2023學(xué)年完整版《加與減》設(shè)計(jì)

《加與減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第7頁(yè)加與減教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、能看懂線段圖，知道用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的好處。2、能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、能進(jìn)一步理解加法與減法之間的逆運(yùn)算關(guān)系。過(guò)程與方法：發(fā)展從圖、文字、語(yǔ)言中收集解題所需要的信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行信息收集、整理、畫(huà)圖式、完成建模的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)量之間多少的比較。教學(xué)過(guò)程：課前學(xué)生準(zhǔn)備：口算：兄弟姐妹：8＋4＝124＋8＝1212－8＝412－4＝845＋3＝483＋45＝4848－3＝4548－45＝3一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：（一）情景引入1、出示問(wèn)題（1）師：老師先給大家講個(gè)小故事，有一個(gè)60歲的老爺爺在河邊釣魚(yú)，早上他釣到了10條大魚(yú)，下午他釣到了15條大魚(yú)。他一天一共釣到了幾條大魚(yú)？（2）生：一共釣到了25條大魚(yú)。（3）師：故事中的60歲這個(gè)條件你們?yōu)槭裁床挥媚兀?、小結(jié)：從圖和文字中找信息，仔細(xì)觀察、理解題意，再選擇一個(gè)合適的角度思考問(wèn)題。或先選擇一個(gè)合適的角度思考問(wèn)題，再根據(jù)問(wèn)題需要尋找有用的信息解答。師：小貓和老爺爺一樣，它也在釣魚(yú)，讓我們一起去看看吧？（課件演示）【說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)一個(gè)釣魚(yú)的情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生知道從文字和圖片等不同渠道可以收集很多的信息。】二、探究新知：師：小朋友們，你們看了小貓釣魚(yú)這個(gè)圖片，你們知道了哪些信息呢？生：小貓?jiān)趽启~(yú)，桶中有5條魚(yú)；魚(yú)缸中有18條魚(yú)。師：針對(duì)這兩個(gè)條件，你們可以提一些什么問(wèn)題呢？生：魚(yú)缸里原來(lái)有幾條魚(yú)？（這是從時(shí)間的角度來(lái)思考）魚(yú)缸里比桶里多幾條？（這是從空間的角度來(lái)思考）（1）看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：（1）看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題從時(shí)間角度：已撈出幾條魚(yú)，現(xiàn)在魚(yú)缸中還有幾條，魚(yú)缸中原有幾條？（2）認(rèn)識(shí)線段圖師：猜一猜，哪根線條是代表桶中有5條魚(yú)？哪根線條是代表魚(yú)缸中有18條魚(yú)？說(shuō)說(shuō)為什么？（2）認(rèn)識(shí)線段圖撈出□撈出□條魚(yú)缸里還有□條魚(yú)缸里原來(lái)有□條？師：根據(jù)這個(gè)線段圖，你能夠說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系嗎？撈出的條數(shù)＋魚(yú)缸里還有的條數(shù)＝魚(yú)缸里原有的條數(shù)魚(yú)缸里原有的條數(shù)－魚(yú)缸里還有的條數(shù)＝撈出的條數(shù)魚(yú)缸里原有的條數(shù)－撈出的條數(shù)＝魚(yú)缸里還有的條數(shù)（3）學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系式師：現(xiàn)在我們?nèi)绻胫吏~(yú)缸里原來(lái)有幾條魚(yú)？改用哪個(gè)數(shù)量關(guān)系呢？請(qǐng)你們填一填。（3）學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系式算式5＋18＝23（條）答：魚(yú)缸里原來(lái)有23條魚(yú)。師：剛才有小朋友問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趺唇鉀Q呢？從空間角度：桶中有幾條魚(yú)，魚(yú)缸中有幾條魚(yú)，魚(yú)缸中的魚(yú)比桶中多多少？我們可以得到怎樣的線段圖和什么數(shù)量關(guān)系呢？（4）用線段圖表示，想數(shù)量關(guān)系式桶里有（4）用線段圖表示，想數(shù)量關(guān)系式桶里有□條魚(yú)缸里比桶里多幾條？魚(yú)缸里有□條魚(yú)缸里的條數(shù)－桶里的條數(shù)＝魚(yú)缸里比桶里多的條數(shù)師：讓我們填一填算式和答句。算18－5＝13（條）答：魚(yú)缸里原來(lái)有13條魚(yú)。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道要解決一個(gè)問(wèn)題，首先要收集有關(guān)的信息。這些信息有的是以文字的形式，有的是以圖的形式表現(xiàn)出來(lái)的。我們可以從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。然后把這些信息進(jìn)行整理、加工?！菊f(shuō)明：通過(guò)收集信息，讓學(xué)生理解線段圖，能使用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！恳?、鞏固練習(xí)：師：根據(jù)線段圖分析數(shù)量關(guān)系？白兔白兔24只黑兔18只一共有□只兔子？（1）運(yùn)走25噸剩下的比運(yùn)走多幾噸？倉(cāng)庫(kù)剩下100噸（2）學(xué)生匯報(bào)交流。師：根據(jù)線段圖填寫(xiě)算式和答句：出示題目：玩具熊26玩具熊26元坦克車(chē)38元兩件玩具一共多少元？算式：□＋□＝□（元）答：兩件玩具一共□元。蘋(píng)果25蘋(píng)果25桔子49桔子比蘋(píng)果多多少千克？算式：□－□＝□（千克）答：桔子比蘋(píng)果多□千克。小結(jié)：【說(shuō)明：讓學(xué)生再一次鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是能看懂線段圖，能使用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！慷?、總結(jié)。師：說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何？【說(shuō)明：二期課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠通過(guò)自我的評(píng)價(jià)，相互的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：撈出撈出□條魚(yú)缸里還有□條魚(yú)缸里原來(lái)有□條？加與減5＋18＝23（條）答：漁缸里原來(lái)有23條魚(yú)。反饋教學(xué)效果的作業(yè)：1、小胖買(mǎi)了一套書(shū)，借給小巧7本，自己還有10本，這套書(shū)原來(lái)有幾本？1.現(xiàn)在小胖有幾本？小巧有幾本？誰(shuí)多？多多少？3、二（1）班有男生20人，有女生17人。？課后反思：（1）看線