三年級下冊英語說課稿5篇

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作為一名三年級英語教學工，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。下面是我給大家整理的，夢想大家熱愛！

三年級下冊英語說課稿篇1

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學三年級下冊其次單元第六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信仰，進展自主學習的才能，形成初步用英語舉行簡樸日常交際的才能。

結(jié)合新課程標準和大綱提出的根基教導階段英語課程的總體目標和概括要求我將本課教學目標設計如下：

語言學識目標：

1、能聽說讀寫字母Hh、Ii,會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger，hotdog，ice-cream,ice。

2、通過說一說，做一做，穩(wěn)定復習學過的字母，引導學生體會字母在單詞中的讀音，增加學習的樂趣。

語言技能目標：

①、使學生能夠根據(jù)指令做動作。

②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下舉行簡樸的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于模仿，在激勵性評價中樹立信仰在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所供給的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并抑制交流中的困難，使交際順遂舉行。

文化意識目標：增加學習的樂趣，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：

1、能聽說讀寫字母Hh、Ii,會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger，hotdog，ice-cream,ice

2、對情境舉行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設置——生動運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開頭讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對學識的體驗和實踐結(jié)果在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)才能的進展。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生彼此交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。

（二）情境教學法：我將教學建立在得志學生心理需要的根基上。使教學活動帶有濃重的情感色調(diào)，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上扮演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達才能的提高。

（三）激勵法課堂評價主要以激勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂霉奈栊栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望告成的心理得到得志，這也是鼓舞學生積極投身英語學習的一個最簡樸而有效的方法。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格進展下面說一下教具的安置和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原那么，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習那么利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，概括設計為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)定練習。

Step1課前熱身

1）電子琴伴奏演唱學生一起說唱A片面的字母歌謠，邊說邊演渲染課堂氣氛

2)出示組標并請四個學生到講臺前，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌管哪些字母了。

3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。

Step2、新知導入

1.教師出示26個字母的字母表，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌管哪些字母了。

2.讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師留神指導孩子兩個字母的發(fā)音。

教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形。

小組開火車認讀大小寫字母HhIi。

3.教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動作表示。

Step3.趣味操練

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜。

孩子小組猜字母。

3.Let’sdo

出示BLet’sdo動畫，學習過程同前面。

Step4.小結(jié)并布置任務

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲慶祝并激勵未獲勝小組下節(jié)課持續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根基。

2）布置下節(jié)課任務，最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。

三年級下冊英語說課稿篇2

本節(jié)課是人教版小學英語PEP其次冊中MyFamily的一課。本課的教學目的是：復習家庭成員名稱，學習Who’sthatman／woman／boy／girl？句型并學習介紹自身的家庭。MyFamily這是一個和同學的實際生活有著緊密聯(lián)系的內(nèi)容。更加是在學習了家庭成員farthermothergrandfathergrandmother這些名稱以后再學習句子Who’sthatman／woman？使得同學更融入生活的情境。接下來，我就我這堂課的說課稿思路說一說。

一、給同學交流的空間

小同學活潑好動，根據(jù)《小學英語新課程模范》提出的目標，其中有一個分外重要的目標就是要激發(fā)同學學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學習英語的自信仰，使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。因此小學英語課堂舉行的活動教學理應是能直接激發(fā)小同學對語言學習的興趣，能使小摯友們的多元智能在交際活動中得以表達和進展。因而，我在設計這堂課時，一向留神盡可能的把課堂還給小摯友，讓同學與同學，同學與老師之間多舉行語言的交流。如：在熱身運動中，舉行日常的見面對話。在句型的學習中，我讓同學根據(jù)自身家庭的照片，舉行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學研發(fā)有對比多的交流機遇。

二、采用嬉戲，提高同學興趣

小同學學英語重要的是要培養(yǎng)他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“喜歡是的老師”。只有激起了同學的興趣，調(diào)動起了同學的熱心，那么這樣的學識就是同學擅長采納，記憶深刻的。因此，我在這堂課上布置了兩個對比簡短的嬉戲。如QuickResponse：任意指班上的一名同學問Who’sthisboy／girl？讓同學快速回響，以培養(yǎng)同學的查看力、快速回響才能和競爭意識。并使他們在這種猛烈的競爭意識中，提高留神力與他們的興趣。再如嬉戲GuessingGame：用猜謎語的形式He’smyfather’sfather．Whoishe﹖讓同學再猜猜中提高課堂興趣，并且在猜中達成了復習各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培養(yǎng)了同學的思維才能。

三、聯(lián)系實際，貼近生活

Myfamily自身就是一個與生活有著精細聯(lián)系的話題。我從這一點動身，僅僅圍繞生活來開展教學。一開頭，我通過介紹我自身的家庭，引出句型Who’sthatman／woman，然后讓同學訓練說句子中，我布置同桌間拿出自身的家庭照片，根據(jù)家庭照片，相互之間詢問。同學看著自身家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學習的語言舉行交流的愿望也就更加猛烈。

