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《華羅庚》同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1.選出下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.蜚聲(fēi)簞食(dān)椽子(chuán)愛(ài)憎分明(zènɡ)B.靡涯(mǐ)耿然(ɡěnɡ)顯赫(hè)坎坷(kǎnkě)C.扉頁(yè)(fēi)間或(jiàn)一爿店(pán)乖角兒(juér)D.監(jiān)生(jiàn)褒獎(jiǎng)(bāo)搭赸(shàn)困在垓心(ɡāi)2.選出下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.鷹鹯拘攣金甌春溫秋肅B.樸質(zhì)恬靜倚角之勢(shì)曲意撫慰C.慘淡瘟疫良辰美景姹紫嫣紅D.褻瀆蔓延蝸角虛名蠅頭微利3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)停止的論點(diǎn),___________的論點(diǎn),無(wú)所作為和驕傲自滿的論點(diǎn),都是錯(cuò)誤的。(2)而一旦新的方面對(duì)于舊的方面取得支配地位的時(shí)候,舊事物的性質(zhì)就_________________________為新事物的性質(zhì)。(3)上寫(xiě)生課的時(shí)候我們要___________老師怎么用筆。(4)他不會(huì)唱歌,你___________難為他。A.失望變革留神何苦B.悲觀變化留心何必C.失望變化留心何苦D.悲觀變革留神何必4.下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.仿古建筑雖然也雕梁畫(huà)棟、黃瓦紅墻,但是缺少基本的古建筑常識(shí),不倫不類,令人貽笑大方,不宜提倡。B.我們生活在大地上,對(duì)于宇航員的辛苦無(wú)法感同身受,頂多在飛機(jī)下降時(shí)略微體驗(yàn)一點(diǎn)失重的感覺(jué)。C.在審片的時(shí)候,孫玉勝副總編輯用了一個(gè)小時(shí)來(lái)思考如何既能揭露事實(shí),又能保護(hù)線人,在發(fā)現(xiàn)無(wú)法兩全的時(shí)候,他作出了忍痛割愛(ài)的決定。D.在度過(guò)了一段低迷期后,李金羽居然一發(fā)而不可收拾,以12粒進(jìn)球在射手榜上獨(dú)占鰲頭,曾經(jīng)以個(gè)性張揚(yáng)而聞名的陽(yáng)光少年,在這個(gè)賽季再次讓人領(lǐng)略到那逼人的青春氣息。5.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí),與軌道完全不接觸。它沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。B.希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協(xié)商,努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。C.隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化,用人單位在招聘人才時(shí),開(kāi)始主動(dòng)與各地人才市場(chǎng)聯(lián)系,以便在更大范圍內(nèi)挑選更符合要求的優(yōu)秀人才。D.曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任,鄧恩不行,貝爾馬迪不行,賴特?菲利普斯更不行,只有孫繼海行。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()A.《戰(zhàn)國(guó)策》里說(shuō)伍子胥“坐行蒲服,乞食于吳市”,坐行就是膝行(蒲服即匍匐);要是按現(xiàn)代的坐的姿勢(shì)來(lái)理解,又是坐著又是走,那是不可能的。B.升學(xué)率這根指揮棒指揮著教育行為的一切環(huán)節(jié):音、體、美——所謂“小三門”成了次要的課程。C.中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”,或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn),是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。D.“楊志的故事”在《水滸傳》里一共只有三回書(shū),一萬(wàn)五六千字,首尾三大段落:賣刀、得官、失陷“生辰綱”。二、閱讀鑒賞(一)閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。①1932年秋季的一天,熊慶來(lái)派人拿著照片到北平火車站把華羅庚接到了清華大學(xué),把他安排在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員。這時(shí)華羅庚只有21歲。②進(jìn)了清華大學(xué),他一面工作,一面學(xué)習(xí)、旁聽(tīng)。最先感興趣的是研究數(shù)論,在這方面他一直得到熊慶來(lái)的鼓勵(lì)。③我國(guó)數(shù)學(xué)家早在1300年前就對(duì)數(shù)學(xué)作出過(guò)有價(jià)值的貢獻(xiàn),其中包括:二項(xiàng)式系數(shù)的巴士卡三角形,逼進(jìn)多項(xiàng)式根的方法,解四次方程的聯(lián)立方程組的技巧,關(guān)于同余式組的解的“中國(guó)余數(shù)定理”。但是,到了明朝就停滯不前了。20世紀(jì)開(kāi)始,我國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)始吸收西方數(shù)學(xué)的精華,并繼承古代數(shù)學(xué)家的傳統(tǒng),開(kāi)始發(fā)表論文。