初三學(xué)生對(duì)雙減的看法5篇

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隨著“雙減”政策相繼出臺(tái)，“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題。你對(duì)此有什么看法呢?下面是我為大家整理的初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文5篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文1

就在最近，教導(dǎo)部推出了“雙減”政策，雖然名義上是“雙減”，但我認(rèn)為這是“雙增”。

在學(xué)校里，老師少買了一些習(xí)題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會(huì)說(shuō)由于習(xí)題少了，所以要多講課，不然我們?nèi)嗟膶W(xué)習(xí)都會(huì)落后的。就這樣，本來(lái)的課間休息都被老師占用了。好多時(shí)候，下節(jié)課的老師已經(jīng)來(lái)了，但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到，弄得我上課渴得要命。

不僅是課間被占了，連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的，結(jié)果全被老師拿去講題，所以作業(yè)只能留到回家寫，就算是“雙減”后的作業(yè)，全都留到家里寫也要寫好久。

能在家里寫作業(yè)也算是好的了，我們班好多同學(xué)的補(bǔ)習(xí)班都由于雙減移到了周一到周五上，所以他們一上完課后管理，就要跑去趕場(chǎng)子。有的人作業(yè)一個(gè)都沒寫，但已經(jīng)十點(diǎn)多了，可又不能不完成作業(yè)，所以一向要寫到十一，二點(diǎn)左右，早上上課一點(diǎn)精神也沒有，每天頂著個(gè)黑眼圈呆呆地坐在教室里，老師講了什么都沒聽進(jìn)去。

這樣看來(lái)，“雙減”后的效果一點(diǎn)也不好，還不如“雙減”前的學(xué)習(xí)輕松。并不是說(shuō)“雙減”不好，而是“雙減”沒有減對(duì)。我認(rèn)為“雙減”理應(yīng)把考試的選拔機(jī)制改掉，而不是一味地裁減習(xí)題和周末的補(bǔ)習(xí)班，否那么作業(yè)減了，但自主操縱的時(shí)間也裁減了，而且光減作業(yè)，不改升學(xué)機(jī)制反而會(huì)使大量家長(zhǎng)焦慮，給我們買更多的習(xí)題，不僅沒有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。

所以我真的分外夢(mèng)想“雙減”政策有所變更，可以做到真正的減負(fù)。

“初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文2

“雙減”政策落地后，同學(xué)們甭提多欣喜了!這不，開學(xué)后第一個(gè)雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個(gè)喜悅的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日!

天還沒有亮，我和爺爺就急急切忙地帶著漁具，向河塘奔去。來(lái)到塘邊，我和爺爺做完一系列的打定工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個(gè)不亦樂乎，原來(lái)釣魚也不是一件簡(jiǎn)樸的事情，里邊有著很深的學(xué)問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，它們約莫在說(shuō)：“小摯友，今天確定能釣到一條大魚!”

我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里，悄悄地查看著寧?kù)o的水面上漂泊的魚漂，細(xì)心地等待著魚兒上釣。過(guò)了一會(huì)，浮漂動(dòng)了一下，我興奮地大叫起來(lái)：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來(lái)一看，大吃一驚，原來(lái)空空如也。爺爺說(shuō)：“釣魚是有學(xué)問的，不能魚漂一動(dòng)就提竿，望見魚漂頂上來(lái)或者沉入水中才能提竿。”

我并沒有在意爺爺?shù)脑?，不過(guò)，其次次我是專心的。眼看著一條小魚朝這邊游過(guò)來(lái)，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有告成。小魚咬釣時(shí)，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來(lái)。這時(shí)爺爺又說(shuō)：“釣魚不能急于求成，要細(xì)心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先探索一下，并沒有真正上釣?！?/p>

第三次，我按照爺爺說(shuō)的去做。我留心看著水面，細(xì)心地等待著。終究過(guò)了好久，一條魚游過(guò)來(lái)了，我沉住氣。有動(dòng)靜了，浮漂在水面上的片面一下一下地動(dòng)著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時(shí)，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來(lái)了。我得意洋洋地笑道：“誰(shuí)叫你這么貪婪，這就是后果!”

