部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第8課《蒲柳人家》

8、蒲柳人家劉紹棠用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家：題解

他作為著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家而在中國(guó)文壇上享有盛譽(yù)。他的中國(guó)氣派、民族風(fēng)格、地方特色、鄉(xiāng)土題材，受到人們的喜愛。他創(chuàng)作的洋洋600萬字的鄉(xiāng)土文學(xué)作品，不少被譯成英、法、德、俄日等多種文字在世界各國(guó)廣泛流傳。

劉紹棠(1936--1997)13歲開始發(fā)表作品，15歲成名，被譽(yù)為“神童”作家?！镀蚜思摇肥莿⒔B棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運(yùn)河邊十來個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法．運(yùn)用語言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們的北運(yùn)河畔音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。

速讀課文，要求：1、掃清文字障礙。2、把握人物主要藝術(shù)形象。正確朗讀下列詞語

拴shuān賊痱fèi子害臊sào

搟gǎn面梆bāng他威嚇hè

纖qiàn夫鐲zhuó子戳chuō穿腌ā.zā臜乍zhà蓬捯dáo氣唿hū哨咯kā吧駕馭yù

呱呱gū墜地

拗niù不過筵yán席到了liǎo兒隱匿nì

烙lào餅歇晌shǎng

名諱huì

驛yì站戲謔xuè

榮膺yīng

坍tān塌墻垣yuán

氈zhān子潞lù河鶯啼燕囀zhuàn

嘬zuō水

剜wān肉蹚tāng著周檎qín

胡茬chá

噘juē嘴磨蹭cèng

捎shào馬子石敬瑭táng

痱（）子：搟（）面杖：腌臜（）：捯（）氣：唿哨（）：fèi

皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。g?n用來搟面團(tuán)的木棒āzā臟的，不干凈的。dáo人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。hūshào

又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。

咯（）吧：kā擬聲詞。戲謔（）：榮膺（）：坍塌（）：嘬（）嘴：剜（）肉：隱匿（）：xuè用詼諧有趣的話開玩笑。yīng光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。tāntà崩塌。zuō聚縮嘴唇而吸取wān挖。nì隱藏。斷壁殘?jiān)ǎ喝缱槡郑ǎ好⒋淘诒常河坝熬b綽（）：咬文嚼（）字：yuán墻。形容破敗的景象。zhān形容心神不寧，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。chuò隱隱約約。jiáo過分地斟酌字句。多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。

妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

天倫之樂:家庭親人團(tuán)聚的快樂.望眼欲穿：形容盼望殷切。老生兒：高齡父母所生的兒子。

到了兒：到最后，最終。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事。

不恥下問：不以向地位．學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。

文中刻畫了哪些人物形象？作者運(yùn)用什么描寫方法刻畫這些人物形象的？何滿子何滿子的奶奶－－丈青大娘何滿子的爺爺－－何大學(xué)問文章通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物形象文中還涉及到哪幾個(gè)人物？纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎文章寫的是什么時(shí)候的事？1936年文章分為兩部分，分別寫什么？第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，名諱已不可考”到完）。

剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。年齡：六歲外貌：性格：天真可愛機(jī)靈頑皮何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。“一交立夏就光屁股”，

對(duì)此有同學(xué)說：真不文明！你的意見是——老師意見：真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處嗎？閱讀“一丈青大娘”何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。身強(qiáng)力壯，樣樣在行外貌“站住！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“小祖宗兒！”語言潑辣大膽、愛打抱不平口苦心甜，溺愛孫兒一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲……動(dòng)作

風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三十里，找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手，是個(gè)英雄豪杰。因而得此雅號(hào)。一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害梁山好漢中的三位女將一丈青扈三娘:漂亮，美貌，英武，武藝高強(qiáng).母夜叉孫二娘:黑店老板娘，孟州道十字坡開人肉包子鋪的.母大蟲顧大嫂:原來在登州城東門外開酒店。曾和梁山其他好漢一起，里應(yīng)外合攻破了祝家莊。

寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號(hào)是一致的。爺爺何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公貌。關(guān)羽的一生，忠肝義膽，誠(chéng)信磊落；叱咤風(fēng)云，橫掃千軍，堪稱英雄人杰，令萬民景仰。外貌性格爺爺何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。外貌像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。性格他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭……路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。行動(dòng)但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩?！叭毡竟碜影言蹅冎袊?guó)大卸八塊啦！……”語言神態(tài)一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛國(guó)情感為孫兒請(qǐng)老師與孫兒同享天倫之樂給孫子帶吃零食疼愛孫兒的慈祥的爺爺

