《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案

湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。2、揣摩文中借助白描手法描寫(xiě)西湖雪景的文字，把握敘事、寫(xiě)景、抒情交融的寫(xiě)作特色。3、 體會(huì)人物語(yǔ)言的妙處，感悟作者的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．背誦課文，理解文章運(yùn)用白描來(lái)寫(xiě)景的手法。2．理解作者的精神世界，把握寫(xiě)與敘事、抒情的關(guān)系?！炯挤ㄖ附颉堪酌枋址ǎ涸侵袊?guó)畫(huà)的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。白描用于寫(xiě)人，只需三言兩語(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫(xiě)景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如臨其境。白描用于寫(xiě)事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象?！局R(shí)鏈接】本文用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一幅畫(huà)面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲。他的小品文可謂名副其實(shí)，長(zhǎng)的不過(guò)千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩(shī)的意趣。以雋永見(jiàn)長(zhǎng)，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無(wú)捉襟見(jiàn)肘之窘。他擅長(zhǎng)寫(xiě)景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫(xiě)國(guó)破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯?gòu)治募贰短这謮?mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《石匱書(shū)》等?！緦W(xué)海導(dǎo)航】一、情讀—激情入題1、借助課下注釋，疏通文意。2、朗讀課文，感受文章的意境美。二、品讀—賞景入境3、張岱乘一葉小舟夜訪西湖，映入作者眼界的是怎樣的一派景觀？4、品美景（1）找出描寫(xiě)雪景的語(yǔ)句，讀一讀。（2）討論：這段景物描寫(xiě)雖只有兩句話，但寫(xiě)得很美，意蘊(yùn)也很深遠(yuǎn)。請(qǐng)你結(jié)合朗讀體會(huì)，細(xì)細(xì)品味它的美，分別說(shuō)說(shuō)它們美在哪兒？（3）“一白”“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！边@些語(yǔ)言生動(dòng)形象、華麗優(yōu)美嗎？三、研讀—知人入情5、請(qǐng)你從文中找出最能深刻表現(xiàn)張岱形象的詞語(yǔ)。并找一找文中哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。6、尋找“癡似相公者”。（1）舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎？（2）作者是怎么介紹這兩個(gè)人的？（3）作者與兩位金陵人在湖心亭巧遇時(shí)的心情如何？四、拓展延伸1、柳宗元的《江雪》描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人的活動(dòng)，請(qǐng)你把《江雪》默寫(xiě)下來(lái)，并體會(huì)它和本文在描寫(xiě)手法和表達(dá)感情上的不同之處。2、拓展：清朝王士禎的《題秋江獨(dú)釣圖》與本文有異曲同工之妙，請(qǐng)用心體味、感悟。詩(shī)如下：“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋?！苯處熂恼Z(yǔ)“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠理解作者的癡了吧！他癡迷于雪中的景（天人合一的山水之樂(lè)），更癡迷于雪中的情（世俗之外的雅情雅趣）。多少避世的幽憤和孤傲的情懷，在這個(gè)世界上也許唯有“西湖湖心亭”才是他心靈的避難所，一山一水間才是他最好的皈依。【課后檢測(cè)】1、給加點(diǎn)字注音：更定（ ）毳衣（ ）霧?。ㄣ齑X（ ）一芥（）鋪氈（ ）強(qiáng)飲（)2.解釋加點(diǎn)的字詞。更．定．：余橈．一小舟：客．此：強(qiáng)．飲．三大白．：及．下船：焉．得．更有此人：相．公．：毳．衣．：3、解釋多義詞：（1）白：上下一白（)三大白（)（2）余：余住西湖（)上下十余里（)（3）大：大喜（)三大白（)（4）是：是日更定（)是金陵人（)（5）絕：人鳥(niǎo)聲俱絕（)絕巘多生怪柏（)（6）更：時(shí)日更定（)湖中焉得更有此人（）更有癡似相公者（)4、用原文回答問(wèn)題：（1）文中寫(xiě)看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是（2）文中具體描寫(xiě)雪景的句子是：5、翻譯句子：（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（2）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

田凱溫莊婷婷吳敬鋼劉浩浩范德坤吳希昊范雪君楊辰仉愛(ài)蓮成曉壯莊紹杰余丹王鳳杰王晴郝震圍鄭鑫鵬王舒寧單麗雯莊馥穎王德帥楊信浩孫金鈺張依衡黃坤李亮之張凱宋自騰李靜怡蔣玉珊胡冠華顏炳鑫楊少華武孟偉王鈺菲張銘琪李倩倩王明麗