四、滲透情感教導

讓同學通過談論自身的家，引起同學對家的喜歡之情；正是在這樣的教學中滲透了同學喜歡家庭的情感教導：家，喜悅的`家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們理應愛他們，敬愛他們，孝敬他們。家是我們每個人永遠的港灣，我們愛家，愛家里的每個人。

總而言之，我在設計這一課時，盡可能地采用聽、說、唱、玩的方式，通過各個好玩、實用、輕松、活潑的活動，使每個同學都參與進來，充滿調(diào)動了同學的積極性和主動性。當然，由于自身水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著好多好多的缺乏，愿各位老師、專家多提出觀法。

三年級下冊英語說課稿篇3

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學三年級開心學英語其次冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學學習英語的興趣和愿望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和勞績感從而樹立自信仰，進展自主學習的才能，形成初步用英語舉行簡樸日常交際的才能。

結(jié)合新課程模范和大綱提出的根基教導階段英語課程的總體目標和概括要求我將本課教學目標設計如下：

語言學識目標：

1、使同學掌管表達自身熱愛與不熱愛的句型：

①Doyoulike…?

Yes，Ido.(No，Idont.)

②Ilike….

2、學習認讀單詞：soccerbaseballbadmintontennisbasketballdodgeballvolleyballping-pong

語言技能目標：

①、使同學能夠根據(jù)指令做動作。

②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下舉行簡樸的英語交流和扮演。

情感態(tài)度目標：

通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、背歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于模仿，在激勵性評價中樹立信仰在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

充滿利用教材和教師的多媒體教學所供給的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并抑制交流中的困難，使交際順遂舉行。

文化意識目標：

能夠恰當使用英語表達自身的愛好與不愛好的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。

結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：

1、詢問熱愛什么的句型：Doyoulike…?

2、對情境舉行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設置——生動運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開頭讓同學以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對學識的體驗和實踐結(jié)果在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)才能的進展。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法

把全班分成以每４人一小組，用活潑心愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，同學彼此交流，切磋，一起完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。

（二）情境教學法：

我將教學建立在得志同學心理需要的根基上。使教學活動帶有濃重的情感色調(diào)，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結(jié)合，在扮演時帶上各種心愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學設置了真實而有效的場景，激發(fā)了同學想說英語的愿望，也有利于同學表達才能的提高。

（三）激勵法

課堂評價主要以激勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當?shù)氖褂霉奈栊栽u語和贈送小禮物的方法讓同學渴望告成的心理得到得志，這也是鼓舞同學積極投身英語學習的一個最簡樸而有效的方法。

我把本課教學模式設置為

激趣設境——語言交流——人格進展

下面說一下教具的布置和使用

依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原那么，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習那么利用自制的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，概括設計為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)定練習。

Step1:Warm-up（熱身運動）。

1）錄音播放高興的英語歌曲：Doyoulikebaseball渲染課堂氣氛。

2)出示組標并請四個同學到講臺前，背對同學戴上GogoTonyJennyKittycat的頭飾，扮演上個單元的對話。

3）檢查上節(jié)課安置的手工活動：畫笑面。（小組活動）

Step2、Presentation（新知導入）。

1）教師把自帶的各種球在課堂上展現(xiàn)出來并詢問：Whatsthis?HowtosayinEnglish?Doyoulike…?然后教師帶著開心的笑容反復用Doyoulike…?詢問同學們，這樣一來Doyoulike…?這一句式就會在情景中被輸入。

2）教師拿著棒球的圖片說:Thisisabaseball.Ilikebaseball.Doyoulikebaseball?然后出示不同的球的圖片，并用Doyoulike…?這一句式持續(xù)提問。

3）每組同學拿著自身課前打定的圖片在組內(nèi)舉行練習，然后選代表在班內(nèi)介紹自身熱愛的球類運動。

Step3.IntrestingPractice(趣味操練)。

1）玩比大小嬉戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。Thisis….Ilike….Doyoulike…?說對的賞賜小組小禮物一件，能每張圖片都切實無誤的說出并用Doyoulike…?句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Doyoulike…?句型不熟諳的小組加2分，幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。

2）玩猜謎嬉戲：教師用實物(各種球)讓同學猜，假使能猜對的同學加小組2分，答對并且能用句型:Ilike….Doyoulike…?來與另一同學對話的加小組4分。

3）同學拿出自身打定各種球，教師發(fā)出指令:baseball，同學即出示自帶的baseball，并用句型:Ilike….Doyoulike…?舉行口語交際。

4）各小組以本節(jié)課所學主題為中心舉行口語交際。

Step4.Consolidation(穩(wěn)定復習)

1）以歌曲：Doyoulikebaseball?來復習穩(wěn)定新知。

2）教師引導同學用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

Step5.Ending(小結(jié)并安置下節(jié)課任務)

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，同學掌聲慶祝并激勵未獲勝小組下節(jié)課持續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根基。

2）安置下節(jié)課任務，請同學用已有的學識自由探索伙伴扮演對話。

三年級下冊英語說課稿篇4

一、說教材

我說課的內(nèi)容是三年級第一冊第3單元第5課，結(jié)合新課程標準和大綱提出的根基教導階段英語課程的總體目標和概括要求我將本課教學目標設計如下：

語言學識目標：

1.學習單詞：能聽、說、讀數(shù)字one—five

2.學習句型：能聽懂會說Howmany?？并根據(jù)實際處境做出回復.

