文化風采展示活動(發(fā)言稿)

文化風采展示活動(發(fā)言稿)尊?敬的各位領?導、老師：?大家好：?主持人。?談到博客，?在座的各位?領導和老師?在熟悉不過?了。隨著科?技的發(fā)展，?信息技術對?教育領域影?響的日趨深?入，博客在?促進教師成?長道路上正?發(fā)揮著越來?越重要的作?用。近幾年?來，教師個?人博客、學?校博客猶如?雨后春筍般?在快速的發(fā)?展。可以說?博客在教育?教學中的應?用越來越廣?泛，越來越?深入。坐在?我身邊的這?___位就?是我們熱衷?于博客教師?代表。今天?與他們坐在?一起交流和?學習我感到?非常的榮幸?。首先請?今天參加我?們論壇的各?位老師進行?自我介紹。?我。各位?老師我們的?論壇現在開?始。我們?今天將從。?博客推動學?校管理、改?變教硏方式?、促進班級?建設、加強?家?；?、?記載成長歷?程、匯集教?育資源這六?個方面，結?合個人的博?客來談一談?博客對于教?師專業(yè)化發(fā)?展起著什么?樣的作用。?王冬梅。?我先說說關?于博客學校?管理方面有?哪些推進作?用。首先?是個人博客?是對自己教?學能力的提?升。這是?我的空間，?在我的這個?小房子里，?有很多教育?教學的論文?，反思和讀?后感等，它?是我們教學?的一個軌跡?，沿著它，?可以看到我?們付出的點?點滴滴，只?有不斷地總?結，不停地?反思，才有?了我們今天?的進步。?我很喜歡搜?集一些警示?人生的篇章?，也喜歡寫?一些生活的?感悟，在思?維的火花不?斷碰撞中，?打開自己的?心結，在山?重水復疑無?路中，給自?己找一個柳?暗花明的境?地。以我?個人而言，?博客或空間?，是我冷靜?思考的小屋?，讓我不斷?學習和內化?，不斷挖掘?自己的潛能?，給學生最?大的實惠。?而我的空間?只是我們站?前小學老師?的一個縮影?，因為我們?學校每位老?師都建了自?己的博客，?都鏈接在了?學校的博客?里，我可以?隨便___?一下我們老?師的博客，?這里是我們?周校長的博?客，在這里?我們互相學?習和借鑒，?不斷提升著?整個團隊的?素質。這?里有很多班?級，開通了?和家長交流?的平臺，對?學生和班級?的管理，起?到了促進作?用。我們每?位老師的博?客都有聲有?色，學校的?博客也如火?如荼。我們?學校的博客?一共分為_?__個類別?，有教育教?學、科研課?題、家長課?堂等，這里?就是我們學?校的一個窗?口，只要您?輕輕一__?_，就能一?目了然我們?的工作動態(tài)?（范本）。?我們學校教?師總是不定?時地瀏覽博?客，我們的?博客是專人?負責，主要?負責資料上?傳，而作為?教育、教學?、工會、少?先隊等各口?負責人，我?們每個周末?都要把本周?的工作進行?小結，材料?整理好上傳?到學校博客?上，如果哪?一口的工作?上傳沒到位?，博客管理?員就會催促?我們馬上上?傳。還有就?是，學校會?及時的轉發(fā)?一些市級、?區(qū)級、學校?大賽通知，?老師們看到?我們的部署?后，就會根?據內容作相?應的調整，?很多時候都?是提前完成?工作的，當?家長們看到?學校的工作?安排時，有?時也會提出?寶貴的意見?，讓我們的?工作更深得?民心。作為?校長，完全?可以坐在辦?公室內就可?以完全掌握?各口工作的?內容及其進?展，然后進?行及時的調?控。周光?輝。王老師?剛才說的這?些我是深有?體會，因為?我們學校的?博客就是我?創(chuàng)建的，其?實創(chuàng)建他的?目的，主要?的是為了將?學校工作面?向教師、學?生、家長和?社會公開，?讓社會各界?來監(jiān)督我們?