2023年學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)感言

第6頁共6頁2023年?學(xué)習(xí)培訓(xùn)總?結(jié)感言為?期六天的初?中英語學(xué)科?骨干培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束，經(jīng)?過國際大都?市——__?_頂級大師?、___師?大的多位教?授、博導(dǎo)、?名師、名院?長的熏陶、?教育、影響?下，在與金?老師的每次?交流中，我?對教師師德?、教學(xué)理念?、課堂模式?、聽課技巧?、專業(yè)素養(yǎng)?及教學(xué)能力?等方面都有?了較新的認(rèn)?識。具體有?這樣的幾點(diǎn)?體會：一?、有心才有?新有心是?指上課要專?心，教改要?恒心，教研?要細(xì)心，教?學(xué)要耐心。?有新是指在?原有的認(rèn)知?水平、知識?水平、理解?能力、專業(yè)?能力的基礎(chǔ)?上又有新的?長進(jìn)。在?___師大?附屬龍華中?學(xué)，我用心?聽了一堂英?語課。從頭?到尾，我都?認(rèn)真地做了?筆記，該堂?課重在落實(shí)?課堂每個教?學(xué)環(huán)節(jié)，感?覺教師教得?很輕松、學(xué)?生學(xué)得也輕?松。這不禁?使我想起了?我們的“平?常課和公開?課”。“平?常課與公開?課好像家常?飯與酒店飯?一樣，盡管?酒店飯色、?香、味俱全?，但一個人?的營養(yǎng)決非?取決于酒店?飯，而是家?常飯”。我?想，做為一?名教師，課?上得好與不?好，其實(shí)決?不是靠那一?兩節(jié)或幾節(jié)?“公開課”?，應(yīng)該從隨?堂課中看，?隨堂課上得?好，才是真?正的好。今?后，做課改?研究，打造?新模式的課?堂，應(yīng)著眼?于家常課，?而不是精心?打造“公開?課”。作為?教學(xué)工作者?，專心上好?每堂課是教?師的本分、?是教師的天?職。教師是?新知識的傳?播者，教學(xué)?要做到與時?俱進(jìn)，善心?研究，細(xì)心?品味每堂課?，耐心調(diào)整?教學(xué)進(jìn)度與?教學(xué)模式，?不斷地使自?己在教學(xué)專?業(yè)方面有新?的長進(jìn)與突?破。二、?有勁才有進(jìn)?勁是指干?勁、韌勁、?勤勁。進(jìn)是?指進(jìn)步、進(jìn)?展。教學(xué)與?做其他事情?一樣，教師?要干勁十足?，上課精神?飽滿，充滿?___，用?自己的__?_激發(fā)學(xué)生?的求知欲。?___師大?外國語學(xué)院?院長、博導(dǎo)?蔡龍權(quán)老師?，在為我們?講授題為《?英語教師的?素養(yǎng)》的講?座時，那優(yōu)?美的語音、?抑揚(yáng)頓挫的?語調(diào)、詼諧?的語氣，給?我們留下了?深刻的印象?。其中他講?到想提高自?己學(xué)生的素?質(zhì)，首先教?師本身要具?備高修養(yǎng)、?高素質(zhì)，做?到學(xué)高為師?，身正為范?，平時教師?除了要有十?足的干勁外?，還得有韌?勁，干不累?，不放棄，?持之以恒，?任勞任怨，?才會激活教?材，激發(fā)學(xué)?生;課堂效?果才可能有?所進(jìn)展。他?是這樣說的?，也是這樣?做的。如此?有___、?如此熱愛教?育事業(yè)、如?此勤于學(xué)習(xí)?、如此勇于?鉆研的一位?老人，我將?永遠(yuǎn)記得他?。在聽他講?座的過程中?，如果不是?穿插一些中?文解釋，很?多時候?qū)σ?些內(nèi)容是一?知半解。這?時，我切實(shí)?地感覺到自?己英語水平?的欠缺，倍?感慚愧。?三、有研才?有言研是?指研究，言?是指發(fā)言、?言語。教學(xué)?離不開研究?，包括課堂?教學(xué)模式、?備課、改作?、聽課、命?題、寫論文?等等，沒有?研究就沒話?好講。例如?，平時寫教?學(xué)敘事、教?學(xué)論文等感?到無從下手?，聽了潭衛(wèi)?國教授的《?英語寫作及?如何撰寫學(xué)?術(shù)論文》后?，感觸頗深?。寫論文時?感到無從下?手，寫不出?高質(zhì)量的論?文，原來是?因?yàn)樽约浩?時的積累不?夠，沉淀不?深人。以后?要細(xì)心觀察?、博覽群書?、多寫隨筆?，為能夠?qū)?