五年級(jí)上冊科學(xué)教案-4.2 肺和呼吸｜蘇教版

蘇教版五年級(jí)上冊肺和呼吸【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只了解生活中人和其他動(dòng)物都是會(huì)呼吸的，但他們不知道呼吸這種現(xiàn)象背后所隱藏的科學(xué)道理。研究“我們?yōu)槭裁葱枰煌５暮粑?？”能使學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。但如何控制好學(xué)習(xí)過程中能用搜集的資料幫助自己學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說是有些困難的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官知道呼吸讓我們吸進(jìn)空氣中的氧氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)過程與方法：會(huì)做利用石灰水檢測氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡靡欢ǖ姆椒y自己的肺活量情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到保護(hù)肺等呼吸器官的重要性在研究過程中愿意與他人合作、交流【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用難點(diǎn)：準(zhǔn)確測定自己的肺活量【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：每個(gè)小組選出操作員、記錄員、整理員、紀(jì)律員、匯報(bào)員實(shí)驗(yàn)材料：每組一套人體輪廓圖和呼吸器官圖卡，信封、每組2瓶澄清的石灰水，2個(gè)貼有收集氣體字樣的食品保鮮袋，每人一個(gè)氣球，每組3個(gè)軟尺，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。多媒體課件【教學(xué)過程】游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課游戲體驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行憋氣體驗(yàn)，看誰能堅(jiān)持10秒鐘？談憋氣感受，進(jìn)行安全教育認(rèn)識(shí)肺，導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)人體呼吸器官及其位置、作用看視頻，認(rèn)識(shí)呼吸器官學(xué)生拼呼吸器官圖卡，認(rèn)識(shí)呼吸器官的位置用自己喜歡的方式自學(xué)了解呼吸器官的作用板書小結(jié)呼吸器官的名稱及作用探究吸進(jìn)和呼出的氣體有何不同過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了呼吸器官和它們的作用，還知道呼吸是一個(gè)吸氣再呼出的過程。那么我們吸進(jìn)和呼出的氣體一樣嗎？（學(xué)生猜測），下面我們就像科學(xué)家那樣通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。介紹實(shí)驗(yàn)材料出示實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，記錄員認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)小結(jié)：由此可證明吸進(jìn)和呼出的氣體（不同）吸進(jìn)的氣體（氧氣）多，呼出的氣體（二氧化碳）變多了。認(rèn)識(shí)肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官測一測自己的肺活量過渡：咱們每個(gè)人每時(shí)每刻都在不停地呼吸，那么我們每個(gè)人呼出的氣體總量一樣多嗎？咱們來個(gè)“一口氣”吹氣球比賽吧。學(xué)生吹氣球比賽，感受肺活量認(rèn)識(shí)肺活量測一測自己的肺活量小結(jié)：肺活量大就意味著你呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠勝任比較大的體能消耗任務(wù)。怎樣保護(hù)呼吸器官過渡：呼吸器官對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，我們該怎樣?duì)待我們的呼吸器官呢？那怎樣來保護(hù)呢？學(xué)生交流看圖片，讀新聞，認(rèn)識(shí)吸煙的危害兒歌小結(jié)課堂小結(jié)，結(jié)束課堂這節(jié)課我們一起學(xué)了什么？你知道了什么？教師小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，希望同學(xué)們今后能走進(jìn)科學(xué)，去探索更多的奧秘！【板書設(shè)計(jì)】