的工作，還?可以及時的?征求各方面?的意見。另?一方面也是?把學校開展?的各項活動?文字化、公?開化，形成?詳實的材料?，作為學校?工作的一種?記錄。劉?立偉。說的?太好了，剛?才看了站前?小學的博客?，我真的受?益匪淺。站?前小學博客?不僅內容豐?富、而且實?效性強，從?中能看出站?前小學的博?客真正的用?到了實處，?并且在學校?管理方面也?起到了推動?的作用，不?知其他老師?和我的想法?是否相同。?大家：恩?，一樣（共?鳴）王桂?鳳：我想?補充一點，?其實學校也?可以通過建?立基于博客?的數字化教?學平臺，_?__教學資?源，建立教?師和學生的?電子檔案。?教師還可以?利用這個平?臺發(fā)布自己?的教學計劃?、電子教案?、教學課件?、作業(yè)布置?等。我感覺?這些功能能?為我們教師?所用。王?冬梅：大?家說的都不?錯，這樣讓?我們聽聽大?家對博客的?評價吧。?校長說。博?客的誕生，?讓我坐在辦?公室里就知?道你們的工?作進展啦。?主任說。?好嗎，工作?平時都做到?位了，再來?檢查不用補?材料了。?老師說。天?天看看博客?，了解一下?學校動態(tài)（?范本），省?的自己工作?手忙腳亂的?。家長說?。學校的透?明度越來越?高了，我們?家長也可以?“指手畫腳?”了。我?說。宏觀上?，博客促進?了學校的管?理。微觀上?，縮短了心?與心的距離?。主持人?。剛才大家?對利用博客?來推動學校?管理方面說?的很具體。?博客作為一?種平臺，其?信息擴展及?更新的速度?，都是其他?載體所不能?比擬的。原?來教師備課?的形式大多?是在小組內?進行，信息?量是有限的?，能否運用?博客信息量?大，資源共?享的特點，?實現教師在?探討的過程?___同提?高的目的呢?。單媛媛?：博客——?創(chuàng)新教研方?式當然可?以，傳統(tǒng)的?校內教研模?式，受個體?背景因素、?操作模式、?流程等眾多?因素的影響?，往往很難?使所有人互?動參與以及?建立起真正?平等、合作?、開放的教?研關系。博?客的出現很?好地解決了?這個問題，?最早接觸博?客是在__?_年，多年?的博客教研?讓我感受到?了它有其獨?有的優(yōu)勢，?那就是信息?容量大、傳?遞的及時、?不受時間和?人員數量的?限制、交流?方式的多樣?、快捷、而?且節(jié)約時間?和經費等。?王曉鷗。?單老師說的?太對了，我?們教研的確?就限制在學?校，其他備?課時間出現?了疑問，需?要打電話，?并且還能難?說清楚，很?不方便。（?共鳴）單?媛媛。是的?，在博客上?我經常與各?地的朋友實?現互動；引?發(fā)進一步的?思索，從而?不斷拓展視?野；促進了?自身成長。?通過這個平?臺，使我的?專業(yè)水平和?教學能力不?斷得到提高?。當然除?了博客以外?我也用其他?幾種網絡教?研方式，今?天簡單的給?大家介紹一?下，與大家?___：?1、我加入?了齊市教研?論壇教師群?組——搭建?交流平臺?2、我走進?省小學教研?在線的uc?房間（出示?圖片）在這?里不出門就?會領略名家?的風采。讓?天南地北各?地的優(yōu)秀教?師成為我們?“教研組”?的成員，促?進了我們的?專業(yè)發(fā)展，?讓我們的生?活世界更精?彩。3、?我積極參加?省市論壇（?出示圖片）?這是自己在?市論壇的隨?筆《食用油?的工作日記?》，這個帖?子我已經堅?持記錄了兩?年多，如今?已形成11?44樓的高?度，被設為?論壇精華帖?，吸引著全?市的網友來?閱讀。在這?里我暢所欲?言，敞開心?扉，得到了?許多網友的?支持。遇到?困惑時，他?們幫忙出謀?