人教版必修上冊(cè)高中語(yǔ)文課后分層訓(xùn)練二十四我與地壇節(jié)選含解析

課后分層訓(xùn)練（二十四）我與地壇（節(jié)選）一、語(yǔ)用小題夯基練閱讀下面的文字，完成1～3題。天壇，不僅因世界上現(xiàn)存最大的祭天建筑群而著稱，其形態(tài)各異、歷史悠久的古柏群也________。天壇名柏很多，以干紋奇特優(yōu)美而馳名的“九龍柏”就是其中的代表。“九龍柏”是明永樂(lè)十八年所植，如今巍然屹立在回音壁外西北側(cè)，它高達(dá)18米，樹(shù)干周長(zhǎng)達(dá)米。它的奇特之處在于軀干上布滿了突出的干紋，從上往下扭結(jié)糾纏，像數(shù)條巨龍絞身盤(pán)繞。細(xì)細(xì)品味，________。然而這既不是人工雕琢，也不是畫(huà)工彩繪，卻是樹(shù)體本身天長(zhǎng)日久________！“九龍柏”之所以生長(zhǎng)成這樣，據(jù)林學(xué)家考證看，可能是因表皮細(xì)胞分裂不均造成的結(jié)果。除了“九龍柚”，天壇還有“迎客柏”“問(wèn)天柏”“蓮花柏”“臥龍柏”等一大批有名柏樹(shù)。()？這是因?yàn)?，柏?shù)常青長(zhǎng)壽，其木質(zhì)芳香，經(jīng)久不朽，人們視其為吉祥昌瑞之樹(shù)，在天壇大量種植。每年定期為古樹(shù)施肥復(fù)壯，在地面打孔通氣，改良土壤，增加保護(hù)設(shè)施，加強(qiáng)樹(shù)周施工監(jiān)管……多措并舉之下，近幾年，天壇公園沒(méi)有一棵古樹(shù)病亡。眾多古樹(shù)雖已數(shù)百歲高壽，至今仍是枝繁葉茂、蒼翠挺立，把天壇點(diǎn)綴得________、生機(jī)盎然。1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．舉世矚目惟妙惟肖渾然天成美輪美奐B．舉世聞名栩栩如生巧奪天工美輪美奐C．舉世聞名栩栩如生渾然天成古色古香D．舉世矚目惟妙惟肖巧奪天工古色古香解析：選C舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。舉世矚目：全世界的人都注視著，形容影響很大。栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。渾然天成：謂自然形成的整體，無(wú)斧鑿的痕跡。形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。古色古香：形容富于古雅的色彩或情調(diào)。美輪美奐：《禮記·檀弓下》里說(shuō)，春秋時(shí)晉國(guó)大夫趙武建造宮室落成后，人們前去慶賀。大夫張老說(shuō)：“美哉輪焉，美哉奐焉！”后來(lái)用“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．據(jù)林學(xué)家考證，可能是因表皮細(xì)胞分裂不均造成的。B．據(jù)林學(xué)家考證看，可能是因表皮細(xì)胞分裂不均造成的。C．據(jù)林學(xué)家考證看，可能是表皮細(xì)胞分裂不均造成的結(jié)果。D．據(jù)林學(xué)家考證，可能是因表皮細(xì)胞分裂不均造成的結(jié)果。解析：選A畫(huà)線句子中“考證”與“看”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“看”，故排除B、C兩項(xiàng)；“是因……造成的”與“是……的結(jié)果”雜糅，應(yīng)保留一個(gè)，排除D項(xiàng)。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為什么在天壇里種這么多柏樹(shù)呢B．為什么在天壇里種品種繁多的柏樹(shù)呢C．為什么在天壇里種有名的柏樹(shù)呢D．天壇里種這么多的柏樹(shù)有什么好處呢解析：選A括號(hào)前緊鄰的句子強(qiáng)調(diào)的是松柏“一大批”，B、C、D三項(xiàng)則分別突出“品種繁多”“有名”“好處”，只有A項(xiàng)突出了“這么多”，與語(yǔ)境吻合。4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“________________”①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫(xiě)出這一個(gè)個(gè)字的。②他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩(shī)投擲到這個(gè)異常喧囂的世界上。③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無(wú)邊的夜色深處。④我不知道還有誰(shuí)像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己。⑤鐵生是這個(gè)時(shí)代難以消逝的聲音。⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動(dòng)。A．②①③④⑥⑤ B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③ D．⑤④②①③⑥解析：選C⑤是對(duì)史鐵生總的評(píng)價(jià)，后面的幾句是對(duì)這一評(píng)價(jià)的解釋。②是對(duì)史鐵生品格的贊揚(yáng)。④是通過(guò)比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)。⑥①③三句聯(lián)系較為明顯，⑥是說(shuō)史鐵生的創(chuàng)作，①是說(shuō)創(chuàng)作的艱辛，并且①中的“文字”與⑥中的“一個(gè)個(gè)字”相照應(yīng)，③是對(duì)史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚(yáng)。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求：內(nèi)容貼切，符合邏輯，句式與所給示例相同。