到20世紀(jì)20年代末期,論文逐漸增多,首先是在數(shù)論和“精細(xì)”分析的領(lǐng)域里。④華羅庚在清華大學(xué)的四年中,在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文,自修了英、法、德文。25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者。一天,清華的教授們聚到一起討論能不能破格把沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)文憑的華羅庚提升為助教。會(huì)上,有的人贊成,有的人反對(duì)。最后,理學(xué)院院長(zhǎng)葉企孫作了總結(jié),他說(shuō):“清華出了個(gè)華羅庚,是好事。我們不要被資格所限制!”就這樣,華羅庚迅速由助理員提升為助教、教授,以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員,1936年夏天由該會(huì)資助到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)。7.第③段插敘我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)研究的情況,這和寫(xiě)華羅庚有什么關(guān)系?在文中起怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。8.第④段寫(xiě)“25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者”,請(qǐng)根據(jù)文段寫(xiě)出華羅庚在25歲時(shí)成為蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者的原因。(至少3條)(二)閱讀華羅庚參加中國(guó)共產(chǎn)黨后所作《破陣子?奉答鄧大姐》中的詞句,完成后面題目。五十年來(lái)心愿,三萬(wàn)里外佳音,滄海不捐一滴水,洪爐陶冶砂成金,四化作尖兵。9.簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)“滄海不捐一滴水,洪爐陶冶砂成金”兩句的表現(xiàn)手法及含意的理解。(三)閱讀下面文字,完成10—13題。木屐魯田(1)沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里。爸爸的背上,不是背著我,就是馱著犁。(2)木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著,彎彎的田埂上便留下了一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,與江南雨伴著他的木屐,隨著池塘邊上的水翻車,一圈圈碾動(dòng)了歲月的車輪。(3)有一天,我爬上了老黃牛的背,而犁卻馱上了爸爸的肩膀。雨聲中,我反復(fù)聆聽(tīng)木屐敲擊土地的聲音,那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中,我長(zhǎng)大了。(4)轉(zhuǎn)眼,到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨,我騎坐在爸爸的肩上。然而,一條淹沒(méi)小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管,咬著牙涉過(guò)冰寒泛骨的春水,我分明聽(tīng)見(jiàn)他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次,我感覺(jué)江南的雨天是惆悵的。(5)放學(xué)時(shí),我沖出教室,卻發(fā)覺(jué)雨地里微笑著的爸爸。他執(zhí)意要讓我騎“高馬”。我執(zhí)拗不過(guò),便再次爬上爸爸的肩膀。路上,他喘著粗氣將我放下休息,我回頭時(shí)卻見(jiàn)一行零亂、不規(guī)則的屐齒印??粗职稚n白的臉,我眼淚奪眶而出,便再也不肯讓他背了。(6)于是,我擁有了自己的木屐。(7)一天,有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來(lái)上學(xué),引起全校學(xué)生的羨慕?;氐郊遥胰轮浑p雨靴。為了達(dá)到目的,幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里,謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了,揚(yáng)起手打我,落下卻是輕輕的。在他的天平上,一頭是祖輩財(cái)物,一頭是兒子。(8)當(dāng)晚,堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲,我失眠了,發(fā)誓再也不讓爸爸生氣,準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而,當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來(lái),卻發(fā)現(xiàn)一雙新的,但做工粗糙的木屐擺在床前。(9)我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼,我的眼淚悄悄地流了下來(lái)。爸爸忽然返身,撫摸著我的頭說(shuō):“孩子,要像愛(ài)惜牲口一樣愛(ài)惜東西?!?10)我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……(11)終于,我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來(lái)的“錄取通知書(shū)”。