2016年上半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題(小學(xué))

2016年上半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題(小學(xué))注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填途、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、張老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)角的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。張老師的做法（）A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)B.優(yōu)化了教學(xué)條件C.優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程D.優(yōu)化了教學(xué)資源2、針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)生的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次進(jìn)行分類教學(xué)，蔣老師的做法體現(xiàn)了：（）A.誨人不倦B.教學(xué)相長(zhǎng)C.循循善誘D.因材施教3、某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”“運(yùn)動(dòng)之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該學(xué)校的做法（）A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展4.某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道“搞研究有什么用，上課又用不著，”盧老師的說(shuō)法（）A.不正確，教師須服從學(xué)校一切安排B.不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展C.正確小學(xué)教師搞研究沒(méi)用D.正確，研究對(duì)應(yīng)試幫助不大5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)中小學(xué)實(shí)行（）A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校長(zhǎng)責(zé)任制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制6、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障7、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪些情形可以由其所在學(xué)校予以行政處份或解聘（）A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課的C.教學(xué)過(guò)程中延長(zhǎng)授課時(shí)間的D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲的對(duì)待學(xué)生的8、12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后到飯店打工。飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法（）A.合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.合法。有助于鍛煉小亮的自立能力C.不合法。任何人不得非法招用童工D.不合法。沒(méi)有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意9、正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無(wú)故曠課。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時(shí)通報(bào)警方D.予以開(kāi)除處理10、張某利用未成年人在街頭乞討。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于張某的行為（）A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給與行政處罰B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)依法提起公訴C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止11、五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是（）A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校對(duì)學(xué)生富有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)業(yè)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任12、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是（）A.以人為本B.均衡發(fā)展C.注重創(chuàng)新D.提升質(zhì)量13、骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個(gè)人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課，這說(shuō)明華老師缺乏（）A.嚴(yán)于律己的意識(shí)B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛(ài)崗的品格14、李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往會(huì)采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.因材施教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.潛心鉆研15、下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車送其回家D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量練習(xí)題16、班主任王老師在班上開(kāi)展“悅讀悅享”活動(dòng)，與同學(xué)們同讀一本書，經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.王老師注重師生同讀互促，率先垂范B.王老師注重營(yíng)造讀書氛圍，激趣啟智C.王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)D.王老師注重公正，對(duì)同學(xué)們一視同仁17、“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間，正確的是（）A.5小時(shí)B.10小時(shí)C.20小時(shí)D.36小時(shí)18、1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。這種抗生素是（）A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素19、印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是（）A.