出顏色深淺所表達(dá)的信息。四、前后呼應(yīng)，拓展延伸今天我們一同認(rèn)識(shí)了哪些地形呢？我們是運(yùn)用了哪些方法來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)陸地的地形的呢？查閱資料、構(gòu)建與運(yùn)用模型。我們的地球除了陸地還有海洋，它們是如何形成的？隨著時(shí)間推移它們有沒(méi)有變化呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法課后探究下，希望你們能有更多的收獲！學(xué)生回答：能！高原的海拔高，平原的海拔低；山地的海拔高于丘陵，且高而尖學(xué)生回答：高原、平原、山地、丘陵、盆地。學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，以及學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊板書(shū)設(shè)計(jì)3.1地球表面的地形地球表面的地形（多種多樣高低不平）陸地海洋高原平原