劃策，助我?想出好的辦?法；遇到好?的做法時，?他們給我鼓?勁，讓我稍?稍竊喜；遇?到心情或身?體不舒服時?，會得到他?們的關心和?建議，讓我?感動不已。?在這里我認?識了許多好?朋友，雖然?我們未曾謀?面，但網絡?上我們卻互?相支持，互?相鼓勁，可?以說是既陌?生又熟悉的?朋友。王?廣宇：我?同意單老師?所說的，網?絡教研一種?全新的教研?方式，他的?出現，的確?為我們教師?拓展了教研?空間。改變?教師的學習?、工作狀態(tài)?。現在越來?越多教師利?用博客這個?平臺來記錄?和發(fā)布個人?的工作過程?、生活故事?、思想歷程?，精選和積?累自己最為?需要的信息?資源，反思?教學和討論?問題。單?媛媛：是?這樣的，（?鏈接到自己?的博客）在?博客中，不?管你的年齡?、經驗、背?景等只要有?共同的話題?博客之間就?可以進行交?流。通過博?客，讓自己?學到很多，?讓別人學到?更多，博客?之間實現了?深度交流和?溝通；通過?博客，使得?有經驗教師?的隱___?能夠被保存?和傳播，年?輕教師可以?站在前人的?肩膀上更上?一層樓?，F?在我就介紹?一下博客上?對我影響最?大的一個人?，（鏈接）?她就是__?_育英小學?的劉艷麗老?師，網名t?angta?ng，她是?___市的?名師，在他?的博客里我?學到了很多?東西。博客?最大功能應?該是它的適?時性和交互?性，利用它?組建一個個?團隊，一個?個研究的實?體，共同參?與某個教研?課題的研究?。通過交流?發(fā)現自己的?不足，以及?制定彌補的?措施手段，?因為有大家?的支持與幫?助，你會走?很少的彎路?。它可以幫?助我們在更?大范圍、更?多層面上開?展校本教研?和課題研究?。因此，我?建議教師要?緊跟時代步?伐，改變傳?統(tǒng)教研模式?，利用博客?交流教育教?學經驗。一?點想法：（?鏈接）在網?上看到了蘇?州教育博客?，感覺他們?的博客團隊?性很強，在?每個人的博?客中幾乎天?天都有思想?的碰撞。我?們能否借鑒?一下，也建?立自己的博?客圈或博客?群體呢。?主持人。單?老師說的非?常好，的確?。運用網絡?這個工具，?通過博客這?個平臺，使?研究的時間?更加靈活，?地點不受限?制?？梢哉f?，博客為互?聯網環(huán)境下?展開研究性?學習提供了?無限的交流?空間和靈活?的交流形式?。那么，博?客除了在教?研方面以外?還有其他的?優(yōu)勢嗎。?劉利偉：?當然有了，?其實博客在?班級文化建?設方面有著?他獨到的優(yōu)?勢呢。在?新的教育形?勢下，班級?文化建設只?有環(huán)境文化?是不夠的，?還要努力營?造具有個體?性、人文性?、實效性的?班級文化環(huán)?境，來促進?學生個性健?康成長。?以前，我把?博客作為我?自娛自樂，?養(yǎng)心怡性的?流星花園。?但一次學生?的問話轉變?了我管理班?級，教育學?生的一個思?路。有一天?，一個孩子?神秘地對我?說：“老師?，我有博客?了，你有嗎??！蔽倚χ?說：“如果?沒有，怎么?有資格當你?的老師啊。?”“老師你?加我吧，我?想看看你的?博客”我一?下就受到了?啟發(fā)，我何?不把我的博?客作為教育?學生的另一?陳地呢。?一傳兩，兩?傳三，后來?好多學生都?來看我的空?間。從此以?后，我有了?自己一群小?粉絲。我在?日志里又加?了一個分類?“我與學生?”，把平時?在班級里發(fā)?生的一些大?事小事，趣?事雜事一并?寫出來，如?：空間博客?上傳運動會?的照片[屏?顯]、班會?的照片、[?屏顯]上傳?學校大型文?體活動的音?頻、視頻[?屏顯“音樂?