示例：莊子是寂寞的，但他卻在寂寞中為無(wú)路可走的人們打開(kāi)了一扇開(kāi)向清風(fēng)明月的天窗。材料：魯迅屈原史鐵生消沉的人們昏睡的國(guó)人黑暗的社會(huì)一盞上下求索的明燈一劑療救精神的良方一扇通向幸福的大門(mén)答：參考答案：屈原是寂寞的，但他卻在寂寞中為黑暗的社會(huì)點(diǎn)亮了一盞上下求索的明燈。魯迅是寂寞的，但他卻在寂寞中為昏睡的國(guó)人開(kāi)出了一劑療救精神的良方。史鐵生是寂寞的，但他卻在寂寞中為消沉的人們開(kāi)啟了一扇通向幸福的大門(mén)。6．為下面這幅圖片擬寫(xiě)解說(shuō)詞，要求：至少使用兩種修辭手法，能揭示畫(huà)面的內(nèi)涵。(不超過(guò)50字)答：解析：解答此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀題干要求，明確畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)而運(yùn)用修辭展開(kāi)表述?？傊敖庹f(shuō)詞”在描述畫(huà)面的同時(shí)還要揭示出其內(nèi)涵。參考答案：這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫(huà)面。她揮動(dòng)球拍，展開(kāi)青春的翅膀；馳騁球場(chǎng)，追逐人生的夢(mèng)想。二、類文閱讀拓展練閱讀下面的文字，完成7～10題。故鄉(xiāng)的胡同史鐵生①40年前，一個(gè)男孩艱難地越過(guò)一道大門(mén)檻，驚訝著四下張望，對(duì)我來(lái)說(shuō)，胡同就在那一刻誕生。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門(mén)排向東西，紅而且安靜的太陽(yáng)懸掛西端。男孩看太陽(yáng)，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽(yáng)。因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)奶奶：“媽媽是不是就從那太陽(yáng)里回來(lái)？”②奶奶帶我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過(guò)一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽(yáng)光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，號(hào)啕之際，奶奶買(mǎi)了一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說(shuō)，她就是從那兒聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，我來(lái)的那天下著罕見(jiàn)的大雪。③是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大？可能是一回事。④有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長(zhǎng)更窄的胡同，把我送進(jìn)一個(gè)大門(mén)，一眨眼母親不見(jiàn)了。我正要往門(mén)外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住。她很和藹，但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來(lái)一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒(méi)。我頭一回離家在外，那一天很長(zhǎng)，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說(shuō)她信教。⑤幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟里去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響，多年以后我才找到它的來(lái)源?，F(xiàn)在俄國(guó)使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多也消失或改作他用。⑥我的第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說(shuō)他第一個(gè)跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)受寵若驚，說(shuō)他最后跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)憂心忡忡，說(shuō)他不跟誰(shuí)好了誰(shuí)就像被判離群的鳥(niǎo)兒。因?yàn)樗?，我學(xué)會(huì)了諂媚和防備，看見(jiàn)了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他的影子。⑦18歲去插隊(duì)，離開(kāi)故鄉(xiāng)三年?；貋?lái)雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見(jiàn)一群老太太，她們用油漆抹著美麗的圖畫(huà)，我說(shuō)我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說(shuō)笑，對(duì)未來(lái)抱著過(guò)分的希望。⑧母親對(duì)未來(lái)的祈禱，可能比我對(duì)未來(lái)的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹(shù)。