四年級英語教學心得體會

Word-13-四年級英語教學心得體會

正文：四班級英語教學心得體會

四班級英語教學心得體會

四班級英語教學心得體會1

國培方案學校英語培訓使我受益匪淺，感受頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，要做好英語教學工作，必需先盡快轉變態(tài)度。

我之前是一名數(shù)學老師，之前對英語教學了解不夠深化，對開展英語教學造成很大的壓力，通過國培教育，讓我在自身學習與傳授學問之間找到了一個平衡點，形成了自己的教育風格，最突出的是調整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增加了教學信念。

其次，要充分明白英語教學的特別性與簡單性，時刻保持虛心謹慎的心態(tài)不斷提升力量素養(yǎng)。

老師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的老師，不誤人子弟，就要認清自己的崗位職責，英語老師的重要性與簡單性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足，不斷的學習，不斷實踐。

一是通過與老老師閱歷溝通，發(fā)覺了自身的差距與改進方法，對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給同學一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。要時刻總結自己的教學心得，加強溝通溝通，特殊是要學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

二是要充分認清同學才是學習活動的主體，老師僅能發(fā)揮的幫助作用。老師教學工作的開展，應當確立同學為主體的教學意識，同學想學什么就學什么，老師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)同學的學習熱忱，而不在于在規(guī)定的時間內將有限的學問塞給學習。

三是脫去老師的外衣，敬重同學，教態(tài)親切，公平待人。一堂勝利的英語課，不但要有又專又博的學問，還要有靈敏的思索力量和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于一般語言、它是在規(guī)律語言、科學語言的.基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又美麗悅耳的語言。老師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起同學的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓愛好變?yōu)閷W習的動力。關心同學形成良好的英語學習習慣和方法。愛好是最好的老師，充分調動同學的樂觀性，對教學質量起到事半功倍的效果，如何提高同學的學習愛好，我認為應從以下幾點入手：

一是渲染氣氛，引發(fā)愛好。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要擅長使用微笑教學，并輔之以風趣，幽默的語言，給同學制造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使同學懷著輕松開心的心情投入學習，樂觀思維，大膽發(fā)言，進而產生深厚的學習愛好。

二是溝通情感，培育愛好。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的溝通過程。同學對老師的寵愛程度直接關系到對這個科目的寵愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對同學多鼓舞，少指責，讓同學真實的感到老師是真心的要關心他。他們才會大膽的站起來，表達自己的情感和想法。

三是教學敏捷，保持愛好。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設置，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的肯定刺激程度，使同學的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。少設置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個同學都能在自己的力量范圍之內，樂觀思索，表達和展現(xiàn)自己。

培訓是結束了，但對于我來說，還遠遠不夠，將來的路還很長，學習的東西還許多，責任真的很重大！我會以這次培訓為契機，從同學的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己同學的英語教學法，注意“教學反思”，寫好教學后記，重視同學反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論學問，并運用到實踐當中。信任通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個同學，我會在英語教學中做出更好的成果，有更大的收獲。

四班級英語教學心得體會2

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學年我擔當三，四，五班級三個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的良好習慣，樹立同學學習英語的自信，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學年教學實踐總結一下我的心得體會：

一、仔細備課、面對全體授課，引發(fā)同學愛好和求知欲。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，要關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。學校生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的樂觀性和主動性。目前，學校英語教學質量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。還有在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中。

在“教書”方面

第一、在課堂上，仔細授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

在“育人”方面

在“育人”方面我應當要盡力做到“建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培育愛好”。

第一師生關系是以基本的人性觀為前提的。假如教育者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格教導才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

其次在教學過程中，急躁是至關重要的。它是一位老師良好行為的.體現(xiàn)。老師的工作是解決同學不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)同學，特殊是“差生”，學習英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應急躁回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

三、在培優(yōu)轉后方面，注意“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用。

過去的教學經常強調老師的主導性而把同學單純地視為教育對象，忽視同學的主體地位；把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應把學校生看作是具有成長潛能的生命體，其內部隱藏著主體進展的機制，熟悉到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，驅動其主體的進展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深化人心。在教育過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中制造這些條件”。新課程標準強調的是同學“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)同學的主動性和制造性，增加同學使用英語的力量。

首先，依據我所任教班級的實際狀況。由于同學不多，這能夠使我更加親密的留意和關心每一個同學找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，適當?shù)膽吞幨贡匾囊彩怯杏玫?，但厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

四、充分鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務水平，從而增加教育環(huán)節(jié)中的趣味性。

我平常也常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的肯定刺激程度，使同學的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使同學的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，要想方法為同學創(chuàng)設新奇可信的情景，由此吸引同學留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢語言，情景對話等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

五、努力總結和發(fā)覺問題，準時調整教學策略。

當然，在以后的實際教學過程中，我還要樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

總之，英語學習，愛好為先。同學語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向同學傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