雷諾阿B.高更C.畢沙羅D.莫奈20、下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是（）A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過(guò)《人權(quán)宣言》D.啟蒙運(yùn)動(dòng)21.魯迅在文字創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并在相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說(shuō)集的是：（）A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》B.故事新編C.朝花夕拾D.花邊文學(xué)22.下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是（）A.東坡樂(lè)府B.稼軒長(zhǎng)短句C.白氏長(zhǎng)慶集D.白石道人歌23.北京香山飯店是一座融中國(guó)古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計(jì)師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華。該建筑的設(shè)計(jì)師是：（）A.劉敦楨B.貝聿銘C.呂顏D.梁思成24.古詩(shī)“去年元夜時(shí),花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是（）A.元旦B.元宵C.端午D.中秋25.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸26.點(diǎn)擊excel中f(x)按鈕，可在單元格中插入的是（）A.文字B.數(shù)字C.公式D.函數(shù)27.下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標(biāo)題、圖片、文字等按順序呈現(xiàn)的是（）A.設(shè)定放映方式B.切換幻燈片C.鏈接幻燈片D.自定義動(dòng)畫28.下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必須推出（）A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人不是文人D.有的商人是文人29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思維能力，下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12（）”空缺處的數(shù)字爭(zhēng)取的是（）A.13B.15C.17D.19二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題30.材料：李老師認(rèn)為，要讓孩子樹(shù)立自信心，就必須要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。在一次課上，李老師組織孩子討論：“你有哪些優(yōu)點(diǎn)？”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說(shuō)自己樂(lè)于助人，有的說(shuō)自己孝順父母，有的說(shuō)自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己和小伙伴都有很多優(yōu)點(diǎn)呢。這時(shí)，活潑好動(dòng)的小明把手舉得很高。李老師說(shuō)：“小明，你說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？”小明說(shuō)：“你為什么總是叫我們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊？爸爸說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，大人有缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，你也有，我想說(shuō)缺點(diǎn)。”教室里一下子就安靜了。李老師愣了一下，然后說(shuō)：“是的，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也有缺點(diǎn)，請(qǐng)大家經(jīng)常幫助我哦！大家圍繞小明的觀點(diǎn)進(jìn)行討論吧！”大家七嘴八舌，最后，李老師總結(jié)道：“我們談自己的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要正視自己的缺點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，我們會(huì)更強(qiáng)。”最后，老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時(shí)候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)不好意思說(shuō)出的缺點(diǎn)，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點(diǎn)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）31.材料：馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“精彩作文賞析”“我愛(ài)發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，她為每一位學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，而且作為評(píng)優(yōu)的參考，深受家長(zhǎng)認(rèn)同。小華爸爸是位成功的軍人，常年不在家。馮老師將小軍的成長(zhǎng)檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來(lái)的成長(zhǎng)檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育，精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對(duì)您的感激！您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)，略表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來(lái)信很高興，隨后也收到了小華爸爸寄來(lái)的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將土特產(chǎn)悄悄寄給了小華的奶奶。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析馮老師的教育行為。（14分）32.材料：書籍，可以是生活中的太陽(yáng)，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進(jìn)的障礙、陷阱可以一一躍過(guò)或者躲開(kāi)。有了書的幫助，他們能看見(jiàn)自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽(yáng)，只是因?yàn)樘?yáng)給他們光明；他們喜歡書籍，只是因?yàn)闀畮退麄冏呗贰Ｌ?yáng)不是閑來(lái)無(wú)事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會(huì)讀閑書或無(wú)用的書。