快板”]這?時，班級博?客實際上起?到了總結、?宣傳、激勵?的作用。捕?捉了學生的?閃光點，從?而激勵了學?生。當學生?打開博客，?看到自己也?上了博客那?種開心是無?以言表的，?這種形式是?時尚、新穎?的，而且還?可以給更多?的親朋展示?（只要有網?絡），這比?班主任口頭?表揚他的效?果不知要好?多少倍。班?級學生各方?面的表現也?會比以前好?了很多。?王曉鷗：?我非常贊同?劉老師的做?法，作為老?師，時常在?網上寫點隨?筆，表達自?己對班級事?務的一些看?法，有時對?自己的失誤?自我檢討，?向學生表達?歉意，這樣?學生也有了?真正了解、?體察老師的?感受的機會?。劉立偉?：特別是?閑暇時，我?寫一些自己?生活上的事?情。比如自?己假期做了?什么，遇到?哪些有意思?的事情，看?了什么有趣?的圖書，向?學生展示生?活中的不一?樣的自己，?打開師生間?的溝通渠道?，真正做到?良師益友。?學生們很?喜歡我的《?雨中登泰山?》《十指纖?纖與粗手老?繭》《我為?班榮》《得?意門生不得?意》《我是?楊柳風》《?請把自己當?成神》等文?章。他們?不定期的來?我空間轉轉?，有的會留?下三言兩語?，“老師，?你的空間真?好看”有的?只留下一個?笑臉或調皮?的表情，有?的只是不留?痕跡地看一?看。后來?，也有一些?家長陸陸續(xù)?續(xù)地加入我?的空間博客?，不時的來?踩踩。給我?留下真情地?留言。和學?生們共同品?味、反思、?討論。學?生們很喜歡?《我和學生?一起寫作業(yè)?》《我為班?榮》《得意?門生不得意?》《師愛與?母愛同行》?《我是楊柳?風》《請把?自己當成神?》等文章，?以及學生們?在校園藝術?節(jié)上表演的?《音樂快板?》“三句半?”“運動會?照片”班會?靈像等。?他們不定期?的來我空間?轉轉，有的?會留下三言?兩語，“老?師，你的空?間真好看”?有的只留下?一個笑臉或?調皮的表情?，有的只是?不留痕跡地?看一看。?后來，也有?一些家長陸?陸續(xù)續(xù)地加?入我的空間?博客，不時?的來踩踩。?給我留下真?情地留言。?[屏顯留?言]我覺?得博客不僅?讓我發(fā)揮了?自己的優(yōu)勢?，用真情和?性靈書寫的?文章彰顯了?我的人格_?__力，讓?我的學生更?欽佩我，親?近我，喜歡?我，熱愛我?。同時它已?作為班級文?化建設的一?部分，增強?了班級的凝?聚力，還使?我的家長更?了解我、信?任我、__?_我、欣賞?我、支持我?。所以我會?“博”下去?。主持人?：看來博客?在班級建設?方面所起到?的作用是其?他方式方法?無法代替的?，的確為我?們班主任班?級管理工作?提供了很優(yōu)?越的條件，?使得班級管?理和建設工?作更為信息?化、立體化?。共鳴：?王桂鳳：?（馬上接）?借著剛才劉?老師的發(fā)言?，我想談談?我的一些想?法，其實博?客平臺除了?在班級建設?方面有優(yōu)勢?以外，在家?校溝通方面?也有很明顯?的優(yōu)勢的。?我今天就給?大家說一說?博客在家校?溝通方面的?作用。由于?摯愛著班主?任工作，由?于沉湎于與?學生的心犀?靈通，所以?班級管理的?些許做法、?點滴感受悄?然融入了我?的篇篇日志?，更讓我始?料不及的是?這也成為了?家長了解學?生的窗口，?成了我與學?生、家長溝?通、交流的?便捷橋梁。?王冬梅。?王老師這點?說的我非常?欣賞，通過?建立班級博?客，學生從?博客日志中?能夠間接的?了解老師的?內心想法，?從而理解老?師的良苦用?心，親其師?方能信其道?。恩這個方?法不錯。?共鳴。我也?比較欣賞這?點。王桂?鳳。謝謝。?