甘肅省道德與法治初二上學期試題及答案解析

甘肅省道德與法治初二上學期試題及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小剛在班里是個獨來獨往的人，他認為自己既沒有做錯事，也不有求于人，因此沒必要去和別人交往。他的這種認識()A.正確，是獨立意識強的表現(xiàn)B.錯誤，交往在人生的各個階段都是必要的C.正確，人生本來就是孤獨的D.錯誤，只有遇到困難和挫折時才需要交往答案：B解析：小剛在班里獨來獨往，并認為沒必要和別人交往，這是他對人際交往的誤解。我們來看選項：A：小剛的行為并不是獨立意識強的表現(xiàn)，而是對人際交往的忽視。獨立意識強的人通常能夠自主決策、獨立思考，但這并不意味著他們不需要與人交往。因此，A選項錯誤。B：交往在人生的各個階段都是必要的。人是社會性動物，無法完全脫離社會而獨立存在。通過交往，我們可以建立人際關(guān)系，獲得支持、理解和幫助，從而更好地適應(yīng)社會、實現(xiàn)自我價值。因此，B選項正確。C：人生并不完全是孤獨的。雖然每個人都需要一定的獨處時間，但人際交往也是我們生活中不可或缺的一部分。通過與他人交流、合作和分享，我們可以豐富自己的生活、拓展自己的視野。因此，C選項錯誤。D：交往并不僅僅是在遇到困難和挫折時才需要的。在人生的各個階段，我們都需要與他人建立聯(lián)系、交流思想、分享經(jīng)驗。這種交往可以幫助我們更好地理解自己、理解他人、理解世界。因此，D選項錯誤。2、當我們身邊出現(xiàn)“霸凌”現(xiàn)象時，正確的做法是（）A.事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng).積極參與，以暴制暴C.善于斗爭，保護自己D.忍氣吞聲，避免沖突答案：C解析：面對“霸凌”現(xiàn)象，我們需要采取一種既保護自己又能夠解決問題的態(tài)度。A選項“事不關(guān)己，高高掛起”是一種冷漠和逃避的態(tài)度，不利于解決問題，也不能保護受害者，因此A錯誤。B選項“積極參與，以暴制暴”雖然表現(xiàn)出了一定的積極態(tài)度，但以暴制暴并不是解決問題的最佳方式，反而可能加劇沖突和傷害，因此B錯誤。C選項“善于斗爭，保護自己”是一種既積極又理智的態(tài)度。它要求我們在面對問題時勇于斗爭，但同時也要注重保護自己的安全和利益，避免受到進一步的傷害，因此C正確。D選項“忍氣吞聲，避免沖突”則是一種過于消極和妥協(xié)的態(tài)度，它可能導致受害者受到更多的傷害和欺凌，因此D錯誤。3、馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！边@句話告訴我們()A.個人是社會的有機組成部分B.人的身份是在社會關(guān)系中確定的C.每個人都是獨一無二的個體D.每個人在社會中扮演不同角色答案：B解析：本題要求分析馬克思的名言，以理解個人與社會的關(guān)系。選項A，雖然這句話確實表達了個人與社會之間的聯(lián)系，但馬克思的話更側(cè)重于強調(diào)社會關(guān)系對人的本質(zhì)的決定性，而非簡單地將個人視為社會的有機部分。因此，A選項雖然正確，但不是最符合題意的選項。選項B，馬克思的話明確指出“人的本質(zhì)……是一切社會關(guān)系的總和”，這直接說明了人的身份和本質(zhì)是在社會關(guān)系中確定和形成的。因此，B選項符合題意。選項C，雖然每個人都是獨一無二的，但這句話并沒有在馬克思的名言中直接體現(xiàn)出來。因此，C選項不符合題意。選項D，雖然每個人在社會中都會扮演不同的角色，但馬克思的這句話主要是關(guān)于人的本質(zhì)和社會關(guān)系的關(guān)系，而不是關(guān)于個人在社會中的角色多樣性。因此，D選項不符合題意。綜上所述，本題的正確答案是：B。4、小悅同學說：“我喜歡獨立思考，對問題總是持獨到的見解，同時我接納他人合理的、好的意見?！边@體現(xiàn)了小悅同學具有（）A.批判精神B.創(chuàng)造能力C.自主能力D.團隊精神答案：A解析：本題考查批判精神。小悅同學喜歡獨立思考，對問題總是持獨到的見解，這體現(xiàn)了思維的獨立，同時她又接納他人合理的、好的意見，這體現(xiàn)了思維的批判性。因此，A選項“批判精神”符合題意。B選項“創(chuàng)造能力”在材料中沒有體現(xiàn)，排除。C選項“自主能力”雖然與獨立思考有關(guān)，但不夠準確反映材料中的批判性特點，排除。D選項“團隊精神”與材料內(nèi)容不符，排除。5、中學生要正確對待老師的表揚和批評，以下做法正確的是（）

