人體的呼吸系統(tǒng)教案

課題 第2節(jié)人體的呼吸學問目標了解人體呼吸系統(tǒng)的組成及各器官的功能。在模擬呼吸運動試驗的根底上，了解胸廓的變化與人體完成呼吸的關(guān)教學目標教學重點

系。力量目標在小組爭辯、溝通過程中，培育學生的自主合作、探究學習的力量。留意情感態(tài)度與價值觀目標學生在了解呼吸系統(tǒng)構(gòu)造和功能的根底上懂得呼吸系統(tǒng)對于人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，培育講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。指導學生通過感受呼吸、模擬試驗和觀看，了解人體呼吸系統(tǒng)的各局部構(gòu)造的功能。教學難點 通過試驗和分析，理解人體呼吸運動。設(shè)計思想

依據(jù)學生認知規(guī)律和水平，通過探究、自主、合作等教法引導學生在情境中探究、在互動中共進、在體驗中感悟、在升華中創(chuàng)。教學進程課堂流程情境導入

教師活動多媒體呈現(xiàn)圖片：剛誕生的嬰兒

學生活動觀看圖片，體驗呼吸對生命的意義。師：從一條小生命呱呱墜地開頭，生命不息，呼吸不止。多媒體呈現(xiàn)圖片：大火 【表達溝通】觀看圖片，感受呼吸對生命的重要性。說出在這樣的環(huán)境中人們的感人們的呼吸會有什么樣的感受多媒體呈現(xiàn)圖片：沙塵暴 【表達溝通】觀看圖片，感受呼吸。說出在這樣的環(huán)境中人們的感受。師：沙塵暴攻擊了整座城市，你正行感受多媒體呈現(xiàn)圖片：潛水員 【表達溝通】觀看圖片，說出潛水員關(guān)愛自己生命的緣由。和氧氣瓶。為什么呢教師：——可見呼吸對人體是多么重人體時刻都在通過呼吸系統(tǒng)從空氣中哪些器官組成其中最重要的器官是什么呼吸系統(tǒng)的各局部分別擔負著怎樣的職責和使命就讓我們帶著這些問題一起去感受、去探究人體的呼吸。感受呼吸把一只手輕輕地放在胸部下側(cè)，另一只手放在鼻腔

【表達溝通】體驗、感受并比較空氣的變化：鼻孔前空氣前，緩慢吸氣和呼氣。思考：①鼻孔前面的空氣有什么變化②胸部有什么變化

胸廓的變化吸氣 擴張呼氣 收縮

的變化枯燥、常溫潮濕、溫和【精講點撥】觀看人體的呼吸系統(tǒng)引導學生合作學習：組織學生完成“呼吸系統(tǒng)的組成”的活動，考察學生的自主狀況?；顒右唬骸鞍葱蚺抨牎被顒右?guī)章：請各小組分別將寫有“鼻、”字樣的紙版，學反響得快、學問把握得準確?；顒佣骸罢遗笥选被顒右?guī)章：“活動一”中的小組同學連續(xù)參與“找朋友”“呼吸系統(tǒng)各器官的功能”的紙板，去找和相對應呼吸器官的紙版。看誰找得最快最準。

學生自主學習：參考資料114115頁內(nèi)容，以及“信息庫”123124頁有關(guān)“呼吸道的組成”的相關(guān)學問。2題。思考問題：1哪些器官組成各器官的功能是什么2了什么變化并說明理由。表達溝通呼吸系統(tǒng)

【表達溝通】識圖辨識構(gòu)造說1 出功能2345 61是鼻，說出鼻子的功能：鼻的腔內(nèi)有鼻毛，鼻黏膜有豐富的毛細血管，且能分泌黏液。1：冬天長跑時，用嘴呼吸后，喉嚨會有什么感受溫和起來在患重感冒時，往往用嘴呼吸。在這種狀況下，早上醒來會嗓子格外衛(wèi)生4：北歐的冬天格外嚴寒，在那里生活的人和在赤道四周生活的人相比，鼻子的外形有什么特點

【表達溝通】冷，不舒適?！颈磉_溝通】用鼻呼吸。潮濕空氣，鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內(nèi)具有豐富的毛細血管，溫和的〕與生活在赤道四周的人相比較，北歐人的鼻子顯得大一些，鼻腔也相應地長一些，這有利于預熱嚴寒的空氣。2是咽，說出咽的功能。

