部編版四年級上冊第一單元習(xí)作《推薦一個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】本次習(xí)作的主題是“推薦一個(gè)好地方”。本次習(xí)作與三年級上冊習(xí)作

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要內(nèi)容就是將推薦的地方介紹清楚，將推薦理由寫充分，條理清晰。景物和特點(diǎn)寫清楚，還能適當(dāng)根據(jù)這些特點(diǎn)作一些聯(lián)想。“好地方”進(jìn)行解讀。本次習(xí)作教材，還配了四幅很具有代表性的插圖作為例子。這幾幅圖有古色古香的，有人文社會的，也有自然環(huán)境的，用這些圖來引達(dá)更富真情實(shí)感。通過對推薦方法的總結(jié)提煉，遷移訓(xùn)練，再拓展運(yùn)用，介紹其他曾經(jīng)游玩過或看到過的好地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.

能把自己曾經(jīng)去過（熟悉）的地方按一定的順序介紹清楚。2.

3.

愿意分享自己的作品，并在交流中進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作。【教學(xué)過程】第一課時(shí)：習(xí)作前指導(dǎo)課前：搜集自己曾經(jīng)去過的比較有特點(diǎn)的地方的照片。要點(diǎn)提示：有特點(diǎn)的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……板塊一：激趣討論，歸類總結(jié)問題一：如果有人想給你介紹一個(gè)有特色的地方，你首先想知道的是什么？1.

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。（1）這個(gè)地方在哪？（2）它有什么特別之處？（3）有沒有美食？……2.

引出“好地方”。這個(gè)地方的特點(diǎn)如果非常突出，就可以稱它為“好地方”。預(yù)設(shè)：（1）景色（環(huán)境）優(yōu)美的自然環(huán)境；（2）有好玩的項(xiàng)目4的娛樂場所；（3）有休閑、娛樂、學(xué)習(xí)功能的場館；（

）很有親切4感的家鄉(xiāng)、學(xué)校……（5）有民族特色的……要點(diǎn)：對好地方和有特色的地方之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，為下文的訓(xùn)練作鋪墊。板塊二：根據(jù)提示，練習(xí)說話出示圖片

1：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。1.

問題：這是個(gè)什么地方？大概在什么地方？預(yù)設(shè)：你去過或者知道哪個(gè)與這幅圖類似的地方？要點(diǎn)：一定要讓學(xué)生講出自己曾經(jīng)去過的某個(gè)具體的地點(diǎn)，再進(jìn)行代入，會讓學(xué)生的感受更加準(zhǔn)確、真實(shí)，有話可講，有內(nèi)容可說。2.

這個(gè)小鎮(zhèn)哪些方面有特色，值得一去呢？小組討論后，全班交流?？梢栽囍鴱囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行討論：①②在這里還可以了解以前人們的生活；③這個(gè)古鎮(zhèn)有哪些好吃的；④其他方面（民風(fēng)）。反饋引導(dǎo)：（1）這個(gè)古鎮(zhèn)很美。畫面很美：藍(lán)天，碧水，綠樹，紅花，青瓦，白墻；河水清澈見底，倒映著藍(lán)天、房屋。那座古橋美：遠(yuǎn)處看……近處看……小鎮(zhèn)的生活有一種寧靜、悠閑的美：沒有喧鬧的汽車?yán)嚷?，人們在這里可以散散步，聊聊天，坐在邊上的小亭子里看看風(fēng)景，可以坐上小船游玩，很愜意。（2）在這里還可以了解以前人們的生活。以前的人們沒有洗衣機(jī)，白天就在河邊洗衣、淘米、洗菜……沒有汽車，用船運(yùn)糧、運(yùn)貨……小孩子可以在大榕樹樹下追跑打鬧，大人可以沿著河岸散步……（3）這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的。糕點(diǎn)、面點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐乃?，特色食品。?）其他方面：如手工藝品

（雕塑、竹制品、絲制品）3.

