實驗探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系-【新教材】人教版高中物理必修同步練習(xí)

實驗：加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系同步練習(xí)一、單選題1、關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，下列說法中正確的是(

)A．通過同時改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系B．通過保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系C．通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系D．先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系2、某學(xué)生做“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力．_______A．B．C．D．3、在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖所示的裝置．下列說法中正確的是

A．墊高長木板一端，調(diào)節(jié)傾角，直到小車在托盤和砝碼的拉動下做勻速直線運動，以平衡小車運動中受到的摩擦力B．在探究加速度與外力的關(guān)系時，應(yīng)該改變小車的質(zhì)量C．在探究加速度a與拉力F的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-

圖象D．當(dāng)小車的質(zhì)量遠大于托盤和砝碼的總質(zhì)量時，可以近似認為細線對小車的拉力大小等于托盤和砝碼的總重力大小4、利用圖示裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，下列說法中正確的是（

）

A．實驗時，應(yīng)先接通打點計時器的電源，再放開小車B．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝砝碼的砝碼盤用細繩通過定滑輪系在小車上C．改變小車的質(zhì)量再次進行實驗時，需要重新平衡摩擦力D．小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出5、如圖所示為探究小車加速度與所受合力關(guān)系的實驗示意圖局部．該實驗中，兩小車各自受到向左的恒定拉力，通過控制鐵夾子同時釋放讓兩小車同時由靜止開始運動，然后通過鐵夾子同時夾住小車后面的細線使小車同時突然停止運動從而使小車近似做了一段勻加速直線運動，進而比較兩小車的加速度．關(guān)于此實驗中兩小車加速度的判斷，下列說法正確的是（

）

A．兩小車的加速度之比等于位移之比B．兩小車的加速度之比等于位移的反比C．兩小車的加速度之比等于位移平方之比D．兩小車的加速度之比等于位移平方的反比二、多選題6、在利用打點計時器和小車來做“驗證牛頓運動定律”的實驗時，下列說法中正確的是A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上B．連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)跟長木板保持平行C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動D．小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車7、在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，按實驗要求組裝好器材后，應(yīng)按一定步驟進行實驗，下述操作步驟的合理順序是（

）

①保持重物的質(zhì)量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復(fù)幾次

②保持小車質(zhì)量不變，改變重物的質(zhì)量，測出加速度，重復(fù)幾次

③用天平測出小車和重物的質(zhì)量

④平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運動

⑤掛上重物，接通打點計時器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點

⑥根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，分別畫出圖線和圖線A．③④⑤①②⑥ B．③⑤④①②⑥C．③⑤④②①⑥ D．③④⑤②①⑥8、在探究功與速度變化的關(guān)系的實驗中得到如圖所示的紙帶，紙帶與小車相連且足夠長，由圖可知紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的是(

)

A．若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大B．若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大C．若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實驗前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力D．若右端與小車相連，可能小車運動前忘記或沒有完全平衡摩擦力9、如圖所示是根據(jù)探究加速度與力的關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)描繪的a—F圖線，下列說法正確的是（

）

A．三條傾斜直線所對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量相同B．三條傾斜直線所對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量不同C．直線1對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量最大D．直線3對應(yīng)的小車和砝碼的質(zhì)量最大10、在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到外力的關(guān)系下列措施中不必要或不正確的是

A．首先要平衡摩擦力，使細繩對小車的拉力就是小車受到的合外力B．平衡摩擦力的方法，是在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動C．每次改變小車拉力后都要重新平衡摩擦力D．實驗中應(yīng)先接通打點計時器的電源，再釋放小車三、實驗題11、為了探究質(zhì)量一定時加速度與力的關(guān)系。一同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。其中M為帶滑輪的小車的質(zhì)量，m為砂和砂桶的質(zhì)量。（滑輪質(zhì)量不計）

(1)實驗時，一定要進行的操作或保證的條件是___________。

A．用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量

B．將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力

C．小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)

D．改變砂和砂桶的質(zhì)量，打出幾條紙帶

E．為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M

(2)該同學(xué)在實驗中得到如圖所示的一條紙帶（相鄰兩計數(shù)點間還有兩個點沒有畫出）。已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度為___________m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

(3)以彈簧測力計的示數(shù)F為橫坐標(biāo)，加速度a為縱坐標(biāo)，畫出的a-F圖像是一條直線，圖線與橫軸的夾角為θ，求得圖線的斜率為k，則小車的質(zhì)量為___________。

A．

B．

C．k

D．12、在“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，做如下探究：

（1）為猜想加速度與質(zhì)量的關(guān)系，可利用圖1所示裝置進行對比實驗。兩小車放在水平板上，前端通過鉤碼牽引，后端各系一條細線，用板擦把兩條細線按在桌上，使小車靜止。抬起板擦，小車同時運動，一段時間后按下板擦，小車同時停下。對比兩小車的位移，可知加速度與質(zhì)量大致成反比。關(guān)于實驗條件，下列正確的是：________(選填選項前的字母)。

A.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量不同

B.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同

C.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量不同

（2）某同學(xué)為了定量驗證(1)中得到的初步關(guān)系，設(shè)計實驗并得到小車加速度與質(zhì)量的7組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。在圖2所示的坐標(biāo)紙上已經(jīng)描好了6組數(shù)據(jù)點，請將余下的一組數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)紙上，并作出圖像______。次數(shù)1234567

（3）在探究加速度與力的關(guān)系實驗之前，需要思考如何測“力”。請在圖3中畫出小車受力的示意圖。為了簡化“力”的測量，下列說法正確的是：__________（選填選項前的字母）。

A．使小車沿傾角合適的斜面運動，小車受力可等效為只受繩的拉力

B．若斜面傾角過大，小車