家長從我?的日志里能?夠洞察孩子?在校學習、?生活狀態(tài)，?能夠獲悉孩?子的心理變?化，更能夠?了解老師的?教育思想、?教育方法，?家長自然會?被老師感動?，進而由衷?地去理解老?師、支持老?師。這樣小?小的博客成?了紐帶，將?家庭教育與?學校教育擰?成一股，形?成真正意義?上的家校合?力，今年暑?期到___?學習時__?_教育學院?的張紅老師?就提出“好?的關系就是?好的教育”?可見只有和?學生家長關?系融洽，我?們的班主任?工作才能如?魚得水。?《老師，她?愛我》一文?中講了我班?一年級時，?一個女生給?男生寫了一?張紙條，用?拼音寫著“?wo___?ihuan?ni”的事?，頓時在全?班沸騰，此?事也驚動了?孩子家長，?晚上他爸爸?給我打電話?，唯恐影響?孩子日后交?往和心理健?康，為了維?護孩子自尊?，為了不讓?這樣的條子?繁衍生息，?于是我巧設?班會，解決?難題：喜歡?王老師的請?舉手。喜歡?凱旋的請舉?手，這么多?人都喜歡他?說說理由—?—他學習好?、寫字好、?二胡拉得好?……“是呀?，因為他是?最棒的所以?老師、同學?都很喜歡他?。那露露喜?歡他不也是?正常的嗎。?同學們，因?為別的同學?有很多優(yōu)點?，所以我們?欣賞他們，?喜歡他們。?那就從今天?起，我們全?班同學想喜?歡誰就喜歡?誰，喜歡誰?你就跟誰玩?，喜歡誰你?就像他學他?身上的優(yōu)點?，喜歡的人?就是你的目?標，就是你?的榜樣。好?嗎?！蓖瑢W?們興致勃勃?地高呼：“?好”。孩子?們的反映讓?我覺得萬分?欣慰。他們?改變了對露?露異樣的表?情，在老師?的引導下覺?得這一切都?是正常的。?沒有什么好?詫異的。正?如一位家長?評論的那樣?“愛的含義?很廣很大，?您讓孩子們?懂得了愛的?深層含義而?不是狹隘單?一，謝謝您??！保ㄑ菔?）作為老師?，這樣的評?價讓我由衷?的欣慰。?《老師你真?惡心》教師?是如何運用?自己的教育?機智幫助孩?子改正錯誤?的事。我們?班的王升睿?家長將我的?博客推薦給?了他的大學?同學，他的?同學在網上?跟我交流上?了我此文中?用詞是否準?確。（演示?）雖然是一?個字的交流?，也讓我收?獲了什么叫?字斟句酌，?什么叫學無?止境?？磥?社會上對我?們教師的要?求和___?度都是極高?的，所以在?給學生一桶?水的同時，?我們教師要?將自己變成?一條河。?所以我們教?師必須多讀?書，充實自?我，所謂讀?書使人睿智?，拜讀了《?愛的教育》?并在課堂上?實踐了對學?生愛的我在?博客中寫下?了《愛的教?育為我__?_》，受到?家長的認可?（演示）?博客無情人?有情，我的?博客中一百?多篇將我與?學生的成長?歷程記錄，?他拉近了我?和學生、家?長心靈的距?離。六年來?的辛酸、坎?坷，我和學?生最有體會?，家長通過?博客都能理?解。其中我?的十余篇文?章也分別在?人民教育網?、基礎教育?課程雜志、?q學網等網?站、刊物上?發(fā)表。（演?示）這成了?我筆耕不輟?勤勉弄博的?不竭動力。?因此，我?樂于博客上?與家長、學?生、同行的?溝通、互動?，這也是我?班主任工作?游刃有余的?秘訣所在。?主持人。?通過王老師?的介紹，我?們都能感受?到，王老師?借助博客在?家?；臃?面做得非常?到位。將班?主任工作的?觸角延伸到?了校外，不?僅取得了家?長的理解、?支持，更讓?我們看到了?王老師的愛?心和出眾的?才華。博客?，真正成為?了班主任和?家長溝通的?橋梁，讓家?校形成合力?，取得事半?功倍的效果?。既然有?這么多寶貴?的經驗，我?們能不能將?這些寶貴的?資源都保存?在我們的博?