實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《整理與練習(xí)》教案共計(jì)2課時(shí)

4-13整理與練習(xí)⑴總第_49__課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月8日備課組時(shí)間5月3日【教學(xué)內(nèi)容】教材第75～76頁(yè)第1～7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分的方法。以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的規(guī)律的聯(lián)系。⒉引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的體驗(yàn)，結(jié)合具體的例子交流不同的方法。⒊通過(guò)整理與練習(xí)理清本單元的數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！窘滩呐c學(xué)情分析】“回顧與整理”安排兩次交流活動(dòng)，有利于學(xué)生理清本單元本單元數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；又有利于教師了解學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)?！熬毩?xí)與應(yīng)用”一共安排了八道題?！疤剿髋c實(shí)踐”安排了形式多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。“評(píng)價(jià)與反思”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步回顧本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，反思自己在學(xué)習(xí)方式與效果燈方面的得和失?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、回顧與整理⒈談話：這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么？⒉組織討論：⑴什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說(shuō)明嗎？⑵約分的一般方法是什么？二、練習(xí)與應(yīng)用★（必做）⒈整理與練習(xí)第1-3題。第1題：學(xué)生獨(dú)立涂一涂，集體反饋。說(shuō)說(shuō)單位“1”是什么。第2題：同桌之間說(shuō)一說(shuō)，把（）看作單位一，平均分成（）份，（）有這樣的（）份。第3題：直接開(kāi)火車(chē)口答?！铩铮ū刈觯舱砼c練習(xí)第4、5題。（1）明確題目要求，獨(dú)立完成。（2）集體交流反饋。⒊整理與練習(xí)第6、7題。第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，反饋。通過(guò)解答后的交流和比較。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，或是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，都用除法來(lái)計(jì)算，而除法算式中的除數(shù)都是被看作單位“1”的那個(gè)數(shù)量?！铩铩铮ㄟx做）印⒈李琪和張巖共同給一間房子刷漆，李琪刷了12平方米，張巖刷了20平方米。李琪和張巖各刷了房間面積的幾分之幾？⒉一塊合金重6千克，正好可以鑄造成15個(gè)同樣大小的零件。每個(gè)零件用了這塊合金的幾分之幾？每個(gè)零件用合金幾分之幾千克？⒊一本故事書(shū)共100頁(yè)，小紅第一天看了全書(shū)的，第二天看了20頁(yè)，小紅第幾天看得多？⒋一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，若分子加上1，約分后得，若分子減去1，約分后得，這個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是多少？三、課堂小結(jié)談話：通過(guò)今天的整理與練習(xí)，你有什么體會(huì)？你有什么感受？四、作業(yè)布置完成補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4-14整理與練習(xí)⑵總第_50_課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月9日備課組時(shí)間5月3日【教學(xué)內(nèi)容】教材第76～77頁(yè)第8～13題。開(kāi)展“探索與實(shí)踐”“評(píng)價(jià)與反思”活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】⒈使學(xué)生進(jìn)一步掌握通分的方法，以及比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小的方法。⒉發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握通分的方法，會(huì)熟練比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)談話：異分母分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通分？如何比較分?jǐn)?shù)的大?。磕阌惺裁大w會(huì)？二、練一練★（必做）⒈在（）里填上合適的數(shù)。EQ\F(7,10)＝EQ\F(21,（）)＝EQ\F(（）,50)EQ\F(2,3)＝EQ\F(18,（）)＝EQ\F(（）,18)3÷5＝EQ\F(（）,15)＝EQ\F(15,（）)EQ\F(5,4)＝10÷（）＝（）÷20請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你填寫(xiě)這些數(shù)字的依據(jù)和理由。⒉先圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把其余的分?jǐn)?shù)約分。EQ\F(4,9)EQ\F(6,15)EQ\F(7,21)EQ\F(12,8)EQ\F(10,15)EQ\F(20,7)EQ\F(23,39)談話：什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，約分的依據(jù)是什么？⒊整理與練習(xí)第11-12題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)是怎么比較分?jǐn)?shù)的大小的。除了通分意外還可以把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)再進(jìn)行比較。⒋解決問(wèn)題現(xiàn)在《動(dòng)物王國(guó)》還剩EQ\F(1,4)，《植物王國(guó)》還剩EQ\F(1,3)，《地球故事》還剩EQ\F(2,5)。哪種書(shū)賣(mài)出的本數(shù)最多？引導(dǎo)：可以直接比較每種書(shū)剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書(shū)剩下的本數(shù)最少，再推想出這種書(shū)賣(mài)出的本數(shù)最多。、★★（必做）三、探索與實(shí)踐⒈在下面的正方形紙上設(shè)計(jì)圖案，并涂上顏色，再計(jì)算涂色部分占這張方格紙的幾分之幾。你還能說(shuō)出和它相等的分?jǐn)?shù)嗎？⒉照下圖做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，兩人一組做游戲。⑴每人轉(zhuǎn)2次，將得到的兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)真分?jǐn)?shù)。（如果兩次轉(zhuǎn)得的數(shù)相同，再轉(zhuǎn)一次）⑵估計(jì)兩人組成的分?jǐn)?shù)哪個(gè)大，先估計(jì)正確的，得10分。重復(fù)做幾次，看誰(shuí)先得到50分。在估計(jì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，你應(yīng)用了哪些策略？⒊評(píng)價(jià)與反思師：在本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，你在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好，哪些方面還有待提高和改進(jìn)。根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。在探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)能積極參與操作、觀察、思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)能用相關(guān)知識(shí)解釋分?jǐn)?shù)的基本