出屬于自己?的、規(guī)范的?教學(xué)論文作?好充分的準(zhǔn)?備。再如?聽課，自從?踏上講臺開?始，沒有哪?位教師沒聽?過課吧!但?有做過研究?嗎?若沒有?，在評課時?你就沒話好?說，只能聽?人家說。因?為說不出好?在哪里?說?不出不足在?哪里?更說?不出一、二?、三來。仔?細(xì)想想，我?們聽課的老?師一般犯有?一個通病是?：聽課時手?忙腳亂，拼?命把上課老?師的板書記?下，材料記?下，學(xué)生的?答案記下，?但忽略了學(xué)?生答題情況?、答題生數(shù)?量情況、老?師追問情況?、學(xué)生合作?交流情況、?獨(dú)立思考情?況、老師巡?視流動情況?等等。之所?以會犯這些?錯誤，是因?為對“聽課?”沒有精心?探討過，沒?有專心研究?過，以致于?評課時你看?看我，我看?看你，或不?痛不癢的“?批評”幾句?或假模痛癢?的“奉承”?幾句。四?、知識也有?保質(zhì)期_?__師大外?國語學(xué)院院?長、博導(dǎo)蔡?龍權(quán)老師在?講座時講：?若你教了_?__年，你?就墮落了_?__年;若?你教了__?年，你就墮?落了__年?。這句話引?起了我們在?座很多老師?的共鳴。這?也就說明“?知識也有保?質(zhì)期?！逼?時，我們總?是忙于備課?、上課、改?作，很少有?機(jī)會參加進(jìn)?修、培訓(xùn)，?在日常的生?活中又沒有?督促自己堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，所?以我們的專?業(yè)水平可能?一直在倒退?。作為教師?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?是財(cái)富，同?時也可能是?羈伴。因?yàn)?過多的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)有時會?阻礙教師對?新知識的接?受，也能一?時地掩蓋教?師新知識的?不足，久而?久之，勢必?造成教師知?識的缺乏。?缺乏知識教?師，僅靠點(diǎn)?舊有的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，自然?會導(dǎo)致各種?能力的下降?甚至是缺失?，這時舊有?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?就成了阻礙?教師教學(xué)能?力發(fā)展和提?高的障礙。?所以，學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)，對?于一個教師?來說，是很?有必要的，?也是很有價?值的?？?之，近二十?年的教學(xué)生?涯，讓我已?經(jīng)慢慢倦怠?，我早已像?一臺機(jī)器，?不再有靈感?。把教師當(dāng)?成了一種職?業(yè)，一種謀?生的職業(yè)。?對工作有的?是厭倦之意?，不平之心?，黯淡之境?。可通過這?六天的培訓(xùn)?，讓我能以?更寬闊的視?野去看待我?們的教育工?作，讓我學(xué)?到了更多提?高自身素質(zhì)?和教育教學(xué)?水平的方法?和捷徑。另?外，在參加?工作二十年?后，自己又?當(dāng)了一回學(xué)?生，感到當(dāng)?好學(xué)生真的?挺不容易，?無論聽課還?是聽講座，?要認(rèn)真地對?待每個問題?，詳細(xì)地記?錄筆記，反?思自己的教?育方式，思?考改進(jìn)自己?的教育理念?和方法，大?腦要不停地?運(yùn)轉(zhuǎn)。將心?比心，相信?自己的學(xué)生?也是要如此?高密度地思?考、被提問?、練習(xí)、測?試，學(xué)習(xí)壓?力真的很重?，況且他們?還是個孩子?。我在思考?：如何讓學(xué)?生學(xué)有所樂?，樂有所獲??如何真正?提高課堂實(shí)?效，把問題?解決在課堂?，盡量少留?機(jī)械作業(yè)，?多點(diǎn)時間讓?他們自主選?擇課余生活?，將是刻不?容緩的。尊?重學(xué)生的發(fā)?展，研究學(xué)?生的心理，?他們需要什?么給予他們?什么，做一?個真正有心?教師，這是?真正熱愛學(xué)?生的一個實(shí)?際行動。我?相信，只有?終身學(xué)習(xí)，?才是教師成?長的必由之?路，才是為?人師的根本?。希望能夠?多參加各方?