李卓琳李永健崔經(jīng)誠(chéng)葛小佳王恩華姜姍姍張昊威高天琦王文麗武健智成鳴瑜朱曉蕾曹艷雪張曉靜張同海徐敬儀劉靜李京霖王茂森孫迪張麗萍張玲璐張興輝陳金陽(yáng)王衛(wèi)國(guó)莊壯壯宋金玲莊雪巖韓雪陽(yáng)張志鑫王振男馬英東范文平成天驕陳曉冬李成森滕祖英

王祎凡王永慧李述強(qiáng)曷文靜武文靜范格格王振偉徐之嘉馮夢(mèng)影李永志徐浩宇吳金輝付俊超郭亞格張鵬程轉(zhuǎn)眼間，又到了十月。院子里的白玉蘭漸漸地失去了往日招搖過(guò)市的綠，一身淡黃寫(xiě)盡了憂傷。麻雀、知了聲嘶力竭地喚著，就是喚不回那綠意盎然的夏。她仔細(xì)而專注地看著這一樹(shù)的黃葉，像是在期待著什么。葉的脈絡(luò)，它們不再是傳送勃勃生機(jī)的“血管”，不再有生命。葉柄耷拉著，一副欲掉非掉的樣子。在一枚黃葉的后面，哦，我的天哪，是一片綠葉，雖然有些黃色的小點(diǎn)，不過(guò)她確切它是綠的，而且綠得很可愛(ài)?！岸嗪玫木G！”她欣喜地叫著。她的手很溫柔地?fù)崦@片葉子，她能感受到生命，在她柔弱的心里涌動(dòng)著，一種很偉大的力量。她想摘下來(lái)，好好地看看。不過(guò)，再三躊躇，她還是沒(méi)怎么做。她小心翼翼地把手放下，撿起了地上的一片枯葉，把它夾在書(shū)里。醫(yī)院的人總算來(lái)了，大夫說(shuō)了，今天是要?jiǎng)邮中g(shù)的。于是，她被再次送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院里很吵，護(hù)士都是一個(gè)樣，五官很夸張地扭曲著，讓人看了都心驚膽戰(zhàn)的。在她看來(lái)，她們一點(diǎn)也不像白衣天使，倒像極了閻羅王的使者，也像身著素服的送葬者。旁邊的手術(shù)室沒(méi)有關(guān)門(mén)，醫(yī)生在給一個(gè)年輕的孩子做心壁復(fù)蘇，接著她聽(tīng)到了無(wú)情而又刺耳的嘀聲，醫(yī)生們很無(wú)助地給孩子蒙上了白布，他走了。她想她也快要走了，雖然她并不希望這樣。她想起了那片綠葉?！澳愕牟](méi)那么嚴(yán)重，你會(huì)好的?！眿寢屨f(shuō)這話的時(shí)候是很無(wú)助的，她能聽(tīng)出來(lái)，那種無(wú)法藏匿的悲傷，雖然媽媽竭力地安慰她，不過(guò)她心里早就明白，她要走了，離開(kāi)所有愛(ài)她的人。或許李賀說(shuō)得對(duì)，天若有情天亦老。屋外瑟瑟的秋風(fēng)，褪盡了白蘭樹(shù)上茍延殘喘的枯葉，枯藤老樹(shù)昏鴉，多一個(gè)斷腸人又何妨？她是要走了。猛然間，她想起了那片綠葉，她要去看看。那片綠葉，已經(jīng)很可憐地被哀傷的黃銷(xiāo)去了一半。一片柔弱的綠葉，如何經(jīng)得起瑟瑟寒風(fēng)的摧殘？她要救它。那天晚上，她撫摸著手中的綠葉，她睡不著。后來(lái)她變得開(kāi)朗了，她說(shuō)，要好好享受她剩下的人生。她開(kāi)始參加各種歌唱比賽，她喜歡唱歌。她還玩過(guò)她曾經(jīng)夢(mèng)想要玩的——蹦極，蹦極想飛一樣，孩子都喜歡飛。她還干過(guò)她一生最崇拜的職業(yè)——志愿者。此時(shí)的她，很滿足，很安詳?shù)靥稍跐嵃椎拇采希巴獾年?yáng)光很溫柔地瀉在雕花的窗戶上，很寧?kù)o。餐桌上的百合花