他們只要陽(yáng)光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍當(dāng)作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外月光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無(wú)用之人，但不計(jì)較；他們清楚自己在讀無(wú)用之書，但還是覺(jué)得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個(gè)中樂(lè)趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬(wàn)事隨緣，由它去吧！白天讀書的人，志在將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；晚上讀書的人，意在將追夢(mèng)變成守望。陽(yáng)光下讀書，夢(mèng)在書外；月光下讀書，夢(mèng)在書中。（1）請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)劇皦?mèng)在書外”和“夢(mèng)在書中”的含義。（4分）（2）“將書籍當(dāng)做太陽(yáng)的人”“將書籍當(dāng)做月亮的人”這兩類讀書人，你更認(rèn)同哪一類，說(shuō)明理由。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求寫作文?！翱纭笔且粋€(gè)動(dòng)作?！墩f(shuō)文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過(guò)，列入跨過(guò)，跨越。后義引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限。例如：跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界……跨是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也長(zhǎng)能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.C【解析】題干中張老師采用角色扮演的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體現(xiàn)了新的教學(xué)方法，有助于學(xué)生掌握知識(shí)，所以，優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程。選擇C。2.D【解析】蔣老師能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同情況有針對(duì)性的加以教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教的要求和理念。所以選D。3.D【解析】本題考查對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。題干中學(xué)校的做法考慮到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異性，顯然有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以選D。4.B【解析】本題考查教師觀中的教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要成為教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。顯然，題干中盧老師的說(shuō)法是不正確的。選B。5.A【解析】《義務(wù)教育法》第二十六條學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。6.D【解析】《教師法》第三十二條社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。所以本題選D。7.A【解析】《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。所以本題選A。8.C【解析】《義務(wù)教育法》第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。9.A【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。所以本題選A。10.A【解析】《未成年人保護(hù)法》第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動(dòng)。第七十一條脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動(dòng)的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。所以，本題選A。11.C【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任：(一)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。從題干來(lái)看，學(xué)校已經(jīng)對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行了安慰，學(xué)校盡到了相應(yīng)義務(wù)，故學(xué)校對(duì)學(xué)生的傷害事故不承擔(dān)責(zé)任。所以，本題選C。12.B【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第四章第九條指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。所以本題選B。13.B【解析】從題干的描述來(lái)看，華老師缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。所以選B。14.C【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中說(shuō)李老師工作多年一絲不茍，說(shuō)明具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；同一節(jié)課在不同班級(jí)用不同的授課方式，說(shuō)明老師因材施教和潛心鉆研。所以沒(méi)有體現(xiàn)的就是C。15.B【解析】選項(xiàng)中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是B選項(xiàng)。學(xué)生制作的賀卡老師是可以接受的。不僅體現(xiàn)了學(xué)生的一片愛(ài)心，也能促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。其他選項(xiàng)教師的做法都是不正確的。16.D【解析】本題屬于反向選擇題，從題干的描述看，沒(méi)有體現(xiàn)的就是一視同仁。所以選D。17.B【解析】1度=1KW.h=1000W.h=100W*10h所以，選B。18.B【解析】1943年美國(guó)著名高等學(xué)府加州大學(xué)伯克利分校博士賽爾曼·A·瓦克斯曼從鏈霉菌中析離得到，是繼青霉素后第二個(gè)生產(chǎn)并用于臨床的抗生素，瓦克斯曼也因此獲得1952年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。多黏菌素：是發(fā)現(xiàn)于多黏類芽孢桿菌培養(yǎng)液中的抗菌性多肽，有A、B、C、D、E等五種。因抗菌譜相互類似而范圍寬廣，特別對(duì)革蘭氏陰性細(xì)菌作用頗強(qiáng)，毒性較弱。杜博斯在土壤中加入葡萄球菌在37℃放置時(shí)，看到加進(jìn)去的葡萄球菌被溶解。他從這土壤中分離出一孢子菌，并從它的培養(yǎng)液在pH3-4.6發(fā)生沉淀后將抑制革蘭氏陽(yáng)性菌發(fā)育的物質(zhì)作為結(jié)晶分離出來(lái)，命名為短桿菌素，同青霉素的研究一起邁出了抗菌物質(zhì)研究的第一步。