這篇小說以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民，他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的美好品格和高尚情操。

文章主題

為什么說這篇小說具有民族作風(fēng)和民族氣派？

首先，從人物形象上來說，這篇小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。他們身上那種俠肝義膽、仗義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，是《三國(guó)演義》《水滸》等古典小說一貫宣揚(yáng)和傳承的價(jià)值追求。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。在我國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個(gè)非常重要的類別，《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》以及《三俠五義》《說岳全傳》等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中無論一丈青大娘的大鬧運(yùn)河灘，何大學(xué)問的威鎮(zhèn)古北口，還是后來的巧計(jì)鋤奸、智斗花鞋杜四，無不出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰綱”“大鬧野豬林”等故事，想起我們民族多少“路見不平，拔刀相助”的義舉?？梢哉f，劉紹棠以一種平凡中的傳奇的形式，賦予了這一民族傳統(tǒng)以新的生命力，內(nèi)在地暗合了民族的審美習(xí)慣，為民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。在結(jié)構(gòu)上，《水滸》先講述單個(gè)人物的故事，然后聚義梁山，共圖大業(yè)。而本文的結(jié)構(gòu)也正得其神韻，前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將他們串在一起。再如多用語言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。本文的語言有什么特點(diǎn)？

這篇小說的語言非常有特色。在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。本文的語言有什么特點(diǎn)？

另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。１.日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！

２.日本帝國(guó)主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好？?jī)煞N說法各有長(zhǎng)短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語2：他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸！闹幸灿幸恍嫔屎軡獾木渥樱?/p>

１.何滿子的爺爺，名諱已不可考。

２.在榮膺這個(gè)尊稱之后……

這是為什么？?jī)煞N色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點(diǎn)？

文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。講究押韻和對(duì)偶，抑揚(yáng)頓挫，

有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！?蒲柳人家1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。bó(

)然大怒纖(

)夫呻吟(

)勃qiànyín??(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“______”。裁倒栽倒1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(3)文中畫線句運(yùn)用了________的修辭手法。比喻1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。一丈青大娘bó然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭裁倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。2．選詞填空。(1)一丈青大娘的這一聲________，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。A．斥責(zé)B．辱罵C．?dāng)嗪?2)一陣風(fēng)________河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。A．奔下B．沖下C．跑出(3)何滿子的爺爺，________已不可考。A．姓名B．官諱C．大號(hào)CBB【點(diǎn)撥】場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況描寫。3．下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．這一刻，我迫不及待地想探究老爺子帶來了怎樣的故事。B．但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。C．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。D．在大家的注視下，他滿臉通紅，如坐針氈。C????????????????4．下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。(運(yùn)用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱)B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。(運(yùn)用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點(diǎn))C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(運(yùn)用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無比的特點(diǎn))D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。(運(yùn)用排比的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對(duì)何滿子的百般疼愛)C【點(diǎn)撥】C項(xiàng)運(yùn)用的是比喻和夸張的修辭手法。5．當(dāng)“我們”面對(duì)父親病情的惡化而焦慮萬分卻又束手無策時(shí)，母親和父親做了哪些努力？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第28頁第5-9題。【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。作答時(shí)，首先讀懂題干，帶著問題閱讀全文，鎖定答案所在區(qū)域，即第⑥段至第?段；然后從中找出母親和父親分別做了哪些事，分點(diǎn)作答即可。作答時(shí)，切忌只概括一個(gè)人所做的事情。?????5．當(dāng)“我們”面對(duì)父親病情的惡化而焦慮萬分卻又束手無策時(shí)，母親和父親做了哪些努力？①母親讓父親幫她數(shù)買菜的零錢；②父親主動(dòng)攬下揀谷粒的任務(wù)；③母親“不小心”弄混黑豆和綠豆；④父親把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開；⑤父親練習(xí)走路。?????(1)他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地?cái)?shù)。(2)他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸為一類，塊票歸為一類，姿勢(shì)又吃力又別扭。6．文中極為細(xì)致地描寫了父親數(shù)錢的兩種姿態(tài)，請(qǐng)結(jié)合具體的語境賞析下面句中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生賞析短語表達(dá)效果的能力。回答本題，關(guān)鍵是結(jié)合語境。第(1)句主要描繪了父親以前數(shù)錢的情形，那時(shí)的父親工作順利、家庭幸福，數(shù)錢時(shí)自然是開心和滿足的；第(2)句主要描繪得了腦梗后的父親數(shù)錢的情形，此時(shí)的父親因病而變得行動(dòng)不便。???????????(1)他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地?cái)?shù)。(2)他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸為一類，塊票歸為一類，姿勢(shì)又吃力又別扭。6．文中極為細(xì)致地描寫了父親數(shù)錢的兩種姿態(tài)，請(qǐng)結(jié)合具體的語境賞析下面句中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。???????????生動(dòng)傳神地寫出了父親掙錢回家后的開心與滿足。生動(dòng)傳神地寫出了父親生病后動(dòng)作的不靈便(笨拙)。7．第④段在文中有何作用？承上啟下(或：過渡)。承接上文全家人圍著父親數(shù)錢時(shí)的樂趣，引出下文母親通過讓父親數(shù)錢的方式來幫助他重新適應(yīng)生活的情節(jié)。【點(diǎn)撥】本題考察段落在結(jié)構(gòu)上的作用。在結(jié)構(gòu)上的作用通常是承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。8．請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，分析文中母親的形象。①關(guān)愛家人(丈夫)。父親得了腦梗，行動(dòng)變得不靈便，母親一直陪伴、扶持著他。②富有生活智慧。為了讓得了腦梗的父親重新適應(yīng)生活，母親采用了讓父親數(shù)錢、揀谷粒、分揀黑豆和綠豆等方法?！军c(diǎn)撥】本題考查分析人物形象的能力，分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語言、心理、外貌等描寫入手。9．文中“父母相伴相攜的情分”令人感動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。①父親主外，負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家，母親主內(nèi)，負(fù)責(zé)家庭日常生活，相得益彰；②父親生病后，兩位老人家互相扶持，終于渡過難關(guān)，充滿溫情。【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章的理解分析能力。8蒲柳人家（節(jié)選）A．剜肉(wān) 呼哨(hū) 嘬一口(zuō) 如坐針氈(zhān)B．腌臜(ān) 坍塌(tān) 搟面杖(gǎn) 斷壁殘?jiān)?huán)C．捯氣(dǎo) 名諱(huì) 到了兒(liǎo) 影影綽綽(chuò)D．隱匿(nì) 榮膺(yīng) 拗不過(ǎo) 呱呱墜地(guā)1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(