那時(shí)我開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始戀愛(ài)，愛(ài)情使我的心魂從輪椅里站起來(lái)?？墒呛蠚g樹(shù)長(zhǎng)大了，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，幾年前愛(ài)過(guò)我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來(lái)了，我把珍貴的以往說(shuō)給她聽(tīng)，她說(shuō)因此她也愛(ài)戀著我的這塊故土。⑨我單不知，像鳥(niǎo)兒那樣飛在不高的空中俯瞰那片密如羅網(wǎng)的胡同，會(huì)是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)，是否就可以看見(jiàn)了命運(yùn)的構(gòu)造？7．下列對(duì)這篇文章的鑒賞分析，正確的一項(xiàng)是()A．第⑤段中“那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨(dú)特感受。B．第⑦段中的“它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解”這句話，表現(xiàn)出身殘之后的作者對(duì)于人生的懷疑和對(duì)命運(yùn)的困惑。C．作者以“故鄉(xiāng)的胡同”為題，選取了與胡同有密切關(guān)系的典型生活場(chǎng)景，來(lái)表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀之情，同時(shí)也暗含著對(duì)胡同的抱怨之意。D．本文采取“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，文末收結(jié)于兩個(gè)疑問(wèn)句，似乎是在表示：已屆“知命”之年的作者已經(jīng)洞察了命運(yùn)和人生的真諦。解析：選AB項(xiàng)，這句話主要表明作者身殘之后對(duì)生命的思考，表現(xiàn)人生的無(wú)常和偶然。C項(xiàng)，作者對(duì)胡同飽含著愛(ài)戀之情，沒(méi)有抱怨之意。D項(xiàng)，第一段與下文構(gòu)成的是并列關(guān)系。8．從全文看，作者所稱的“珍貴的以往”包括哪些個(gè)典型的生活場(chǎng)景？請(qǐng)分條列出。答：參考答案：六個(gè)典型的生活場(chǎng)景：①凝望太陽(yáng)，望母回來(lái)；②奶奶帶“我”打針；③入園首日，實(shí)在難熬；④廟里的誦經(jīng)聲，夢(mèng)中的鐘聲；⑤可怕的同學(xué)，帶給“我”陰影；⑥身體殘疾，奔波工作。9．請(qǐng)分析第③段在文中的含意和作用。答：參考答案：(含意)隨著年齡的增長(zhǎng)，“我”認(rèn)識(shí)的胡同多了，視野開(kāi)闊了；同時(shí)，胡同在“我”眼中不斷蔓延擴(kuò)展，也證明著我在胡同中慢慢長(zhǎng)大。所以也可以說(shuō)“可能是一回事”。(作用)承上啟下，將作者回憶的幾個(gè)生活場(chǎng)景連綴成一個(gè)整體，以突出胡同在“我”成長(zhǎng)中的作用。10．閱讀第⑨段，請(qǐng)聯(lián)系作者的人生，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“命運(yùn)的構(gòu)造”與“密如羅網(wǎng)的胡同”有什么關(guān)系。答：參考答案：①作者的人生故事都以“胡同”為背景，胡同浸透了作者的生活經(jīng)歷，見(jiàn)證了作者的成長(zhǎng)和成熟。②胡同引發(fā)作者對(duì)人生命運(yùn)的思考，胡同“延伸、連接、枝枝杈杈，曲曲彎彎”，意味著命運(yùn)的坎坷不平。三、仿真高考提能練閱讀下面的文字，完成11～13題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)，母親喜歡花，可從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷之前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我們倆在一塊兒，要好好兒活……11．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的一項(xiàng)是()A．文章之所以以“秋天的懷念”為題，一是因?yàn)槲闹忻鑼?xiě)的故事都發(fā)生在秋天；二是因?yàn)槟赣H是在秋天去世的，而“我”則是在秋天獲得了“新生”。B．文章第1自然段寫(xiě)到“母親就悄悄地躲出去”，第4段又寫(xiě)到“她又悄悄地出去了”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)都主要是為了表現(xiàn)母親對(duì)兒子內(nèi)心的痛苦的體諒。C．文章第3自然段寫(xiě)“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出母親時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注兒子的情緒變化，一個(gè)“擋”字，突出了母親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)心。D．文章第6自然段寫(xiě)母親臨終時(shí)，“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”，兩個(gè)“艱難”的強(qiáng)調(diào)主要是為了表達(dá)“我”對(duì)母親一生不幸的深深同情。解析：選CA項(xiàng)，母親是在秋天去世的，那個(gè)秋天有著不同的意義。母親在世時(shí)曾多次想要帶“我”去北海看菊花，文末也寫(xiě)到“我”與妹妹同看菊花，對(duì)菊花、秋天的懷念就是對(duì)母親的懷念。A項(xiàng)說(shuō)“文中描寫(xiě)的故事都發(fā)生在秋天”欠妥。B項(xiàng)，“她又悄悄地出去了”主要是她不想傷害兒子，還有可能是病情