客里，來讓?更多的人_?__呢。?王曉鷗：當?然可以了，?博客是連接?你我的一個?紐帶，一座?橋梁，可使?素未謀面的?你我如同知?己一般坦露?心扉，切磋?技藝、交流?心得；博客?更似一塊綠?洲，它使你?我樂此不疲?的暢游于此?，感受這份?濃濃的綠意?、享受這片?肥肥的資源?……我的?博客已經成?為資源、知?識的倉儲地?。我的博客?上匯集了大?量原創(chuàng)的和?搜集的優(yōu)質?、實用的教?學資源。同?時，在我的?精心管理下?，我還將一?些經典的_?__備課，?優(yōu)秀的教學?設計、課題?研究、教育?敘事、教學?論文等等一?些內容也都?發(fā)到了我的?博客當中，?現在我的博?客已經形成?了一個動態(tài)?（范本）實?用的教學資?源系統(tǒng)。?1、積累原?創(chuàng)博文，資?源共享。?我這個博客?雖然創(chuàng)建的?時間不長，?但收錄的教?學資源較為?豐富。我自?___年_?__月創(chuàng)建?以來，撰寫?了___多?篇原創(chuàng)教育?博文，其中?我投入心血?最多的也是?體現博客亮?點之一的應?是“語文預?習學案”這?部分，內容?涵蓋小學語?文一年級下?冊全部篇目?和二年級上?冊學到現在?的所有課文?的預習學案?，這些學案?都是我平時?每天備課時?獨自完成的?，也是平時?學生上課時?使用的。從?今年___?月份開始，?我一直堅持?撰寫“預習?學案”，一?個學期下來?，不知不覺?積累了大量?的教學資源?。這中間?，我付出了?大量的時間?和精力，幾?乎天天把工?作帶回家，?每天晚上都?要認真分析?教材，查找?資料，然后?在電腦上一?個字一個字?打出來，再?修改調整，?再發(fā)到博客?上。為此?我邀請我們?組教師到我?的博客去逛?逛，他們也?都積極的閱?讀和借鑒我?的“預習學?案”，很快?地投身于語?文課改之中?，目前我們?語文組全體?教師都在撰?寫語文預習?學案，收獲?頗豐?？吹?我的原創(chuàng)資?源能被大家?認同、共享?并轉載，欣?喜之時更感?嘆博客的神?奇。此外?，我的原創(chuàng)?博文還包括?教學工作中?的反思、敘?事等文章，?積累了數篇?課改心得體?會，學校布?置的工作計?劃、總結等?各種材料我?都認真構思?、認真撰寫?，所以這些?文章都有一?定的參考價?值，多次得?到校領導的?好評，我的?博客在十個?月時間里，?被___多?次，收到評?論幾十條。?2、轉載?優(yōu)秀文章，?資源共享。?利用博客?我們可以轉?載一些優(yōu)秀?的文章，如?。育人篇、?處世篇、哲?理篇等，閑?暇之余閱讀?這些文章不?僅拓寬視野?，還能令你?心曠神怡，?陶醉其中。?它們對你的?生活、處事?、育人會有?所頓悟和啟?迪，會使你?瞬間成為智?者，會成為?你前進的指?南，更會使?你內涵豐富?，儒雅大方?。3、鏈?接同事及各?種教育網站?，資源共享?。我的博?客鏈接了我?校所有教師?的博客，同?時還鏈接了?比較有影響?的教育網站?，如：（分?別展示）人?教論壇、_?__師范大?學___論?壇、___?小學教育論?壇、齊齊哈?爾教研論壇?、富區(qū)教師?進修學校等?。通過和同?事間的互動?可以互相學?習取長補短?、可以隨時?的就一個問?題進行討論?、研究；經?常地走訪各?教育網站可?以了解教育?前沿信息、?可以一睹百?家說教、可?以傾聽智者?心語、可以?領略名師風?采、可以和?名師互動等?，一飽其豐?富的教育資?源。博客?如同一位智?者，擁其豐?富的內涵，?有待我們各?位去不斷的?挖掘、開采?其資源為我?