)????????????????āyuándáoniùgūA2．下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。不依不撓妙手回春腰纏萬貫望眼欲穿不同凡想芒刺在背一氣呵成咬文嚼字提心掉膽鶯啼燕轉(zhuǎn)錯(cuò)別字改正撓想掉轉(zhuǎn)饒響吊囀C3.下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．這一刻，我迫不及待地想一探究竟，老爺子帶來了怎樣的故事。B．但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。C．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。D．在大家的注視下，他滿臉通紅，如坐針氈。????????????????“天倫之樂”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂，用在此處不合語境。4.下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。(運(yùn)用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱)B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。(運(yùn)用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點(diǎn))C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。(運(yùn)用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無比的特點(diǎn))D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。(運(yùn)用排比的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對(duì)何滿子的百般疼愛)運(yùn)用的是比喻和夸張的修辭手法。C5．下列有關(guān)文化、文學(xué)常識(shí)和名著的表述，有誤的一項(xiàng)是(

)A．《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一。小說中塑造了梁山108個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，其中的三個(gè)女性形象是：一丈青扈三娘、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂。B．“自個(gè)兒跳跶了大半輩子，已經(jīng)年過花甲”，其中的“花甲”指七十歲。C．“三顧茅廬”典出諸葛亮的《出師表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！盌．《蒲柳人家》的作者是劉紹棠，他的作品鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受人們喜愛。B“花甲”指六十歲。6．課內(nèi)重點(diǎn)詞句品析。(1)何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。(品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)(2)何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。(此句運(yùn)用了何種手法？刻畫了人物怎樣的形象？)????????????此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、語言特色、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。6．課內(nèi)重點(diǎn)詞句品析。(1)何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。(品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)????????????加點(diǎn)詞語以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，運(yùn)用比喻的修辭手法，說明了何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，展現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶形象，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練形象，充滿鄉(xiāng)土氣息。(2)何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。(此句運(yùn)用了何種手法？刻畫了人物怎樣的形象？)運(yùn)用白描手法，刻畫了一個(gè)性格潑辣爽朗、豪放率直的農(nóng)村婦女形象。閱讀下面文章，回答問題。7．請(qǐng)根據(jù)小說情節(jié)，在下面表格的空白處填寫相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第26-27頁第7-10題。小說情節(jié)“我”的心理感受老宅拆遷，“我們”搬入復(fù)式洋房自卑(1)_____________________________嫌棄初期，父親的車攤無人光顧著急父親修車生意越來越好高興父親送“我”存折緩解壓力(2)__________________父親堅(jiān)持在小區(qū)擺攤修車感動(dòng)(感激、愧疚)本題考查概括小說情節(jié)的能力。文章的第二段和第三段寫我們搬到洋房后，父親在小區(qū)內(nèi)擺攤修車，在我多次勸阻后，仍然堅(jiān)持在小區(qū)擺攤修車。父親送“我”存折后，“我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤(rùn)的眼睛”，寫出“我”的感動(dòng)。8.文章第?段寫到父親“把修車的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)”，根據(jù)你的理解，從文中找出兩處表現(xiàn)父親這一“生活的藝術(shù)”的細(xì)節(jié)。