咽是氣體與食物交識別3是喉，說出喉有什么功能。 叉的通道。師：張張口動動嘴就可以有說有笑， 【表達溝通】喉是氣體的通道，我們總認為這是嘴巴的功績其實這是喉也是發(fā)聲的器官〕的功績，在喉部有聲帶幫助我們發(fā)聲。吸為什么 學生體驗師生溝通：喉口有會厭軟骨，呼吸時使食物進入食道。大家可要留神啦，不要邊吃飯邊談笑，否則，食物誤入氣管那可就麻煩了。4氣管是氣體的通道，其內(nèi)外表有纖毛，還能【互動探究】分小組觀看：學分泌黏液。分泌黏液，使內(nèi)部保持潮濕，生觀看雞的氣管，體驗構(gòu)造與功能同時也可以潮濕進入的空氣粘液中還含相適應的特點，說出氣管的特點。有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)。 〔環(huán)紋狀構(gòu)造〕師：生活中有哪些東西仿照了這樣的【互動探究】分小組觀看：觀構(gòu)造兩者有何相像之處為何很多器材中察飲料吸管的環(huán)紋狀構(gòu)造和直管處實行了這種波浪構(gòu)造 的柔韌性和結(jié)實性?！颈磉_溝通】說誕生活中常見的環(huán)紋狀構(gòu)造的有：洗衣機的排水管、馬桶、抽油煙機等等。師：假設(shè)灰塵沒有被鼻毛阻擋，氣管還可以去除。一旦吸附了灰塵，如何去除多媒體呈現(xiàn)動畫：就差這一點問題：為什么說“隨地吐痰”是一種不良習慣問題：假設(shè)有痰咳出，又不便利進衛(wèi)生間，怎么辦師：能不能咽下去呼吸道對空氣的處理力量是有限的。假設(shè)生活在空氣污染較嚴峻的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病。增加保護環(huán)境，。5是支氣管，并說出它的功能：端形成很多肺泡。6是肺，說出肺的功能：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。問題：清潔、溫和，潮濕的空氣進入換的功能相適應呢學生觀看圖片：師生共同小結(jié)：肺泡數(shù)量多、總面積大；肺泡壁和毛細血管壁薄等特點，可以保證肺泡內(nèi)的氣體與毛細血管內(nèi)的氣體

【表達溝通】氣管內(nèi)壁上的纖毛向咽喉的方向不停的搖擺，把外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，并通過咳嗽排出體外，形成痰?！颈磉_溝通】痰中含大量的病原體，如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通過痰來傳播。痰枯燥后，其中的細菌就會隨灰塵漂移到空氣中?！颈磉_溝通】用衛(wèi)生紙包好。病菌。說出支氣管的功能【表達溝通】說出肺的功能肺左右各一，左肺兩葉，右肺三葉，支氣管分支在末端形成很多肺泡，7億個。每個肺泡的壁很薄，只有一層細胞構(gòu)成。外面纏繞的毛細血管的壁也很薄，這種構(gòu)造有利于氣體交換。假設(shè)把人體肺的全部肺泡一一展平，其面積約達13030張乒乓球桌的桌面。適應的辨證關(guān)系。人體是如何完成外界氣體與肺內(nèi)氣體的交換過程的呢會游泳的同學可能有這樣的體會，剛下水時，假設(shè)水超過胸部，你會感到材，但是呼吸受到影響，體質(zhì)下降。胸廓擴張與呼吸到底有什么關(guān)系呢【互動探究】探究外界氣體和肺內(nèi)氣體的交換的原理共同探究與肺內(nèi)氣體交換過程的探究要求：各小組閱讀課本116頁“模擬胸部呼吸運動試驗”內(nèi)容，并結(jié)合“模擬胸部呼吸運動”模型，完成探究內(nèi)容。思考表什么是排出多媒體呈現(xiàn)動畫：呼吸是怎么產(chǎn)生的。學生觀看呼吸運動的多媒體動畫:縮、舒張引起了胸廓容積的變化

感受：請學生雙手輕觸自己胸部下側(cè)的肋骨處，感受自己在吸氣和呼氣時，胸廓發(fā)生了什么變化，那么，是什么力氣使胸廓運動的呢【互動探究】學生探究：各小組用自制的試驗儀器進展試驗。并完成學案中第3題內(nèi)容。模擬胸部呼吸運動的試驗學生共同完成：將模擬試驗和觀看分析的結(jié)果填入以下表格。格，并和同學溝通。位置發(fā)生了什么變化胸廓容積發(fā)生了什

呼吸狀態(tài)

肋骨位置膈的位置胸廓容積空氣進出變化狀況變化狀況的大小 肺的狀況由外界么變化

吸氣 上舉 呼氣 下降 上升

變大 進入縮小 呼出生了怎樣的變化是肺容積的變化導致了氣體的吸入和呼出嗎④胸廓運動的動力來自于哪些構(gòu)造呢是與骨有關(guān)，還是與肌肉有關(guān)呢〔肋間肌和膈肌有規(guī)律的收縮和舒張，是胸廓運動的動力。啟發(fā)學生思考。

“肌縮胸擴氧氣來，肌張胸縮廢氣去?！钡奈矬w，可見肌肉是運動的動力〕小結(jié)：多媒體呈現(xiàn)動畫：呼吸運動的過程你知道哪些有關(guān)人體呼吸系統(tǒng)的疾病如何預防呼吸系統(tǒng)疾病

觀看動畫腫、氣管炎、流感、禽流