外研版（2019） 必修第二冊 Unit 6 Earth First Presenting ideas Presenting ideas教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstPresentingideasPresentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstPresentingideasPresentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstPresentingideas”本節(jié)課旨在教授學(xué)生如何有效地提出觀點(diǎn)和想法。課程內(nèi)容圍繞環(huán)保主題，通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握提出觀點(diǎn)的技巧，培養(yǎng)批判性思維。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，涵蓋了相關(guān)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，旨在提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，符合高中二年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過分析、討論和表達(dá)關(guān)于環(huán)保的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的英語聽說讀寫技能；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性和創(chuàng)造性思考，提高解決問題的能力；增強(qiáng)文化意識，了解全球環(huán)境問題，促進(jìn)跨文化交流；提升學(xué)生的社會參與能力，激發(fā)環(huán)保意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作，對環(huán)保主題有一定的了解。

2.學(xué)生對環(huán)境問題充滿興趣，愿意探討和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生可能在公共演講或表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)感到不自信。學(xué)生傾向于通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在討論中使用準(zhǔn)確的專業(yè)詞匯，理解文章中的復(fù)雜論點(diǎn)，以及在口語表達(dá)中保持流利和連貫。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解和使用高級語法結(jié)構(gòu)可能會是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放Unit6EarthFirst的學(xué)習(xí)材料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及關(guān)于地球日的新聞報(bào)道，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于地球環(huán)境問題的短視頻引入，讓學(xué)生思考環(huán)保的重要性和我們能夠做些什么。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)，如reduce,reuse,recycle等，并簡單討論它們的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Presentingideas的技巧，包括如何清晰表達(dá)觀點(diǎn)，使用合適的過渡語和支撐證據(jù)。

-舉例說明：通過閱讀教材中的示例段落，分析作者是如何提出觀點(diǎn)并加以論證的。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論教材中的環(huán)保話題，并讓他們嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)保話題，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講，提出觀點(diǎn)并使用本節(jié)課學(xué)到的技巧。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生準(zhǔn)備演講的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。

4.演講展示（約15分鐘）

-每個(gè)小組輪流進(jìn)行演講，其他學(xué)生作為聽眾，注意記錄并提出建設(shè)性的反饋。

-演講結(jié)束后，教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提出觀點(diǎn)的技巧和環(huán)保意識的重要性。

-學(xué)生分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的知識和感受，以及對未來環(huán)保行動(dòng)的思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，清晰、有條理地提出關(guān)于環(huán)保的觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)倪^渡語和支撐證據(jù)進(jìn)行論證。

2.通過小組討論和演講練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心得到了提升，能夠更加流暢地用英語討論環(huán)境問題。

3.學(xué)生對環(huán)保主題的理解更加深入，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

4.學(xué)生的聽力和閱讀理解能力有所增強(qiáng)，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

5.學(xué)生在討論中展現(xiàn)出了批判性思維，能夠?qū)Σ煌沫h(huán)保觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，紛紛表示將在日常生活中采取更多環(huán)保行動(dòng)，為地球可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6EarthFirst:Presentingideas的教學(xué)后，我深感學(xué)生在提出觀點(diǎn)和環(huán)保意識方面有了顯著的提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于復(fù)雜論點(diǎn)的表達(dá)仍存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解新知環(huán)節(jié)增加更多關(guān)于如何構(gòu)建復(fù)雜句型的練習(xí)，以及如何邏輯清晰地表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)的指導(dǎo)。

其次，學(xué)生在小組討論中的參與度不一，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我打算在下次課上設(shè)置更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或小組競賽，以此來提高他們的參與感和積極性。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何提出觀點(diǎn)和支撐證據(jù)還不夠熟練。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多的實(shí)例分析和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)這些技能。

在演講展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生表現(xiàn)出了不錯(cuò)的演講能力，但我發(fā)現(xiàn)他們對同伴的反饋不夠具體和建設(shè)性。我將指導(dǎo)學(xué)生如何提供有效反饋，比如強(qiáng)調(diào)具體的優(yōu)點(diǎn)和提出具體的改進(jìn)建議。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我可能過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。未來，我打算更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)環(huán)節(jié)，可以增加一些學(xué)生自主總結(jié)的活動(dòng)，比如讓他們自己撰寫反思日記或進(jìn)行小組間的反饋交流，這樣可以幫助學(xué)生更好地吸收和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中互相啟發(fā)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。有的小組能夠清晰、有條理地呈現(xiàn)他們的討論結(jié)果，使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而有的小組則在表達(dá)上略顯生澀，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。整體上，學(xué)生們在展示環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了對環(huán)保話題的深入理解和獨(dú)到見解。

3.隨堂測試：隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對Presentingideas技巧的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型，但部分學(xué)生在復(fù)雜句型和邏輯表達(dá)上仍存在困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保話題的短文。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排和論據(jù)支撐上還需提高。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，我給予了具體的評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出了他們可以進(jìn)一步提升的地方。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。我特別強(qiáng)調(diào)了對英語表達(dá)和邏輯思維能力的培養(yǎng)，希望學(xué)生們能夠在未來的學(xué)習(xí)中更加注重這些方面的提升。

在教學(xué)評價(jià)與反饋的過程中，我注意到了學(xué)生們在不同方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這對我未來的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法調(diào)整提供了寶貴的參考。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供更加有效的教學(xué)支持。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit6EarthFirst:Presentingideas的理解和運(yùn)用，以下是幾個(gè)課后作業(yè)任務(wù)：

1.論文寫作：

題目：提出一個(gè)你認(rèn)為能夠有效改善環(huán)境問題的創(chuàng)新想法，并闡述其原因和可能的影響。

要求：至少200字，使用本節(jié)課學(xué)到的Presentingideas的技巧，包括清晰的論點(diǎn)、合理的論據(jù)和適當(dāng)?shù)倪^渡語。

2.口語練習(xí)：

任務(wù)：與同伴進(jìn)行對話，討論以下話題：你認(rèn)為我們學(xué)校可以采取哪些措施來減少塑料垃圾？

要求：錄制對話，確保每位學(xué)生都有機(jī)會提出觀點(diǎn)并進(jìn)行討論。

示例答案：

A:Ithinkourschoolcanstartbyreducingtheuseofplasticwaterbottles.Wecouldinstallmorewaterfountainsandencouragestudentstobringreusablebottles.

B:That'sagreatidea!Wecouldalsohavea'PlasticFreeDay'onceaweekwhereweavoidusinganysingle-useplastics.

3.閱讀理解：

任務(wù)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的短文，并回答以下問題。

問題：作者提出了哪些環(huán)保措施？你認(rèn)為哪一項(xiàng)最有效？為什么？

示例答案：

Thearticlesuggestsseveralmeasuressuchasrecycling,reducingenergyconsumption,andsupportingsustainableproducts.Ithinkreducingenergyconsumptionisthemosteffectivebecauseitdirectlyaddressestherootcauseofmanyenvironmentalproblems.

4.角色扮演：

任務(wù)：假設(shè)你是環(huán)保組織的成員，你需要向政府官員提出一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的建議。

要求：撰寫一個(gè)簡短的演講稿，清晰地闡述你的建議和理由。

示例答案：

DearSir/Madam,

Iamwritingtoproposeanewrecyclingprogramforourcity.Thisprogramwouldinvolvesettingupmorerecyclingcentersandeducatingthepubliconproperrecyclingpractices.Ibelievethisinitiativewi