那天，我和爺爺釣了大量魚，這次釣魚，我明白了無(wú)論做什么事情，都要冷靜冷靜，要擅長(zhǎng)等待機(jī)遇。

這是“雙減”生活后，最喜悅的一天!

初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文3

在聽說(shuō)“雙減”政策將擠壓刷題，補(bǔ)課等“填鴉式”“倒灌式”“教導(dǎo)空間，點(diǎn)燃素質(zhì)教導(dǎo)之火時(shí)，媽媽在一旁皺起了眉頭：“不布置作業(yè)，不加入培訓(xùn)，孩子能進(jìn)步嗎?”就這樣，我懵懵懂懂地進(jìn)入了“雙減”時(shí)代。

在這個(gè)寒假里，我切生體會(huì)到了前所未有的輕松與喜悅，黑板上的寒假作業(yè)瘋狂”減肥”，燃起了我的運(yùn)動(dòng)之火，媽媽的眉頭也伸張了開來(lái)，燃起了我們的幸福之火;“雙減”洗滌了我時(shí)而蒙塵的心靈，種下了美好夢(mèng)想之火;“雙減”讓我的視野愈加開闊，呈現(xiàn)出思維之火;“雙減”讓我了解了古詩(shī)詞的魅力，帶來(lái)了習(xí)慣之火……總而言之，“雙減”給我?guī)?lái)了巨大明晰的利益。讓我的青春活出自我，綻放精彩，擁抱人生。

來(lái)了，來(lái)了，氣喘吁吁聲中，兩位年邁的老人來(lái)了，三名頑皮的小孩來(lái)了，一對(duì)“精神”的夫妻來(lái)了，他們都爬山來(lái)了。

你追我趕，歡聲笑語(yǔ)曼延開來(lái)……

人不見了，車不見了，樓不見了，只見腳下一片繁華……

近了，再近了，精神的笑臉，藏不住喜悅與健康。汗珠一閃一閃，人們的閑聊聲，孩子的嘻笑，蓋住了鳥兒喜悅的歌詠。

你追我趕，歡聲笑語(yǔ)回蕩山腰……

陽(yáng)光璀璨的微笑，映照青嫩的小草，貌似張揚(yáng)著一種傳宗接代的高傲。

藍(lán)天，白云，象山的樹木，伸得老高老高。河流，小溪，喝飽這兒的云霧，直奔云霄。

你追我趕，歡聲笑語(yǔ)響徹云霄……

汗珠一閃一閃，璀璨的微笑，指引上山的榮耀。

云山之巔，不知誰(shuí)幫迷路的紙巾找回了家，也不知誰(shuí)說(shuō)要感謝，“雙減”給他帶來(lái)了這次體驗(yàn)，讓他懂得想登高也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，只有這樣，才能得到告成之火。

雙減是減了作業(yè)，減了教輔，減了考試，但我們也要增磨練，增閱讀，增活動(dòng)。我相信，隨著雙減的人力推行，被點(diǎn)燃的素質(zhì)教導(dǎo)火把，將越來(lái)越多，最終造炬成阻，發(fā)出絢爛光彩!

初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文4

“你的內(nèi)心總要有一處恬靜的圣地，可以隨時(shí)退避并在那里成為自己?！?/p>

——題記

音樂，是我的機(jī)要基地，是我精神棲息的地方，而小提琴便是我精神寄托的寓所，每當(dāng)拿起小提琴時(shí)，那種輕松而又欣喜的感覺便散發(fā)于全身。

初識(shí)它時(shí)，便愛上了它。

記得小時(shí)候，母親總說(shuō)女孩子要學(xué)一種樂器，而樂器又有大量種，挑的讓人眼花繚亂，卻又不知那種好。可偶然間，在琴行望見墻面上長(zhǎng)得特殊的樂器，長(zhǎng)得像一顆葫蘆，是純木制作，有著美好的腰身，用手輕輕地拔動(dòng)它的四根琴弦，便發(fā)出巧妙的聲音。我一眼便熱愛上了它，這就是它的魅力——小提琴。