四班級英語教學心得體會3

回顧20xx年教學工作，本人還是擔當三、四班級英語教學工作，讓我感受最深的是總結幾年前教學方法及閱歷，依據本地區(qū)同學接受力量實際狀況，并且依據教材大綱、教學目標等總體方針，在學校領導支持和關心下，順當完成本學期教學任務，以下是本人在這個學期當中總結出一些心得體會：

1、課堂教學的主體性和敏捷性

⑴課堂教學主體是同學。依據新課程的教學改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟識和把握教材，而且教材設計要新奇、敏捷，創(chuàng)設情景要真實貼切。這些關鍵性要素必需在激發(fā)同學學習愛好基礎上，盡量結合同學的實際生活，利用同學把握的學問進行語言表達力量的訓練，讓同學進行最真實的語言學習和運用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時，同學剛學會這些單詞時較簡單遺忘，我采納同學喜愛順口遛的特點，邊讀單詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，同學們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭先恐后表演。這種同學主體性效果，即達到教學目標，又提高同學們學習英語的愛好。

⑵課堂教學的敏捷性。在學校資源缺乏條件下，作為一名老師常常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現(xiàn)實性的物品才能讓同學感受到真實的，真正能感受到運用語言的'力量。例如，在學習“Colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時，把日常生活一般用品膠袋作為教具，同學可以感覺到四周一切事物都可以用英語來表達，學習起來較真實、簡單。

2、做好課堂教學反思

雖然在備課、教學設計等方面力求新奇、敏捷多樣，但是在實際授課時沒有想到存在問題。例如，教學手段單一，傳統(tǒng)教學方式仍占主流，同學的學習主動性得不到充分發(fā)揮，大部分同學學習被動；同學的英語水平參差不齊，加之接受力量不一，有時課堂紀律掌握不好，課堂整體教學效果差；嬉戲把握不到位；對同學評價過于勞碌；在語言拓展和運用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個班每堂課后必需做好教學反思，總結好每一個班每堂課，關注同學，關注同學學習語言整個過程，注意同學的個體差異，提高同學學習的樂觀性和主動性，使同學在實踐、參加和體驗中形成良好的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣；關注教學活動的有效設計，遵循教學規(guī)律，從同學的年齡特征和心理特征動身，激發(fā)他們學習英語的愛好和熱忱，營造良好的教學氛圍，更好地達成教學目標。

至此，通過本學期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的教育進展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的學問和總結閱歷，嚴格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務水平更上一個臺階。

四班級英語教學心得體會4

上學期我教四班級英語成果較抱負，在這里我想談談我的一點感想：

一、從取得的成果來看

同學成果有了明顯的進步，有了學習英語的熱忱，1/3的同學懂得了一些英語的學習方法，聽力水平明顯提高，課本學問把握較好。

二、同學存在的不足來看

單詞記憶不牢，語法學問還存在混淆，動詞單三形式、過去式、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會話和閱讀力量還不是很差。

三、我應實行的改進措施

1、老師應努力提高我的自身業(yè)務理論水平，虛心的向有閱歷的老師請教學習，提高英語教學質量。加強對教法的學習，實行適合同學的教學方法。在教學中運用好教材，通過師生互動，同學的獨立思索，不斷地發(fā)覺、提出和解決問題，引導同學將所學學問應用與實際中去。

2、在平常的教學中，老師應多注意同學愛好的培育，可以用嬉戲法、歌曲法引入，重難點操練時可以讓小老師領讀、領學等，多鼓舞同學，實行適當?shù)脑u價方式，如，“你真棒”，“老師信任你”，“你能行”等。使同學建立一種愛學、會學、相互學的學習氛圍。

3、在今后的教學中，老師要注意高班級的語法學問的.訓練，包括單詞的變形(復數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等)、句型轉換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當出一些課外閱讀理解題，培育同學閱讀理解力量，更有效的把握課文，理解課文，在聽力練習中，適當加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。注意培育同學細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，狠抓基礎學問的落實，削減同學在考試中消失的馬虎現(xiàn)象。培育他們的英語學習的樂觀態(tài)度，以嬉戲、小組競賽等形式，激發(fā)同學英語學習愛好。利用現(xiàn)代教育技術，拓寬同學學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂效果。組織生動活潑的課外活動，促進同學的英語學習。

4、在今后平常的教學中，老師要注意同學學問的把握狀況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視同學在學習過程中消失的各種失誤，并關心他們歸納總結，準時給與訂正。在今后的教學中，還要加大對學困生的輔導力度，多深化班級，抓住學困生，賜予他們多一些關愛與指導，多鞏固基礎學問，讓他們學有所獲，不使他們掉隊。

總之，重中之重就是讓同學學會點東西，不能學一點忘一點，在平常就要了解同學的把握狀況，準時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已

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學校英語教學工作心得體會

張莉

一學期的工作即將結束，在這段日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與不足之處。

我擔當學校四六班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學