總結(jié)

：我們要介紹這個(gè)地方特色的時(shí)候，要分幾個(gè)方面介紹呢？（1）景色；（2）在那里可以干什么；（3）美食；（4）有哪些可供欣賞參觀的地方；（5）有哪些可供學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（6）其他吸引人們?nèi)サ狞c(diǎn)。要點(diǎn)：學(xué)生在介紹某個(gè)地方時(shí)，可以從上面的幾點(diǎn)中選擇兩到三個(gè)點(diǎn)來介紹，不一定要面面俱到。板塊三：觀察圖畫，遷移訓(xùn)練1.

確定圖中的名稱。依次為：讓人賞心悅目的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)；讓我們興奮不已的游樂場；讓我們流連忘返的書店；是我們快樂天堂的小樹林。2.

任意選擇一幅圖，按照之前總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分組說話練習(xí)。3.

練習(xí)說話。板塊四：完善想象，預(yù)寫文章1.

結(jié)合圖片，展開想象，并將前面的內(nèi)容整理清楚。2.

預(yù)寫文章。提示：（1）擬寫一個(gè)完善的思維導(dǎo)圖，給文章列提綱；（2）方便學(xué)生練寫，降低習(xí)作難度，提供一些要點(diǎn)提示。將“反饋引導(dǎo)”上呈現(xiàn)。如，這個(gè)小鎮(zhèn)很美。畫面很美：藍(lán)天、碧水……河水清澈見底，倒映著藍(lán)天、房屋。那座古橋美：遠(yuǎn)處看……近處看……愜意舒服。觀察順序：遠(yuǎn)——近———中—晚

春—夏—秋—個(gè)季節(jié)）（3）文章題目建議：把圖片的特點(diǎn)和名稱結(jié)合起來，如果《美麗的水鄉(xiāng)——烏鎮(zhèn)》《讓人難以忘記的溫州游樂場》《知識的海洋——龍港書城》《家鄉(xiāng)的小樹林》。（4）如果可以，就動筆寫一篇完整的介紹文章。點(diǎn)照片進(jìn)行練寫。第二課時(shí)：作中指導(dǎo)板塊一：檢查預(yù)寫，交流修改1.

對照本次寫作要求檢查預(yù)寫情況。要點(diǎn)見下表：最受歡迎的好地方推薦清單2.

學(xué)生提問，師生共同討論，學(xué)生自主修改。要點(diǎn)：就預(yù)寫中遇到的困難提問，由教師和其他同學(xué)共同給出參考意見，學(xué)生自主修改、完善當(dāng)初的想法。板塊二：根據(jù)提示，文章練寫1.

教師出示寫作提示。提示：（1介紹，文章結(jié)尾可以用邀請的語氣總結(jié)全文。（2）一氣呵成，如果遇到不會寫的字，可以用拼音代替或者直接空著。（3）寫的時(shí)候要將自己玩過的或了解到的地方特點(diǎn)代入到文章。旅游的景點(diǎn)。（4）每一個(gè)段落建議用總分段結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫。要點(diǎn)：此時(shí)的關(guān)鍵是保證寫作思維的流暢，把斟酌詞句留待下一步解決。2.

學(xué)生按照寫作任務(wù)現(xiàn)場書寫此文。3.

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。要點(diǎn)：有針對性地給與指導(dǎo)幫助，如對習(xí)作能力較弱的學(xué)生，幫忙修改其總起句，以降低該生的習(xí)作難度。第三課時(shí)：修改發(fā)表板塊一：對照清單，自主修改學(xué)生對照修改清單，自主修改習(xí)作。1.

介紹的特點(diǎn)，是否符合圖中景物的要求。2.

是否運(yùn)用總起句的方式，讓人一看就明白這一段的內(nèi)容。3.

是否有按照一點(diǎn)一個(gè)段落進(jìn)行書寫。4.

是否從代言人的角度進(jìn)行書寫，結(jié)尾有沒有對大家進(jìn)行邀請。要點(diǎn)：閱讀清單，學(xué)生提出問題，教師予以解釋。然后學(xué)生自主對照，檢查修改。板塊二：對照清單，同伴互改1.

同伴交換，依據(jù)清單，給出意見。1.

我覺得你介紹的主題是：_______

。2.

本篇文章最吸引我的段落是：________。3.

讀了你的這篇文章，我不明白的地方是：___

。4.

我給你的建議是：______。要