高考語文素材5篇

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高考語文素材作文1

宏通科學之道，微感自然之美

古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里”。這是世代積累傳承的觀天閱歷，但看云卷云舒，從微末中揣測天氣變化，是種享受與樂趣。而回頭開啟電視，世界范圍的天氣預報映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無需劃分出“近”與“遠”。

對于自然，人理應借助科學研發(fā)和閱歷去了解，通達宏觀層面，同時用細膩的心留心體會和感受身邊的微觀自然之美，方可達成“宏通科學之通，微感自然之美”的境界，實現(xiàn)人、科學與自然最終的“和諧”。

科學與自然不曾分開，從古代各種水利工具的研發(fā)應用到如今興隆的天氣監(jiān)測預報系統(tǒng)進展，人類生產(chǎn)力的提高和科學進步一向相輔相成。人之于自然，甚為渺少，人類沒有才能一一親自探尋自然的全體奧秘，因此自然貌似離人很遠。而科學應用，正是解決人想在宏觀上更好了解自然的需求的有力工具。通過電視，人類可以“足不出戶而知天下事”地獲取天氣信息、地理資訊，增長了自然學識、彌補了人自身才能和視野的局限。同時，科學學識對人形成科學思想也大有裨益。達爾文曾說，他對自然的興趣正是從前人的科學著作中萌生的，其中的科學理論如生物的綱目屬種，都對他形成嚴謹?shù)目茖W思維產(chǎn)生巨大作用?？梢?，利用科學感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學思維，正是“仰觀宇宙之大”的好方法。

而“俯察品類之盛”那么能實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，人生于自然，也歸于自然。漢字“性”中由一人和一生構成，可見人性之真必然離不開生態(tài)自然。中國古代有“生”的哲學，生生不息，物我一體是古代給人們不竭的追求。孟浩然、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變，細觀云過水動之美，創(chuàng)作出“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣反映人與自然渾然一體的傳世佳句。人的生命，融于自然生態(tài)，同呼吸、共命運。因而多留心身邊微觀的一草一木、一花一樹，方可融入自然，“微感自然之美”。

中國儒家學說中重要的“和諧”思想，要求各方面達成統(tǒng)一與協(xié)調，在當下，人既不能肆意丟棄傳統(tǒng)感受自然的方法，也無法抗爭科學進展的潮流。因此，務必達成人、科學和自然的和諧統(tǒng)一，就像時興的觀星活動，利用高科學望遠鏡觀測遙遠星體的人們，也同時在夜晚的山上感受涼風與蟬鳴，“信可樂也”!

宏通科學之道，微感自然之美。人既與自然親近、融入自然，又可以更高的視角熟悉自然。心有宏觀對付自然的“猛虎”，亦可微觀細嗅身邊的“薔薇”。

高考語文素材作文2

參天大樹雖沒有翅膀，沒有腿，但靠著自己的聰慧與努力，結出果實，讓飛禽鳥獸將自己帶到了世界各地，實現(xiàn)了自己的理想。人生亦是如此，要想成就輝煌的事業(yè)，擁抱幸福的明天，就務必先放飛美觀的理想，再靠自己舉行繁重努力的奮斗。

幸福的未來之路上，始終伴隨著理想綺麗的舞步。

理想是催生動力的搖籃，沒有理想就沒有巨大的推動力。空寂大漠，駝鈴陣陣，由于跋涉的心渴望遠方的綠洲;開闊長天，雄鷹點點，由于遨游的心渴望高端的的云層;蒼茫大海，帆影憧憧，由于遠航的心渴望對岸的港口;三更燈火，書聲瑯瑯，由于求知的心渴望未來的光環(huán)。正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一顆環(huán)游世界的理想的種子便根植于心。正是懷揣著那對理想的渴望，才讓人有了實現(xiàn)它的信仰和決心。由于理想會發(fā)光所以無論身處多么漆黑的角落，總有一束光，引領著我們前往，風雨兼程，在所不惜。

幸福的未來之路上，必然浸透著個人奮斗的汗水。

奮斗是獲取告成，實現(xiàn)理想的必要途徑。沒有人能一勞永逸，也不能依靠別人實現(xiàn)理想，唯有用自己的汗水，通過自己努力獲取的未來才能熠熠生輝。中國有句古話：“千里之行，始于足下?！币馕兑粋€人要想走得遠，走得好，需得立足當下一步步去走，才能身行千里大有作為。君不見，書家圣人王羲之的書法之所以游若蛟龍，翩若驚鴻，是由于他臨池學書，廢寢忘食，常年洗筆將一池清泉染成濃黑;乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青，所向披靡，由于她夏練三伏，冬練三九，多塊球板被握出溝槽而渾然不覺;無臂琴師劉偉的腳下功夫神秘，風景無限，是由于他夜以繼日練琴不止，腳趾被磨出鮮紅的血泡也從未想過放棄。他們?yōu)橹磥矶恍笂^斗者，使他們今日被鮮花和掌聲點綴得絢爛無比，晶瑩的汗水折射出他們勇于追夢的心，他們值得擁有這一切。