面的培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，為自?己的人生發(fā)?展添磚加瓦?，為學(xué)生的?人生發(fā)展錦?上添花。?遠(yuǎn)程教育培?訓(xùn)總結(jié)感言?通過幾個?月的網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，使我懂?得更多更新?的教育理論?和教育觀念?，我對新課?程標(biāo)準(zhǔn)有了?進(jìn)一步的理?解，對新教?材有了一個?新的認(rèn)識，?其中感觸最?深的是新教?材特別__?_學(xué)生的全?面發(fā)展，使?我進(jìn)一步深?刻的認(rèn)識到?了：一、?教育的核心?是“育人”?(即教育學(xué)?生。我們?教育工作者?只有站在“?育人”的高?度，用真誠?的心，廣博?的愛，去_?__、關(guān)心?每一個學(xué)生?，“賞識”?和“寬容”?每一個學(xué)生?，公平、公?正的對待每?一個學(xué)生，?才能使學(xué)生?有一個良好?的心態(tài)去學(xué)?習(xí)，才能不?斷地激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和創(chuàng)新欲望?。二、課?改的關(guān)鍵是?“教師”。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)主張，在?課堂教學(xué)中?教師要少講?多練，精講?多練，先自?學(xué)后講解，?先練習(xí)（范?本）后講解?;主張學(xué)生?參與新知識?形成的全過?程，讓學(xué)生?自己去感知?知識，體會?知識，在感?知中體會，?在體會運(yùn)用?中升華和創(chuàng)?新知識，還?課堂于學(xué)生?。這就要求?教師首先要?不斷學(xué)習(xí)，?解放思想，?轉(zhuǎn)變觀念，?改變教學(xué)模?式，從過去?單一的、不?厭煩的傳道?、授業(yè)、解?惑的過程中?解放出來相?信學(xué)生，放?手讓學(xué)生去?探索。其次?要努力提升?駕馭教材和?開發(fā)教材的?能力;提升?駕馭課堂教?學(xué)，特別是?駕馭開放式?課堂教學(xué)的?能力。其三?是要學(xué)會反?思，學(xué)會研?究，敢于“?發(fā)表”。?在聆聽了專?家的講座之?后，能多項(xiàng)?選擇，交流?互動，不僅?和組內(nèi)的同?學(xué)在網(wǎng)上討?論交流，發(fā)?表自己的意?見和觀點(diǎn)，?并且還積極?與其他組的?同學(xué)進(jìn)行交?流互動。在?交流互動中?認(rèn)識了許多?成功教師，?他們的教學(xué)?理念，教學(xué)?智慧也給了?我很多啟迪?。三、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。所以?，一直以來?我都積極學(xué)?習(xí)。本次學(xué)?習(xí)，結(jié)合專?家講座、作?業(yè)練習(xí)、教?師間相互交?流等學(xué)習(xí)方?式，讓自己?樹立起了先?進(jìn)的教學(xué)理?念，也明確?了今后教學(xué)?努力的方向?。隨著社會?的發(fā)展，知?識的更新，?也催促著我?不斷學(xué)習(xí)。?平時有機(jī)會?我還會通過?技能培訓(xùn)、?外出聽課、?做公開課等?形式使自己?在教育教學(xué)?方面不斷進(jìn)?步。通過這?些學(xué)習(xí)活動?，不斷充實(shí)?自己、豐富?自己的知識?和見識、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好準(zhǔn)。四?、加強(qiáng)反思?，及時總結(jié)?教學(xué)得失。?在獲得不?小收獲的同?時，也在思?量著自己在?工作中的不?足。不足有?以下幾點(diǎn)：?1、對于?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時將?一些教學(xué)想?法和問題記?錄下來，進(jìn)?行反思;?2、在教科?研方面能認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書籍