能背誦韻句：one，two，three，four?

語言技能目標：

1.能切實認讀新單詞，讀準句型。

2.能運用句型舉行實際交流

情感態(tài)度目標：

能夠運用數(shù)字和Howmany??？句型談論身邊物體，培養(yǎng)學生對英語的興趣。

結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

重點：

Numbers：聽、說、讀數(shù)字one—five。

難點：

one—five的實際運用。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法

我把全班按照座位分成5個小組，用前面課文剛學過的5個英語名詞命名，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，個人和結(jié)對活動為輔，學生之間彼此交流，競賽，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。

（二）嬉戲教學法

在調(diào)動學生積極性和主動性方面，我采用了嬉戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時用的TPR（全身動作回響法）。這是對比流行的一種兒童學習英語過程中可以采用的活動，可以通過動作來表現(xiàn)兒童對輸入的語言理解是否達成了內(nèi)化的程度。

（三）激勵法

課堂評價主要以激勵性評價為主分別采用了師評、互評為主要方式，課上教師恰當?shù)氖褂霉奈栊栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望告成的心理得到得志，這也是鼓舞學生積極投身英語學習的一個最簡樸而有效的方法。

三、說教具

依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原那么，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了自制的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設計教學，學習那么利用骰子、小貼紙等積極參與教學活動。

四、說教學程序

整個教學程序我采用了以舊帶新，闖五關(guān)根基操練后，穩(wěn)定提高運用英語數(shù)字。

Step1.Review

１、通過問候語復習了其次單元的交際工程

A：Howareyou?

B：Imfine，thankyou!Andyou?

A：Imfine，too!

2、通過給教過的5個字母找對5顆星的位置認大小寫摯友（用口訣記住b和d）。

3、由5顆星的序號引出怎樣用英語表達數(shù)字。

4、還是由5引入介紹接闖五關(guān)的嬉戲規(guī)矩。

〔設計意圖：在嬉戲比賽中穩(wěn)定所學學識，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且活躍了課堂氣氛。分組競賽，培養(yǎng)了團隊意識。〕

Step2.PresentationPractice

１、教師教授事先寫在小黑板上的單詞（已用紅筆畫出元音字母，字母組合以不同顏色下劃線標注，吸引學生留神），從5開頭教授并合作比手指，主要先校正讀音，介紹音形對照和用動作圖畫高明地識記元音字母a、e、i、o、u。

2、用大小聲的形式教授并穩(wěn)定one-five和Howmany并小組比試①。

3、擲骰子嬉戲②：同桌PK擲骰子看數(shù)字讀英語比賽Howmanypointscanyousee?，5小組是以豎排為單位的，相鄰兩人就屬于不同的小組，兩人要彼此監(jiān)視，剩下一組學生自覺（教師有時間也協(xié)助監(jiān)視），之后教師統(tǒng)計總結(jié)各小組過關(guān)處境。

〔設計意圖：機械單調(diào)的重復會使學生感到厭煩，從而流失學習主動性。在這一環(huán)節(jié)，教師將又簡樸又好玩的“擲骰子”與數(shù)字操練有機結(jié)合融為一體，從而舉行生動的變換和有效的操練，分外生動好玩?！?/p>

4、快速回響：比相應數(shù)目的手指在相應的身體部位（1頭，2肩，3手，4膝，5腳）上并合作用英文數(shù)數(shù)的音樂，純熟后各組派代表比試回響③。

〔設計意圖：全身動作回響法穩(wěn)定了數(shù)字的讀音和手勢表示，讓學生在興趣盎然的狀態(tài)中掌管了本課的重點——5個數(shù)字的英語。〕

5、用唱反調(diào)的形式教授lets，run，can，see，fish，hen和比試④。

〔設計意圖：用大小聲和唱反調(diào)的形式吸引學生留神力要集中?！?/p>

Step3.Consolidation

1、課文P19P20結(jié)合實物舉行認讀比賽⑤。

2、課本P21Letschant。合作動作，要求回家后再練習并背誦。

3、課本P21Lookandsay

Step4.Assessment評價

總評價：數(shù)每一組獲得的星級數(shù)

〔設計意圖：結(jié)果評價也以每組過關(guān)的星級數(shù)多少為