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待

②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡

③老師的表揚和批評，都可能激勵我們更好地學習和發(fā)展

④對待老師的批評，我們要理解老師的良苦用心A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本題考查如何正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。因此，①②③④四個選項都是正確的。6、疫情期間，小亮每天通過線上學習的方式在家學習，這體現(xiàn)的學習方式是（）A.合作學習B.探究學習C.自主學習D.接受學習答案：C解析：本題考查學習方式的類型。疫情期間，小亮每天通過線上學習的方式在家學習，這體現(xiàn)的是在沒有老師直接授課的情況下，學生主動、獨立地進行學習，即自主學習。因此，C選項“自主學習”符合題意。A選項“合作學習”是指學生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習，與題意不符。B選項“探究學習”是指從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確立主題，在教學中創(chuàng)設(shè)類似于學術(shù)研究的情境，學生通過獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力的學習方式，與題意不符。D選項“接受學習”通常指的是老師在課堂上講授知識，學生被動接受的學習方式，與題意不符。7、某學校開展了“學習雷鋒好榜樣”的活動，小明積極參加，并時刻以雷鋒為榜樣，在同學中起模范帶頭作用。小明的行為體現(xiàn)了（）A.自信B.自強C.自負D.自尊答案：B解析：本題主要考查自強這一優(yōu)秀品質(zhì)。選項A，自信是對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。材料中小明并沒有特別強調(diào)對自己能力的確信，而是強調(diào)他積極參與活動并以雷鋒為榜樣，故A選項不符合題意。選項B，自強是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取。小明積極參加活動并以雷鋒為榜樣，時刻在同學中起模范帶頭作用，這正是自強不息、奮發(fā)向上的表現(xiàn)，故B選項正確。選項C，自負是過度地自我肯定，夸大自己的能力，不切實際地高估自己。材料中小明并沒有表現(xiàn)出自負的特點，故C選項錯誤。選項D，自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。材料中小明的行為更多體現(xiàn)的是自強，而非自尊，故D選項不符合題意。8、在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。這體現(xiàn)了我們對（）的向往。A.友情B.親情C.集體溫暖D.師生情答案：C解析：本題主要考查集體溫暖的相關(guān)內(nèi)容。選項A，友情是指朋友之間的感情，與材料中的“集體”不符，故A選項錯誤。選項B，親情是指親人之間的感情，而材料強調(diào)的是集體中的感受，故B選項錯誤。選項C，在集體中，我們渴望得到他人的認可和接納，尋求尊重和理解，這體現(xiàn)了我們對集體溫暖的向往，希望能在集體中找到歸屬感和安全感，故C選項正確。選項D，師生情是指老師和學生之間的感情，而材料強調(diào)的是集體中的感受，故D選項錯誤。9、在集體生活中，小麗總是我行我素，不顧及他人的感受，漸漸地同學們都不愿意與她交往了。這啟示我們要（）A.拒絕參加集體活動B.融入集體，成為集體的一員C.在集體中突出自己的個性D.忽視集體規(guī)則，張揚自己的個性答案：B解析：本題主要考查在集體中生活的相關(guān)知識。選項A，拒絕參加集體活動會使自己與集體脫節(jié)，不利于個人成長，故A選項錯誤。選項B，小麗因為不顧及他人感受，導致同學們不愿與她交往，這啟示我們要積極融入集體，關(guān)心他人，成為集體的一員，故B選項正確。選項C，雖然個性對于個人發(fā)展很重要，但在集體中，我們需要學會與他人相處，不能一味追求突出自己的個性而忽視了他人的感受，故C選項錯誤。選項D，集體生活需要遵守一定的規(guī)則，不能忽視集體規(guī)則而張揚自己的個性，故D選項錯誤。10、在道德與法治課上，老師讓同學們用一句話來表達對友誼的理解。下列表達最恰當?shù)氖牵ǎ〢.友誼是一種親密的關(guān)系B.友誼是平等的、雙向的C.友誼是一種心靈的相遇D.友誼不能沒有原則