可有的人，沒有理想，更不曾想過要為自己的未來努力奮斗。他們也像大樹一樣，沒有翅膀，沒有腿，卻將自己的未來寄夢想于別人，好惡逸勞，醉生夢死。試想飛禽走獸若允許大樹的苦求，他們終有一天也會因大樹的浩瀚而感到飛行的疲憊體力不支，大樹也不能前往那么多的地方賞識風景。依附他人而鑄就的未來，哪有自己雙手拼搏而出的那樣動人閃光?自己奮斗，不苛求別人，那樣獲取的未來才是春光滿滿，幸福無比。

愿你我都擁有大樹的聰慧與士氣，靠著自己的奮斗，擁抱幸福的未來，走出自己的康莊大道。

高考語文素材作文3

羅蘭說：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將馥郁留在你的腳上?！睆V闊豁達的心靈總能散發(fā)出沁人心脾的馥郁，由于那是教養(yǎng)所滋潤的花朵。

炎炎夏日，熱浪襲來，卻照舊擋不住我對花果山的敬仰，一大早就睜開雙眼催著父母拾掇東西打定上路。一路上的顛簸后，我終究來到了這個神秘的地方，抑制不住自己的興奮，張開雙臂就往里沖，貌似里面有某種馥郁在吸引著我。

我們一路說笑，一路留影，不知不覺就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來游人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個空處坐了下來。本想坐下來靜心賞識一下周邊的風景，突然耳邊響起了一些探討聲和驚呼聲，我轉過身去，想探個到底。

那是一個怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，干瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起一片可憐之心，可夸誕的是她的頭發(fā)，有些干燥，卻綁著兩條麻花辮子，貼著脖子寧靜地掛在胸前，但每條辮子上的那一撮野花竟是那么的醒目，可能是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動了?？赡苌钣衅D辛，磨難，太多的不公允，可都不影響她對生活的喜歡。

她微笑著招呼大家，權然不顧大家的探討紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，可能是習慣了吧。我明白了，她是這個茶水鋪的仆人。不斷的人來人往，她加倍繁忙了，加倍笑得璀璨了。

她熱心地應對著每一個客人的要求，看得出世意很好，但這些都不影響她和別人的交談。一個孩子走過，她會輕聲說：“多心愛的孩子，慢些走!”一位老人路過，她也會關切地說：“大爺你身體可好喲，提防些，前邊的路有些陡!”這些和暖的話語就像她那麻花辮上的野花一樣，散發(fā)出淡淡的馥郁，看似平淡，卻又真誠懇切地影響著我們的生活。

可能小孩子初次見了她會害怕不已，可能貴婦人見了會嫌惡地遠遠離開，可她都豁達地通通忘掉，寬容地原諒著人們淺薄的無知，原諒著上天的不公，我想，這才是真正的教養(yǎng)，像野花一樣扎根于大地，悄悄的演繹著自己的精彩，等待著真正懂她的人，會意她的馥郁。

離開的時侯，我特地走到她跟前，真誠了說了聲“感謝”，看著她如花的笑奤，我被深深的感動了。我不知道她的生活境遇是否會永遠如此，但只要有一顆喜歡生活的心，對美的執(zhí)著與喜歡，對人的寬容與豁達，她的生活就會永遠彌漫馥郁。

這不是教養(yǎng)又是什么?她的教養(yǎng)滋潤著她的生活，我相信，在以后的以后，它也會滋潤更多人的生活，真的夢想這種馥郁能夠永遠傳遞下去，惠及你，我，他。

高考語文素材作文4

貝爾納是法國出名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有更加重要的地位。有一次，法國一家報紙舉行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：假設法國最大的博物館盧浮宮失火了，處境只允許搶救出一幅畫，你會去搶救哪一幅?結果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。他的回復是：我搶救離出口最近的那幅畫。獲獎理由是：告成的最正確目標不是最有價值的那一個，而是最可能實現(xiàn)的那一個。

在當今社會里，甘于渾渾噩噩的人是少數(shù)，多數(shù)人均渴望有所作為。然而，我們不無可惜地看到，真正告成的人實在是太少了。這其中的理由可能是繁雜的和多方面的，但有一條卻是斷定的，即不少人不擅長正確分析主客觀條件和把握獲取告成的機遇，眼睛只瞄準頗具誘惑力的“最有價值的”目標，而放棄了“最有可能實現(xiàn)”的那個目標，結果棄易趨難，在遇到挫折之后又往往心灰意冷，不思進取，這自然與告成無緣。