后來(lái)逐漸理解它的韻味。

學(xué)習(xí)小提琴的路上有快樂、有淚水。剛開頭學(xué)感覺有些枯燥，從每個(gè)音階開頭練，就像老人說(shuō)的在拉鋸，吱吱地練個(gè)不停，沒有什么好聽的曲子，當(dāng)我練小提琴時(shí)間久了以后，疲憊與無(wú)聊涌上了心頭，我愈發(fā)不想練了，有時(shí)有意拖長(zhǎng)時(shí)間，鉆到冼手間不出來(lái)。媽媽看出我的小花招，那天晚上帶我在小區(qū)散心，猛然，一陣順耳的音樂傳了過(guò)來(lái)，這聲音我再熟諳不過(guò)，是小提琴，不知不覺中，我已跟隨著樂聲來(lái)到了一個(gè)角落，察覺是三位老奶奶正在演奏，他們雖然年紀(jì)大，但技術(shù)絲毫沒有退步，那琴的韻味更濃了，仿佛琴和人合為一體了，連老奶奶們都在堅(jiān)持，我還有什么理由放棄呢?只有堅(jiān)持，才能把事情做好。

如今，我已深刻了解它。

我記得第一次拉完整的曲子是“雪絨花”，那美好的旋律仿佛讓我體會(huì)到我在空中飄，我無(wú)比的興奮。從那以后，我更加努力地練習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的苦練，我已純熟地演奏好多名曲。更加是剛到初一時(shí)，我有幸參與了樂團(tuán)。這讓我體會(huì)到了有特長(zhǎng)的好處，小提琴是樂團(tuán)的一小片面，但和其它樂器合在一起，那聲音更入耳了，讓我忘卻了學(xué)習(xí)的疲憊，也讓我交到了好摯友。

小提琴是我的愛好，它給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂，帶給我美好的暢想和心靈自由自由的飛揚(yáng)。

初三學(xué)生對(duì)雙減的看法作文5

少年的心動(dòng)是種下的荒原，長(zhǎng)風(fēng)一吹，野草便連了天。

喜好，大都有所不同。我愛的也理應(yīng)是每個(gè)男生愛的吧。

那手機(jī)上總是時(shí)不時(shí)的蹦出幾條消息，“比賽舉行畢竟三節(jié)，凱爾特人領(lǐng)先15分”。每個(gè)喜歡，但看到自己熱愛的球隊(duì)大比分落后時(shí)，都情不自禁的嘆。我最愛聽得夏天的聲音，便是鞋底與籃球地板摩擦的聲音，吱吱的，響徹了整個(gè)夏天。晚上五點(diǎn)半的天空，日落跌進(jìn)昭昭星野，球框的輪廓被將下的夕陽(yáng)映在橡膠地板上。結(jié)果一堂課的下鈴聲響起，一群人抱著一顆籃球，不起晚飯，跑過(guò)去占場(chǎng)，變著花招的打，無(wú)意有女生路過(guò)，便打的更加賣力，汗?jié)n浸透了衣服，一道道塵灰落在校服上，累了，幾個(gè)人分著喝一瓶水，一個(gè)個(gè)灰黑的手印，沾滿了瓶身，頂著濕漉漉的頭發(fā)，跑回去上晚自習(xí)，老師在黑板上寫字的噠噠聲，蓋過(guò)了在桌子下偷吃零食的聲音。球空心入網(wǎng)了高興，過(guò)掉一個(gè)人的成就，著或許就是我愛打球的理由吧。

那音樂余音裊裊。

風(fēng)總是和善著，靜靜擦過(guò)，跑到你耳前，想讓你聽聽它的聲音，可耳朵上插著耳機(jī)，只得灰溜溜的跑開了。音樂是好的，歌聲把整個(gè)世界都染的美好了。生而在世，怎能沒有不如意的時(shí)候，那耳機(jī)線像是輸液管，手機(jī)便是吊瓶了，聽音樂的時(shí)候，很像生病了打針，是一個(gè)治愈的過(guò)程，有時(shí)，它也會(huì)把藏起來(lái)的思緒牽引出來(lái)，那一萬(wàn)個(gè)憧憬、失落與不舍，怎辦，只得再去打點(diǎn)兒點(diǎn)滴吧。所以，音樂的浪漫之處，約莫就在于它能將封存的記憶急速拼湊