地理老師教研工作的總結(jié)5篇

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時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)終止了，這段時間里確定取得了好多的勞績，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下這段時間的工作了。下面是我整理的地理老師教研工作的總結(jié)范文，接待閱讀!

地理老師教研工作的總結(jié)范文1

本學期我所承擔的是初一年五個班的地理教學工作，回想本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的仆人。學生狀態(tài)，的分析、斟酌，才能體會教材中蘊含的學識，產(chǎn)生地理世界的興趣，理解所學的地理學識，的才能。在本學期的教學中我提防培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，激勵問題和問題，學會適合的學習方法，為學生的終身學習打下的根基。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

學生的心理特征，的學識、才能根基，從教導。留神因材施教，針同的學生不同的要求，對學習的學生，的處境了細心扶助，激勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有余力的學生，性學習等多種，培養(yǎng)的和才能。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理學識產(chǎn)生和進展的過程等，收到了的教學。

提防學生主體作用的。創(chuàng)設學生的求知情境，要求所學生都加入學習過程，并且留神將學識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機遇，激勵學生自由想象，假設和預見，崇敬的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為根基。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的熟悉。一學期教學，使學生的各素質(zhì)都的。是斟酌才能、識圖才能、分析和解決問題的才能等急速。

2、地理概念和規(guī)律是地理學識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理，其從的查看、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要留神培養(yǎng)學生的分析概括才能，對的概念和規(guī)律要使學生學的，并且在進展智力、培養(yǎng)才能的作用，學識的理解、才能的培養(yǎng)都需要過程，不成要求其過高過急。

3、地理學識的應用。教學中應留神與學生生活。扶助學生熟諳的理解所學地理學識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信仰。

4、應讀圖、學生練習和課堂等培養(yǎng)學生應用地理學識解決簡樸問題的才能。在中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立斟酌，解決問題的手段，并能對所得結(jié)果分析、判斷。

5、考核是教學中不成缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的手段，能激發(fā)學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在勞績上。

6、課后作業(yè)扶助學識。大多數(shù)學生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也學生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的處境。今后應提防思想教導，輔導，端正學生的學習。

二、問題及提升方法措施

當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理學識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不生動，吸引力，學生產(chǎn)生厭煩心緒。在以后的教學中，努力：

1、以學生為主體，留神根基學識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、地理概念和規(guī)律的教學方法

3、地理學識的應用

4、在教學活動的過程中，提防對學生心理教導

總之，我要提升工作方法，的地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找，在新的一年，好勞績。

地理老師教研工作的總結(jié)范文2

本學期又要終止了。回想本學期的工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)有得也有失。在承擔初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并專心搜集每節(jié)課的課件和課外學識，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中留神學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結(jié)合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的進展和培養(yǎng)。初一上學期地理教學工作總結(jié)

二、鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學識的空間概念強，根據(jù)初一學生求知欲強、奇怪心大的特點，我在第一章和其次章的教學中都運用多媒體教學，鞏固課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對學識的理解力，提高了教學效果。

四、積極專心加入集體備課活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，提升工作。

五、做好課后幫輔工作，留神分層教學。在課后，更加是在復習階段，為不同層次的學生舉行相應的幫輔，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的缺乏是，學生的學識布局還不是很完整，課后反思不夠?qū)崟r，對個別學習主動性不強的學生促使不夠，這些都有待以后提升。

地理老師教研工作的總結(jié)范文3

本學期我承擔了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、專心備課，努力上好每堂課。

1、專心鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的學識目標、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)探尋有關(guān)地理方面的學識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習才能的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用才能的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生掌管根本的地圖學識，重點掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學學識落實到地圖上。純熟地掌管圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的切實定位，對重要大洲和重要國家的切實位置的掌管。

4、重視對學生舉行愛國主義情感、環(huán)境養(yǎng)護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導工作，留神分層教學。

在課后，更加是在復習階段，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極加入教研活動，不斷提高教導教學的水平。

積極舉行新教材、新教法、新教導思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教導的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教導教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應教導的進展。我積極加入學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的勞績。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的勞績。學生對學好地理彌漫信仰。

五、幾點體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中確定要結(jié)合學生的特點，對教材舉行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，制止“教”教材。對教材學識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。

在教學的各個環(huán)節(jié)，留神分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，學識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些議論，少一些講解”。

3、強化根基學識教學和根本才能培養(yǎng)。

在教學過程中務必夯實根基，提防課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反應落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融根基學識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理學識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的才能，達成學以致用的目的。

地理老師教研工作的總結(jié)范文4

修訂版的課程標準中，闡述了地理課程改革的目標，也就是我們地理課程的價值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理課程有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理人文地理的特征，從地理的視角來熟悉和賞識我們所生存的世界，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次。有助于學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生應對人口資源，環(huán)境與進展問題的初步才能。

這是我第一次看到對地理教學價值與功能的總括評價，回復了地理教學“教什么”和“學什么”的問題。

現(xiàn)在的地理教材，先使學生對整個世界和中國有整體的感知，再學習分區(qū)地理，是總——分的思維過程，然后把各個分區(qū)舉行對比，分析其聯(lián)系和不同，這些分析的過程，需要有縝密的思維方式，這些東西，也是暗藏在我們的教學內(nèi)容之下的。

我們教地理，要讓學生了解到自己的身外還有一個廣闊的天地，要讓學生把自己的進展空間盡量的擴展，盡管大多數(shù)學生并沒有機遇走到學過的地方去，但是要讓他們想到，有些事，并不確定要在一個地方，用一種方式去解決。

地理教學對世界觀的形成有著關(guān)鍵的作用，但這并不是要求他務必記住地理課堂上學習的每一點學識，而是讓他能夠時刻熟悉到自己處在一個交流日益緊密的社會里。“心有多大，天地就有多大”，但要擴大自己的心，卻需要一個更加廣闊的視野。正像修訂版課標里說的：“從地理的視角來熟悉和賞識我們所生存的世界，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次?！?/p>

修改后的地理課程標準，對地理學科的性質(zhì)作出了定義：兼有自然學學科和社會學科的性質(zhì)的根基課程，具有區(qū)域性、綜合性、生活性、思想性、實踐性。

我們教地理，要讓學生融入到自己之外的天地，對社會的一些現(xiàn)象舉行斟酌，讓學生對一個合理的世界有所期望，而不是僅僅只看到自己周邊的一小塊。一個只留神到自己周邊的人，并不是我們的教導要塑造的人，讓學生，這些將來的仆人，對外界有所需求，有所付出，有所欣慰，也有所不滿，培養(yǎng)一批能斟酌的人，這應是我們這些教師的終極任務。

地理老師教研工作的總結(jié)范文5

本學期教學任務中，我主要承擔了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務特別艱辛，本學期的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的合作以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學籌劃腳踏實地工作，各項任務指標根本完成，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。

一、積極加入業(yè)務、理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的總體教學籌劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本