選擇是一種聰慧。聰慧的選擇是告成的一半。好多時候，我們在選擇之初就已經(jīng)失敗了。譬如，你在野地里徒手追逐兔子，那只肥大的兔子既刁且快，那只瘸腿的兔子卻是瘦小得多，你執(zhí)意追逐大的，結果一無所獲。再譬如，你在探險途中遇到口渴，又沒有飲用水的時候，幸運察覺路旁有一棵桃樹，可可惜的是，樹上結的偏是些不大起眼的半生半熟的小桃子，你心存幸運地想，前面的桃樹確定結滿了又大又水靈的鮮果。于是，你忍著難耐的口渴又上路了，可是在旅途中，你再也沒有察覺桃樹了。

《伊索寓言》里有這樣一個故事：鶯正在大樹上唱歌，一只鷂鷹飛來抓住了它。就在鶯將要被吃掉的時候，它苦求鷂鷹放了它，說它根本不能填飽鷂鷹的肚子，假設想吃飽，理應去捉更大點的鳥。鷂鷹回復說，假使我放掉手里現(xiàn)成的食物，再探索還沒有看到的東西，那我不成了傻瓜嗎?多聰明的鷂鷹，它的選擇與貝爾納的選擇一樣彌漫了聰慧。它懂得與其追求虛無的東西，還不如把握現(xiàn)實。

舍棄自己力所不能及的目標吧，人的欲望是無限的，但人的才能卻是有限的。超出自己實際才能的宏圖大志，給人帶來的不僅是力不從心的重負和壯志未酬的可惜，更重要的是耗盡了一個人能夠取得告成的才能。

在人生的旅途中，我們理應向貝爾納學習，把握“可能”，珍惜“擁有”，在現(xiàn)實的`平地上搭建自己的夢想平臺，而不要在虛妄的空想里營造海市蜃樓!

高考語文素材作文5

漫畫中，一個孩子考了100分，臉上賞了一個吻;另一個孩子考了55分，臉上罰了一個掌印。而當?shù)谝粋€孩子只考了98分之后，便由“吻”變“掌”;其次個孩子考上61分，由“掌”變“吻”。這一簡樸粗暴的賞罰舉動的背后，或許正是我們長久以來唯分論英雄的人才培育制度的表達。可嘆，教導之殤!唯分賞罰，反映出社會中急功近利教導思想正“深入人心”，毒害著大量跟風的家長們。

此風不止，將直接影響每個孩子的教導成長。第一個根基稍好的孩子由100分變?yōu)?8分，其中理由是什么?是考試難度大了，還是孩子考試時身體不安逸，抑或是上課時不潛心所致?其次個根基薄弱的孩子由55分考到61分，是正常發(fā)揮，還是方法上的提升，抑或只是推測蒙對?家長們不由分說，直接玩“變臉”晴轉過云或多云轉晴，孩子呢?或愁眉苦臉或盲目欣喜。而家長們就做了孩子人生舞臺上的“幕后導演”，簡樸粗暴地左右了他們的人生。急功近利，不明就里的賞罰，帶來的后果必然是造就了一批同樣“不明就里”的家長和孩子!

唯分賞罰論英雄，可能是我們整個教導界都理應機警反省的。一個巴掌拍不響，家庭、學校、社會、國家，假設都只停留在一個維度上斟酌實踐教導的真諦，那將是教導的一場災難。教導之殤，源于單一弱小的教導評價體制。兩個孩子的綜合素質的上下評價，除了分數(shù)這一個結果，還理應與其學習過程的表現(xiàn)，與同學協(xié)作的處境，表達交際才能的強弱，特長的發(fā)揮等因素結合起來，才能給學生正確而全面的“吻”與“掌”，否那么教導將走向死胡同，會逼瘋多少個“范進”，庸常多少個“方仲永”，埋沒多少個“韓寒、馬云、錢鐘書”?而那些虎媽狼爸們，巴掌下又教訓消逝了多少“優(yōu)秀有潛力”的孩子們?可嘆，教導之殤!

揣摩，這幅漫畫給小學生們目睹，怕也會會心一笑，更何況歷經(jīng)了大大小小考試的我們。不管學生或是各行各業(yè)的人士，都能深切領會這分數(shù)背后給自己一生帶來的影響。它猶如當頭棒喝，敲醒了“迷醉”于唯分是舉的家長們、老師們、教導專家們?圖中兩個小孩的人生不是簡樸的“98”和“61”能抉擇的。我們能賦予孩子更好的，或許只是更寬松寬容的教導環(huán)境，更多維深厚的文化熏陶，更理性明晰的人生規(guī)劃，更正確適當?shù)囊粋€“吻”和一個關鍵犯錯時候的“掌印”。明晰賞罰，不唯分論英雄，教導之殤才有可能變?yōu)榻虒е?

遙想千年前大