所以，本題選B。19.D【解析】莫奈：法國(guó)畫家，被譽(yù)為“印象派領(lǐng)導(dǎo)者”，是印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。代表作是《日出.印象》。雷諾阿是法國(guó)印象畫派的著名畫家、雕刻家。19世紀(jì)80年代中期，他從印象派運(yùn)動(dòng)中分裂出來(lái)，轉(zhuǎn)向在人像畫及肖像畫，特別是婦女肖像畫中去發(fā)揮自己更加嚴(yán)謹(jǐn)和正規(guī)的繪畫技法。代表作有：《包廂》《紅磨坊街的露天舞會(huì)》《游艇上的午餐》等。高更是法國(guó)后印象派畫家、雕塑家，與凡高、塞尚并稱為后印象派三大巨匠，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代繪畫的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。代表作：《我們從哪里來(lái)？我們是什么？我們到哪里去？》等。畢沙羅是法國(guó)印象派大師，代表作有：《塞納河和盧浮宮》《雪中的林間大道》等。所以，本題選D。20.D【解析】1789年7月14日，人民終于攻占了巴士底獄。攻占巴士底獄成了全國(guó)革命的信號(hào)。所以，是法國(guó)革命進(jìn)程中的一個(gè)重大事件；熱月政變：法國(guó)大革命中推翻雅各賓派羅伯斯庇爾政權(quán)的政變。因發(fā)生在共和2年熱月9日（1794年7月27日），故名。人權(quán)宣言：是在法國(guó)大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件。其中宣布自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦不可剝奪的人權(quán)，肯定了言論、信仰、著作和出版自由，闡明了權(quán)力分立、法律面前人人平等、私有財(cái)產(chǎn)神圣而不可侵犯等原則。啟蒙運(yùn)動(dòng)：通常是指在17世紀(jì)至18世紀(jì)法國(guó)大革命之前的一個(gè)新思維不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，與理性主義等一起構(gòu)成一個(gè)較長(zhǎng)的文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期。啟蒙運(yùn)動(dòng)同時(shí)為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)大革命提供了框架，并且導(dǎo)致了資本主義和社會(huì)主義的興起，與音樂(lè)史上的巴洛克時(shí)期以及藝術(shù)史上的新古典主義時(shí)期是同一時(shí)期。所以，本題選D。21.B【解析】《準(zhǔn)風(fēng)月談》是魯迅的一部雜文集。收錄了魯迅在1933年所寫的雜文六十四篇。包括《夜頌》，《“吃白相飯”》，《晨涼漫記》等?！豆适滦戮帯肥囚斞赶壬赃h(yuǎn)古神話和歷史傳說(shuō)為題材而寫就的短篇小說(shuō)集，包括他在不同時(shí)期所寫的8篇作品。《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。《朝花夕拾》是魯迅后來(lái)修改的名字，又名《舊事重提》?！痘ㄟ呂膶W(xué)》是魯迅的一部雜文集，收錄了魯迅在1934年所寫的雜文六十一篇。包括《女人未必多說(shuō)謊》《北人與南人》《古人并不純厚》《讀幾本書》。22.C【解析】東坡樂(lè)府是北宋蘇軾的詞集。稼軒長(zhǎng)短句是南宋大詞人辛棄疾的作品集。稼軒是辛棄疾的號(hào)，辛棄疾藝術(shù)上與蘇軾風(fēng)格近似，而并稱為“蘇辛”。共收辛詞六百二十余首。白氏長(zhǎng)慶集是唐代白居易作品集名，所收詩(shī)，分諷喻、閑適、感傷、雜律四類，共2800余首。白石道人歌，是南宋詞人姜夔的詞集。姜夔號(hào)白石道人。所以，本題選C。23.B【解析】香山飯店是由國(guó)際著名美籍華裔建筑設(shè)計(jì)師貝聿銘先生主持設(shè)計(jì)的一座融中國(guó)古典建筑藝術(shù)，園林藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)為一體的四星級(jí)酒店。劉敦楨現(xiàn)代建筑學(xué)、建筑史學(xué)家，曾創(chuàng)辦我國(guó)第一所由中國(guó)人經(jīng)營(yíng)的建筑師事務(wù)所。長(zhǎng)期從事建筑教育和建筑歷史研究工作，是我國(guó)建筑教育的創(chuàng)始人之一，又是中國(guó)建筑歷史研究的開(kāi)拓者。設(shè)計(jì)了中山陵前的光化亭等梁思成曾任中央研究院院士（1948年）、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員，參與了人民英雄紀(jì)念碑、中華人民共和國(guó)國(guó)徽等作品的設(shè)計(jì)。24.B【解析】詩(shī)的名字叫：生查子·元夕是宋歐陽(yáng)修的作品。元夜即我國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)。所以選B。25.A【解析】首次人工合成牛胰島素是在1965年，屬于20世紀(jì)的科技成就。不屬于21世紀(jì)。所以選A?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功是在2015年；“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功是在2010年；“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸是在2013年。26.D【解析】excel中f(x)按鈕代表插入函數(shù)，所以本題選D。27.D【解析】自定義動(dòng)畫是對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行屬性設(shè)置的方式。包括文字、圖片、聲音等等。所以選擇D。放映方式是幻燈片的放映，分為演講者放映、觀眾自行瀏覽、在展臺(tái)瀏覽等。切換幻燈片是幻燈片之間的的切換方式；鏈接幻燈片是指在幻燈片中插入超鏈接。所以，本題選D。28.B【解析】本題考查直言命題。文人和商人可以交差。由李白是文人，不是商人，我們可以推出有的文人不是商人。而沒(méi)辦法一定推出商人是不是文人。所以選B。29.D【解析】從第三個(gè)數(shù)開(kāi)始，每個(gè)數(shù)等于前兩個(gè)數(shù)之和減2。即：5=6+1-2；9=5+6-2；12=5+9-2；？=9+12-2=19。所以，選D。 二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題30、【解析】本題讓我們從教育觀的角度去分析李老師的教育行為。教育觀分為7個(gè)方面，包括教育對(duì)象、教育目的、教育著眼點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、能力培養(yǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)。我們需要根據(jù)這7個(gè)方面，對(duì)材料進(jìn)行分析，看材料體現(xiàn)出了哪幾個(gè)點(diǎn)，我們就答這幾個(gè)點(diǎn)，同時(shí)注意答案的呈現(xiàn)方式是總分總?！緟⒖即鸢浮坎牧现欣罾蠋煹慕逃虒W(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，具體表現(xiàn)在（1）分（1）教育對(duì)象上，素質(zhì)教育觀要求教師要面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，教育目的上培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。