本題要求從給定選項中選出對友誼最恰當?shù)睦斫?。選項A，雖然友誼確實涉及親密的關(guān)系，但這一描述較為寬泛，沒有直接觸及友誼的核心本質(zhì)，故A錯誤。選項B，友誼是平等的、雙向的，這描述了友誼的一個重要特征，但并非對友誼最全面或最核心的理解，故B錯誤。選項C，友誼是一種心靈的相遇，這一描述準確地把握了友誼的精髓，即真正的友誼不僅僅是表面上的親近，更是心靈深處的共鳴和理解，故C正確。選項D，友誼不能沒有原則，這強調(diào)了友誼中的道德和原則的重要性，但并非對友誼本質(zhì)的直接描述，故D錯誤。因此，最恰當?shù)睦斫馐牵篊.友誼是一種心靈的相遇。11、下列屬于法律要求做的是（）A.尊重少數(shù)民族的風俗習慣B.依法納稅C.孝敬父母D.遵守公共秩序

本題要求從給定選項中選出屬于法律要求做的行為。選項A，尊重少數(shù)民族的風俗習慣是道德要求，也是公民的義務(wù)，但并非法律要求必須做的行為，故A錯誤。選項B，依法納稅是法律明確規(guī)定的公民義務(wù)，是法律要求必須做的行為，故B正確。選項C，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)，但這里的“孝敬”更多涉及道德層面，并非法律強制要求的具體行為，故C錯誤。選項D，遵守公共秩序是社會公德的要求，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但并非法律明確規(guī)定的具體行為要求，故D錯誤。因此，屬于法律要求做的是：B.依法納稅。12、在公共汽車上，中學生小剛看見小偷正在偷一位乘客的錢包，小剛機智地提醒該乘客注意看好自己的財物。小剛的行為是（）A.見義勇為的正義行為B.珍愛生命的表現(xiàn)C.寬容待人的表現(xiàn)D.尊重、理解他人的表現(xiàn)

本題要求分析小剛在公共汽車上機智提醒乘客注意小偷的行為性質(zhì)。選項A，小剛在發(fā)現(xiàn)小偷正在行竊時，沒有直接與小偷對抗（這可能會對自己和他人造成危險），而是機智地提醒乘客注意，這是一種既勇敢又理智的行為，體現(xiàn)了見義勇為的正義精神，故A正確。選項B，雖然珍愛生命是每個人的重要責任，但小剛的行為更多地體現(xiàn)了對他人財產(chǎn)安全的關(guān)注和保護，而非直接涉及珍愛生命的問題，故B錯誤。選項C，寬容待人通常指的是在面對他人的錯誤或冒犯時，能夠保持寬容和理解的態(tài)度。小剛的行為是面對違法犯罪行為時的勇敢和機智，與寬容待人無關(guān)，故C錯誤。選項D，尊重、理解他人是人際交往中的重要原則，但小剛的行為主要是出于對乘客財產(chǎn)安全的關(guān)心和保護，而非單純的尊重和理解，故D錯誤。因此，小剛的行為是：A.見義勇為的正義行為。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在甘肅省某初中的道德與法治課堂上，老師引導學生們圍繞“法治精神與青少年成長”這一主題展開了深入討論。以下是課堂討論中的一個案例：小明是初二（3）班的學生，他聰明好學，但最近卻陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭。起初，他只是利用課余時間玩一會兒放松一下，但漸漸地，他開始逃課去網(wǎng)吧，甚至晚上也偷偷溜出去玩游戲。家長和老師多次勸阻無效，小明的成績直線下降，還因為在網(wǎng)吧與他人發(fā)生爭執(zhí)而觸犯了法律。這一案例引發(fā)了同學們的廣泛思考，大家紛紛表示要引以為戒，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，增強法治意識。問題：1、請從法治精神的角度，分析小明行為的錯誤之處，并說明其可能導致的后果。參考答案：小明行為的錯誤之處在于他忽視了法治精神對個人行為的約束。法治精神要求每個公民都應(yīng)當遵守法律，尊重規(guī)則，維護社會秩序。