學(xué)前兒童的生長發(fā)育特點(diǎn)

學(xué)前兒童的生長發(fā)育特點(diǎn)第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日3.新生兒期自從出生期待結(jié)扎至生后28天，稱為新生兒期。4.嬰兒期從出生到滿一周歲，稱為嬰兒期。5.幼兒期

1周歲至滿3周歲稱為幼兒期。6.學(xué)齡前期

3周歲以后（第4年）到入小學(xué)前（6-7）歲，稱為學(xué)齡前期。第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日7.學(xué)齡期從6-7歲至12-14歲，稱為學(xué)齡期。8.青春期女孩從11-12歲至17-18歲，男孩從13-14歲至18-20歲，稱為青春期。具體又可分為青春前期、青春中期和青春后期三個階段。第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日

二、體格發(fā)育特點(diǎn)及整體的生長整體的生長包括身高、體重的增長和整體中各部分比例的變化。1.身高身高是指人體站立時顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最基本的形態(tài)指標(biāo)之一，表示全身生長的水平和速度。身高表現(xiàn)的個體差異比體重大。身高受種族、遺傳、環(huán)境等因素的影響較明顯，一般需要半年才能表現(xiàn)出來，所以說身高是反映嬰兒遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)。第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.體重體重是指人體的總重量，在一定程度上反映兒童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和內(nèi)臟重量及其增長的綜合情況。也是反映嬰兒近期營養(yǎng)狀況最靈敏的指標(biāo)。觀察嬰兒體重增長的趨勢，即可了解其近期的營養(yǎng)狀況。與身高相結(jié)合也可用以評價機(jī)體的營養(yǎng)狀況和體型特點(diǎn)。3.整體各部分比例的變化在生長發(fā)育中，身體各部分的生長是不均衡的，但又是相互聯(lián)系與影響的。第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日

三、0~3歲——生長關(guān)鍵期兒童形體有兩個快速增長的高峰，一是0~3歲，另一個是青春期。其中嬰兒階段是一生中生長最快的時期。一方面是自然增長規(guī)律引發(fā)的對營養(yǎng)的需求，另一方面這個時期活動范圍的擴(kuò)展、運(yùn)動技能的提高以及肌力的增長都需要消耗大量熱能，需要大量相關(guān)營養(yǎng)的支持。第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日

四、小兒生長發(fā)育規(guī)律1.一般規(guī)律（1）頭尾生長規(guī)律：小兒生長為先頭部后下肢。（2）由近及遠(yuǎn)規(guī)律：先軀干后四肢。（3）由初級到高級：智能發(fā)育為先感性認(rèn)識后理性認(rèn)識。（4）由簡單到復(fù)雜。（5）由粗到細(xì)：動作的發(fā)育為先粗運(yùn)動后精細(xì)運(yùn)動。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.各器官生長速度不平衡小兒生長是不斷進(jìn)行的，但各器官的生長速度有其階段性。一般體格發(fā)育在出生半年內(nèi)生長速度最快，以后逐漸減慢，到青春期又稍加快；神經(jīng)系統(tǒng)先快后慢；生殖系統(tǒng)先慢后快；淋巴系統(tǒng)先快，在學(xué)齡期超過正常，以后逐漸減慢并恢復(fù)到成人水平。第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日

五、4~6歲小兒體格發(fā)育特點(diǎn)體重、身高增加速率各時期不同身體各部分長度比例隨年齡而不同各器官發(fā)育與體格發(fā)育的規(guī)律不平行1.4~6歲小兒體重增長的規(guī)律體重增長較之前減慢，保持相對穩(wěn)速增長。體重的個體差異往往比較大，與營養(yǎng)、疾病等各種因素有關(guān)。第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.4~6歲小兒身高增長的規(guī)律

4~6歲小兒的身高與體重一樣，保持相對穩(wěn)速增長。身高的增長存在男女差別，也有個體差異。身高除受營養(yǎng)、疾病等因素的影響外，更受遺傳的影響。近年來小兒身高也有逐漸增加的趨勢。第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日第二節(jié)

學(xué)前兒童腦及神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦：大腦、間腦、中腦、腦橋、延髓、小腦脊髓按解剖分按功能分腦神經(jīng)（12對）脊神經(jīng)（31對）感覺（傳入）神經(jīng)運(yùn)動（傳出）神經(jīng)軀體運(yùn)動神經(jīng)自主神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日

二、腦的結(jié)構(gòu)腦大腦腦干間腦小腦腦橋延髓中腦第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日