本題考查篩選文章信息的能力。作答時(shí)首先要理解題目的意思，“把修車的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)”意思是父親修車不僅僅是修車，而是當(dāng)作一種生活追求，也是與別的修車不一樣的地方。此類信息在文中較多。第③段：父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。車庫(kù)前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。第⑥段：空閑時(shí)，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。夏天，父親在車攤上面搭起了絲瓜棚，在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。8.文章第?段寫到父親“把修車的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)”，根據(jù)你的理解，從文中找出兩處表現(xiàn)父親這一“生活的藝術(shù)”的細(xì)節(jié)。①父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。②車庫(kù)前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他還用抹布擦干凈車軸，一點(diǎn)機(jī)油的痕跡都沒留下。④空閑時(shí)，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。⑤夏天，父親在車攤上面搭起了絲瓜棚，在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。⑥修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。(答出兩點(diǎn)即可)9.請(qǐng)結(jié)合小說，簡(jiǎn)要概括并分析“修車?yán)系钡娜宋镄蜗?。本題考查概括人物形象的能力，作答時(shí)從文中找出人物言行的有關(guān)信息?！袄险疬w，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫(kù)的復(fù)式洋房”、“當(dāng)我買這套洋房時(shí)，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我”、“一天，父親把我叫到跟前，將一個(gè)存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬”，表現(xiàn)出父親的無私?！霸谧约臆噹?kù)前擺起了自行車攤。這是父親的老本行，在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年”表現(xiàn)出父親的勤奮?！翱臻e時(shí)，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。夏天，父親在車攤上面搭起了絲瓜棚，在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋”表現(xiàn)出父親的細(xì)致。9.請(qǐng)結(jié)合小說，簡(jiǎn)要概括并分析“修車?yán)系钡娜宋镄蜗?。①無私?！拔摇辟I洋房時(shí)，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來他又堅(jiān)持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力。②勤勞。父親在老宅的院子里已經(jīng)擺了十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上，左鄰右舍可以在車攤前歇歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致。父親把車庫(kù)前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。父親還在車攤上面搭起了絲瓜棚，在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。(答出兩點(diǎn)即可)10.文章第?段寫道：“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著?！闭?qǐng)問“這樣”是怎樣？你認(rèn)同父親“這樣”嗎？談?wù)勀愕目捶ā１绢}理解文中重要詞語的含義，作答時(shí)要結(jié)合詞語所在句子及文章內(nèi)容來理解?！案赣H就是這樣為我們活著”是說父親的生活狀態(tài)，概括出父親的生活狀態(tài)就可以知道“這樣”的含義。從文中“老宅拆遷，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫(kù)的復(fù)式洋房”、“這是父親的老本行，在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年”、“一天，父親把我叫到跟前，將一個(gè)存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬”可以看出，父親一輩子辛苦勞，最后都給了子女，而子女有時(shí)還不能理解，“可父親卻做起了更丟面子的事——在自家車庫(kù)前擺起了自行車攤”。對(duì)于父親“這樣”的生活狀態(tài)可認(rèn)同，也可不認(rèn)同。認(rèn)同的話可以從傳統(tǒng)文化、血緣關(guān)系的角度分析；如果不認(rèn)同，可以從獨(dú)立的角度分析。10.文章第?段寫道：“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著?！闭?qǐng)問“這樣”是怎樣？你認(rèn)同父親“這樣”嗎？談?wù)勀愕目捶ā！斑@樣”指的是為了子女一輩子辛苦勞作、默默奉獻(xiàn)。示例一：認(rèn)同，這是中華文化中親情的體現(xiàn)。示例二：不認(rèn)同，父母應(yīng)該有自己的生活，子女也應(yīng)該有獨(dú)立生活的能力。(言之成理即可)11．為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“學(xué)家規(guī)樹新風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活