小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅違反了學校的紀律規(guī)定，還逃課去網(wǎng)吧，這進一步觸犯了法律。他的行為可能導致學業(yè)荒廢，影響身心健康，甚至因觸犯法律而受到法律的制裁。2、結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何增強法治意識，預防違法犯罪？參考答案：青少年要增強法治意識，預防違法犯罪，首先需要認真學習法律知識，了解法律的基本內(nèi)容和要求；其次，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自我約束能力，抵制不良誘惑；同時，還要積極參與法治實踐活動，如模擬法庭、法治宣傳等，增強對法治的認同感和信仰；最后，要學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當遇到不法侵害時，要勇于斗爭并尋求法律幫助。3、針對小明的情況，請為他設(shè)計一份改變現(xiàn)狀的行動計劃。參考答案：針對小明的情況，可以為他設(shè)計以下改變現(xiàn)狀的行動計劃：首先，小明需要認識到自己沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，樹立改變現(xiàn)狀的決心；其次，他可以制定合理的學習計劃和時間管理方案，確保有足夠的時間用于學習和休息；同時，小明可以尋找一些有益的興趣愛好來替代網(wǎng)絡(luò)游戲，如閱讀、運動、繪畫等；此外，他還可以向家長、老師或心理老師尋求幫助和支持，共同制定并實施改變計劃；最后，小明需要堅持執(zhí)行計劃并定期反思總結(jié)自己的進步和不足以便及時調(diào)整策略。第二題閱讀材料：在甘肅省某初中的道德與法治課堂上，老師向同學們展示了一段關(guān)于“法治社會與公民責任”的新聞報道。報道中提到，近年來，隨著甘肅省法治建設(shè)的不斷推進，公民的法律意識顯著增強，越來越多的人開始積極運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，同時也更加自覺地履行公民責任，參與社會公共事務(wù)的管理和監(jiān)督。報道中還列舉了幾位中學生通過合法途徑向政府提出關(guān)于改善學校周邊環(huán)境、加強校園安全等建議的案例，這些建議最終得到了相關(guān)部門的重視和采納。問題：1、結(jié)合材料，分析法治社會對公民提出了哪些要求？答案要點：法治社會要求公民增強法律意識，學法、知法、守法、用法，依法維護自己的合法權(quán)益；同時，公民還應(yīng)積極履行法定義務(wù)，參與社會公共事務(wù)的管理和監(jiān)督，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。2、中學生如何通過合法途徑向政府提出自己的建議？答案要點：中學生可以通過多種合法途徑向政府提出建議，如通過政府網(wǎng)站留言、參加聽證會、向人大代表反映情況、通過媒體輿論監(jiān)督等。在提出建議時，應(yīng)確保內(nèi)容真實、合理、合法，并注重表達方式的文明和理性。3、你認為公民在參與社會公共事務(wù)時，應(yīng)如何平衡個人權(quán)利與公共利益的關(guān)系？答案要點：公民在參與社會公共事務(wù)時，應(yīng)樹立大局意識和公共意識，正確處理個人權(quán)利與公共利益的關(guān)系。當個人權(quán)利與公共利益發(fā)生沖突時，應(yīng)優(yōu)先考慮公共利益，以維護社會的和諧穩(wěn)定。同時，公民也應(yīng)積極行使自己的監(jiān)督權(quán)，促進政府依法行政，保障公共利益的最大化。第三題閱讀材料：在甘肅省某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學們進行了一場關(guān)于“法治精神與青少年成長”的專題討論。材料中提到，近年來，隨著法治教育的普及，甘肅省各中學越來越重視培養(yǎng)學生的法治觀念，通過模擬法庭、法治講座、法律知識競賽等多種形式，讓學生在實踐中學習法律，理解法律的重要性。小明是該校初二的一名學生，他積極參與了學校的法治教育活動。在一次模擬法庭中，小明扮演了法官的角色，通過審理一起校園欺凌案件，深刻體會到了法律的公正與威嚴。這次經(jīng)歷讓他意識到，作為青少年，不僅要遵守法律，更要學會用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。