三、腦發(fā)育的特點(diǎn)1.新生兒的大腦發(fā)育新生兒的腦低級部位（脊髓、腦干）已開始髓鞘化。出生后腦重的增加主要為神經(jīng)細(xì)胞體積的增大和神經(jīng)髓鞘的形成。嬰幼兒對外來刺激反應(yīng)較慢，且易于泛化。第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日2.學(xué)前兒童大腦的發(fā)育學(xué)前兒童高級神經(jīng)活動的抑制過程不夠完善，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮和抑制在皮質(zhì)較易擴(kuò)散。神經(jīng)活動的強(qiáng)度較弱，表現(xiàn)為兒童自我控制能力差，注意力不集中，好動，容易產(chǎn)生疲勞。3.大腦——中樞神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期嬰兒出生后的頭2年是大腦灰質(zhì)活躍增長及功能區(qū)從形成趨向較為完善的時期。第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日第三節(jié)

學(xué)前兒童消化系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)學(xué)前兒童因生長發(fā)育的需要，新陳代謝過程中的同化超過異化，相對于成人而言，對食物中營養(yǎng)物質(zhì)的需要量更大。一、口腔學(xué)前兒童的口腔容積較小，黏膜柔嫩、干燥，血管豐富，容易破損和感染，食物的形狀要小，溫度不可過燙。兒童的舌短而寬，靈活性較差，對食物的攪拌、協(xié)助吞咽的能力不足，如食品的形狀過大，可能造成吞咽困難，甚至窒息。第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日

二、食管兒童的食管比成人顯著短而狹窄，黏膜細(xì)嫩，管壁肌肉組織及彈力纖維發(fā)育較差，容易受損。要避免提供味道過于濃烈、過于堅硬的食品，避免刺激、損傷兒童的食管。三、胃兒童胃的容積較小，隨年齡的增加，容量不斷增加。兒童胃的蠕動功能差，胃腺數(shù)目少，消化液酸度低，消化酶的含量少，故消化能力較弱。第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日

四、小腸兒童腸管的總長度相對較長，小腸黏膜發(fā)育較好，有豐富的毛細(xì)血管和淋巴管，吸收能力較強(qiáng)。既富有營養(yǎng)，又易于消化是兒童食品的基本標(biāo)準(zhǔn)。五、大腸兒童的腸道肌肉組織和彈性纖維還沒有發(fā)育完善，腸的蠕動能力不強(qiáng)，腸內(nèi)容物通過腸道的速度較慢，較成人更容易發(fā)生便秘和糞中毒。第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日

六、肝臟兒童的年齡越小，肝臟相對越大。兒童的肝細(xì)胞分化不全，肝功能也不完善，分泌的膽汁較少，對脂肪的消化能力較差。兒童肝細(xì)胞的再生能力強(qiáng)，不易發(fā)生肝硬化。一般高脂肪和高熱量的食物不利于兒童的身體健康。七、胰腺胰腺能分泌胰液幫助消化食物。兒童的胰腺基本與成人相同。第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日特點(diǎn)：一方面兒童消化器官的功能尚未發(fā)育成熟，整個消化道的管腔狹小，黏膜薄嫩。牙齒的咀嚼、腸胃的蠕動能力不強(qiáng)，低含量的消化酶，使兒童的物理性和化學(xué)性消化能力不如成人。肝臟的解毒功能和分解食物中的脂肪成分的能力較低。另一方面，兒童正處在迅速生長發(fā)育的時期，新陳代謝中的同化超過了異化，小腸上毛發(fā)育良好的小腸絨毛，為兒童能夠從食品中多多獲取營養(yǎng)和能量提供了物質(zhì)條件。第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日第四節(jié)

學(xué)前兒童心理的發(fā)展學(xué)前兒童的心理受其生理發(fā)育的制約，形成了與成人不完全相同的刺激反應(yīng)，表現(xiàn)出其特有的心理發(fā)展。一、感知覺的發(fā)展學(xué)前兒童認(rèn)識世界是從感知覺開始的，感知覺是學(xué)前兒童獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的基本手段。學(xué)前兒童的各種感官迅速發(fā)育，感知覺隨著生理功能的不斷成熟而逐漸完善。第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日

二、動作的發(fā)展學(xué)前兒童動作的發(fā)展不是孤立的，它有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。學(xué)前兒童的動作，既能促進(jìn)心理方面的發(fā)展，又能反映出心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。規(guī)律：

1.頭尾發(fā)展規(guī)律

2.遠(yuǎn)近法則

3.從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由泛化到集中

4.由粗到細(xì)，由大到小，動作越來越精確第二十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日

三、語言的發(fā)展語言能力分為理解和表達(dá)兩個方面。學(xué)前期的兒童正處于口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。語言的發(fā)展也是衡量兒童心理發(fā)育水平的重要標(biāo)志。隨著詞匯的豐富和對語法結(jié)構(gòu)的逐漸掌握，獨(dú)立