材料中李老師做到了面向全體學(xué)生，而且能夠在聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的能力，尊重了學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展。（4分）（2）教學(xué)方法上，素質(zhì)教育觀要求，要采用引導(dǎo)其法式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容上，要求要和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合。材料中，李老師注重通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)的形式讓學(xué)生討論得出自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，李老師能根據(jù)小明的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來(lái)。為了幫助學(xué)生們改正自己的不足，李老師還想到了用“我的小秘密”的活動(dòng)的形式展開(kāi)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育在教學(xué)方法上、教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變的要求。（4分）（3）能力培養(yǎng)上，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育著眼點(diǎn)上，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身教育。材料中，李老師不僅自己注重總結(jié)提高，而且將自己的教育著眼于學(xué)生的終身教育和發(fā)展。是符合素質(zhì)教育的要求的。（4分）總之，材料中李老師的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。（1分）31、【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范，我們要從六個(gè)方面的要求逐一去分析。答案注意用總分總的結(jié)構(gòu)，注意分層次答題?！緟⒖即鸢浮狂T老師的行為符合教師職業(yè)道德的教書育人、為人師表、和關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的要求。具體表現(xiàn)為（1分）首先，馮老師的行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是關(guān)心愛(ài)護(hù)所有學(xué)生。材料中馮老師對(duì)小華的情況深入了解，關(guān)心小華的學(xué)習(xí)和生活，幫助小華健康快樂(lè)成長(zhǎng)。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德關(guān)愛(ài)學(xué)生。（3分）其次，馮老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚的情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，以身作則，嚴(yán)于律己。材料中馮老師積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生小華的情況，在收到小華父母的禮物時(shí)候能夠以小華父親的名義寄給小華的奶奶，體現(xiàn)了廉潔從教，以身作則。（3分）再次，馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教師育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)不同的專欄展示學(xué)生的作品，體現(xiàn)了教學(xué)中因材施教。同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3分）最后，馮老師的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中李老師在正常的教學(xué)工作之余，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些列的活動(dòng)，并且能夠花費(fèi)大量的時(shí)間去幫助小華同學(xué)，體現(xiàn)了李老師的愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度。（3分）所以，材料中馮老師的做法是符合教師職業(yè)道德的，是值得提倡和學(xué)習(xí)的。（1分）32、【解析】本題第一問(wèn)屬于內(nèi)容理解的題目，我們需要把握文章的第二、三、四自然段去分析、概括夢(mèng)在書中和夢(mèng)在書外的含義；第二問(wèn)屬于觀念探究類的題目，問(wèn)我們更認(rèn)同哪一種讀書的方法，這個(gè)問(wèn)題，我們可以根據(jù)自己的理解和思考去加以分析和歸納，我們?cè)诖痤}的時(shí)候，要注意三個(gè)層次，即是什么、為什么和怎么辦。也就是我們不僅要說(shuō)出我們的觀點(diǎn)，同時(shí)還有解釋原因和分析怎么做到?！緟⒖即鸢浮浚?）夢(mèng)在書中，讀有趣的書、讀輕松的書、讀閑書，是為了愉悅心情，守望自己心中的夢(mèng)想；夢(mèng)在書外，讀有用的書、讀對(duì)自己有啟迪的有用的書，想要依靠書的幫助實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，做一個(gè)有用之人。（2）兩種傾向都可以。我更認(rèn)同把書籍當(dāng)作太陽(yáng)的人，理由：人生在世應(yīng)該有所作為，努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值也是為社會(huì)做了貢獻(xiàn)?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，古人的說(shuō)法說(shuō)明讀書是有目的的，我們?cè)谶x擇書籍時(shí)也要從自己的生活、工作的實(shí)際出發(fā)，選擇些對(duì)自己有用的書；得到書之后，就要每天、每周、每月抽出一定的時(shí)間認(rèn)真讀書，從書中汲取養(yǎng)分，而且還有總結(jié)，并在實(shí)踐中踐行，這樣才能正真的達(dá)到讀書的目的。我更認(rèn)同將書籍當(dāng)月亮的人，理由：讀書不是為了外在的目的，是為了使得自己心情愉悅，只有把外在的功利的目的去除，人生才能豁達(dá)，才能擺脫生活的沉重，才能真正的享受人生，品位人生。所以，我們?cè)谶x擇書籍的時(shí)候，更要考慮自己的興趣、愛(ài)好，選擇些輕松、幽默的，能讓自己一方面休閑，另一方面還能得到愉快體驗(yàn)的書籍。找到這樣的書籍之后，每天晚上，或者自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，可以拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味，享受讀書的美好時(shí)光，拋掉生活的煩惱。三、寫作題（本大題1小題，50分）【解析】文體：不限，但不能寫詩(shī)歌、劇本題型：材料作文要求：引發(fā)的聯(lián)想和思考；立意自定，標(biāo)題自擬不少于800字立意：跨：渡也?？梢允强缭缴蕉?、河流、大山……?！翱纭蹦芊从骋粋€(gè)人的心境和精神狀態(tài)?？缭缴蕉?、河流……亦可寓意戰(zhàn)勝人生的困境。結(jié)合實(shí)際，當(dāng)前，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的外界壓力，亞健康人群不斷擴(kuò)大，“亞健康”甚至成為“世紀(jì)病”日益引起社會(huì)的關(guān)注。亦有調(diào)查顯示近七成教師處于亞健康狀態(tài)，近兩成