問題：1、結(jié)合材料，分析學校開展法治教育活動對青少年成長的意義。答案要點：有助于增強青少年的法治觀念，使他們認識到法律的重要性；通過實踐活動，提高青少年的法律素養(yǎng)和自我保護能力；培養(yǎng)青少年的社會責任感，促進他們成為知法、守法、用法的公民。2、小明在模擬法庭中的經(jīng)歷對他有哪些啟示？答案要點：法律是維護社會公平正義的重要工具；青少年應(yīng)積極參與法治實踐，增強法治意識；學會用法律手段維護自身和他人的合法權(quán)益。3、作為青少年，我們應(yīng)該如何在實際生活中踐行法治精神？答案要點：自覺遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情；積極參與法治宣傳活動，提高自己和周圍人的法治意識；勇于同違法行為作斗爭，維護法律的尊嚴和權(quán)威；在遇到法律問題時，及時尋求法律幫助，維護自己的合法權(quán)益。第四題閱讀材料：近年來，甘肅省蘭州市某初中學校積極響應(yīng)國家關(guān)于加強青少年法治教育和道德教育的號召，開展了一系列豐富多彩的活動。學校通過組織模擬法庭、法律知識競賽、道德講堂等形式，讓學生們在實踐中學習法律知識，提升道德素養(yǎng)。特別是初二年級的學生，在參與這些活動的過程中，不僅加深了對法律條文的理解，還學會了如何在日常生活中運用法律知識保護自己和他人的權(quán)益，同時也培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會責任感。題目：1、請結(jié)合材料，分析該校開展法治教育和道德教育活動的意義。參考答案：該校開展法治教育和道德教育活動具有重要意義。一方面，這些活動有助于增強學生的法治觀念，使學生了解并遵守法律法規(guī)，學會運用法律武器維護自身權(quán)益，預防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。另一方面，道德教育活動的開展能夠提升學生的道德水平，培養(yǎng)學生的社會責任感、公德心和誠信意識，促進學生的全面發(fā)展。同時，這些活動還能夠促進學校文化建設(shè)，營造和諧、文明、法治的校園環(huán)境。2、假設(shè)你參加了學校的模擬法庭活動，扮演了法官的角色，請談?wù)勀阍谶@個過程中學到了哪些法律知識？參考答案：在模擬法庭活動中扮演法官的角色，我學到了許多法律知識。首先，我了解了法庭的基本結(jié)構(gòu)和審判程序，包括立案、開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、合議庭評議和宣判等環(huán)節(jié)。其次，我深入學習了相關(guān)的法律法規(guī)和司法解釋，如刑法、民法、行政法等，掌握了法律條文的具體內(nèi)容和適用條件。此外，我還學會了如何運用法律思維分析案件事實，如何準確理解和適用法律條文，以及如何撰寫法律文書等專業(yè)技能。3、結(jié)合個人實際，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪雄`行法治精神和道德準則？參考答案：在日常生活中，我將努力踐行法治精神和道德準則。首先，我會自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀，不參與任何違法犯罪活動。同時，我也會積極維護自己的合法權(quán)益，當遇到侵害時能夠勇敢地站出來維護自己的權(quán)益。其次，我會注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會責任感，尊重他人、關(guān)愛他人、幫助他人，積極參與社會公益活動和社會志愿服務(wù)。此外，我還會加強自我約束和自我教育，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和道德水平，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。第五題閱讀材料：近年來，甘肅省各中學積極響應(yīng)國家關(guān)于加強青少年法治教育和道德教育的號召，初二上學期作為承上啟下的關(guān)鍵階段，道德與法治課程在培養(yǎng)學生法治觀念、提升道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。以下是本學期