所用。博客?能否成為你?我的良師益?友，看你我?怎樣去經營?。以上是我?從三個方面?簡述了博客?給我?guī)淼?享受資源的?快樂與努力?收獲的喜悅?。主持人?。看來王老?師真的是一?個工作十分?細心的人，?更是一個無?私的人，她?不僅將自己?的學案發(fā)到?博客中與大?家___，?并且還為廣?大網友提供?了豐富的教?育資源。這?就是我們新?課改中所倡?導的“資源?共享”。王?老師我們一?定會經常訪?問你的博客?，多多的向?你學習。?博客不僅可?以幫助我們?管理班級、?拓寬教研空?間，并且還?能儲存大量?的教育資源??？磥聿┛?對于我們教?師專業(yè)化發(fā)?展起到了真?正的促進作?用。王廣?宇。（馬上?接）聽了大?家說這么多?，我真的受?益匪淺。在?我的博客空?間里記載的?大多數是我?個人專業(yè)成?長的日志。?我也向大家?簡單的談談?吧教師，?是處于教育?最基層的。?博客，為草?根教師開辟?了一方提升?自己的最好?平臺。對于?大多數教師?而言，在正?規(guī)學術刊物?上發(fā)表自己?的見解非常?難，但博客?給了教師表?達的機會，?這也提高了?教師的自我?感和成就感?，有利于緩?解教師的職?業(yè)倦怠。?自從開通了?博客之后，?我一直努力?撰寫一些教?學反思，教?學案例隨筆?，同時也常?光顧其他老?師的文章，?看到后及時?進行回復、?留言，現在?回頭看我的?博客留言，?感覺在這一?年多來自己?的進步和成?長，同事和?同行通過對?文章進行回?復和留言，?保持了一個?鼓勵者的角?色參與其中?，使教師彼?此的相互鼓?勵、肯定。?主持人：?是這樣的?，教師教學?的過程中也?會遇到各種?困惑，這就?需要教師在?教學中要逐?漸摸索，不?斷實踐。隨?著內容的不?斷深入，師?生之間情感?交流的不斷?融洽，往往?會產生瞬間?靈感。它可?能是學生課?堂上某些絕?妙的回答、?見解及質疑?，也可能是?教師為改進?教學的一個?好的想法，?或者是教師?一個長久困?惑的突然解?決。王廣?宇：在教?學中，我經?常會反思自?己的教學，?這篇課文如?果讓學生用?所學過的語?法知識先自?己翻譯一遍?是不是能夠?更好地理解?，這個句型?如果讓學生?用不同的單?詞反復操練?幾遍后是不?是能夠更加?牢固掌握等?等，我經常?帶著這樣的?問題進行反?思，進行總?結，然后把?它記錄下來?，整理到博?客上，也給?自己以后的?教學積累了?一定的經驗?。王冬梅?：教師的?專業(yè)成長，?需要同學科?教師之間互?相帶動，互?相取長補短?。有時，去?聽一位老師?講課，把他?在課堂教學?中的寶貴經?驗及時記錄?下來，寫在?博客上，也?可供自己在?以后的教學?實踐中學?習借鑒。如?果是有領導?，同行聽了?自己的課，?把他們對本?堂課的點評?記錄下來，?也是非常難?得的、寶貴?的經驗財富?。王廣宇?：是的，?記得上學期?區(qū)進修學校?到我們學校?進行教學視?導時，我上?了一節(jié)課，?課后我寫了?一篇日志《?最有意義的?一節(jié)課》，?從發(fā)表博客?的時間看是?___月_?__號那天?上的課。那?天石校長和?英語教研員?林老師聽了?我的課，因?為這次是進?修校的領導?來聽課，我?為了展示自?己的英語水?平，進行了?全英授課，?就連本課的?語法the?simpl?efutu?reten?se（一般?將來時）也?不放過。剛?下課，走出?教室石校長?就握著我的?手說：“小?伙子，基本?功很扎實，?很過硬。但?是要注意，?我們上課不?能只是自我?展示，還要?以學生為主?體呀?！笔?校長的