走的前夜,戴著斗笠的鄉(xiāng)親們來(lái)送我,屋檐下擺放著脫下的一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí),望著漫天的雨,望著鄉(xiāng)親們遠(yuǎn)去的背影,忽然想:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓?!被剡^(guò)頭來(lái),卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在門角擺放的沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上。見(jiàn)我望著他,爸爸忙擠出一絲笑,自我安慰地說(shuō):(12)“放心去吧!孩子,我有鄉(xiāng)親們照顧。”(13)看著爸爸斑白的頭發(fā),我才猛然意識(shí)到他老了。(14)坐在即將行駛遠(yuǎn)去的汽車上,我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去、堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西,就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦,拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。(15)我心里像堵著什么,不覺(jué)觸到爸爸送我的東西,打開(kāi)一看,竟是一雙新雨靴……10.文中第1段、第4段、14段分別用了“惆悵”一詞,它們的含義是否相同,請(qǐng)具體解釋。這樣反復(fù)寫(xiě)的作用是什么?答:含義;作用。11.文中11段寫(xiě)道:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”結(jié)合全文,請(qǐng)解釋這句話的含義。12.文中的“父親”是一個(gè)感人的形象。請(qǐng)分析概括“父親”身上有哪些特點(diǎn)。13.下面對(duì)文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是()A.本文是一篇感情凝重的散文精品。它醇厚樸實(shí),展現(xiàn)了讓人難忘的“父親”那寬厚而堅(jiān)韌的精神世界,表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的感激之情。B.這篇散文以“木屐”為線索,貫穿全篇。文章選取這樣一個(gè)江南常見(jiàn)的生活道具作為切入口和文章線索,突出表現(xiàn)了“父親”那深沉凝重的感情?!澳惧臁毕笳鞯恼茄獫庥谒母缸诱媲?。C.“沉重的木屐”和“江南的雨”為全文營(yíng)造了一種濃郁的抒情氛圍,很好的表達(dá)了“我”對(duì)父親難以忘懷的感情。這種感情是復(fù)雜的:這其中有對(duì)父親深深的敬意,也有對(duì)父輩生活方式的反思和批判,滲透著一種深遠(yuǎn)的憂慮。D.作者選取了幾個(gè)感人至深的場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě),突出刻畫(huà)了父親的動(dòng)作、神態(tài)、心理,同時(shí)也融入了自己的感觸,增強(qiáng)了文章的感染力。E.當(dāng)“我“接到大學(xué)錄取通知書(shū)而遠(yuǎn)去求學(xué)時(shí),父親卻“神色黯然”,是因?yàn)椤案赣H”舍不得“我”的離開(kāi),不愿意承受這種分離的痛苦。三、深層探究14.華羅庚在古稀之年時(shí)說(shuō):“樹(shù)老易空,人老易松,科學(xué)之道,誡之以空,誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終?!备鶕?jù)課文所提供的材料,談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。四、表達(dá)交流15.華羅庚在詩(shī)中寫(xiě)到“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,強(qiáng)調(diào)了勤奮、刻苦對(duì)于成才的重要性。你如何理解這兩句詩(shī)?你認(rèn)為成才最重要的條件是什么?據(jù)此寫(xiě)一篇短文談?wù)勀愕目捶?。五、真題演練16.日常交際中,注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭、謙語(yǔ)。(2005年高考廣東卷)示例:探望朋友,可以說(shuō)“特意來(lái)看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。(1)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“您了”。(2)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您”。(3)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可說(shuō)“您老人家”。思路解析:此題考查學(xué)生在生活中的一些常用的禮貌用語(yǔ),如果平時(shí)能夠掌握一些,則解答此題就較容易了。若知道的少,則盡量找所給的詞語(yǔ)的同義詞。答案:①拜托(或者是“勞駕”)②多多包涵③高壽。(解析與答案)一、積累運(yùn)用1.答案:A(zènɡ—zēnɡ)2.答案:B(“倚”應(yīng)為“掎”)3.答案:B4.答案:C(A.“貽笑大方”與“令人”不能連用;B.“感同身受”意思為“感激的心情如同親身受到(恩惠),也泛指給人帶來(lái)的麻煩自己也能親自感受到”,多用于代替別人表示謝意;D.應(yīng)改為“一發(fā)而不可收”)5.答案:C(A.“靠的是利用……實(shí)現(xiàn)”雜糅。B.本著……的精神、原則等,成分殘缺。D.“防……重任不行”,搭配不當(dāng),應(yīng)說(shuō)“承擔(dān)……重任)6.答案:A(B.冒號(hào)改為逗號(hào);C.括號(hào)里的句號(hào)刪去;D.頓號(hào)一律改為逗號(hào),因?yàn)樗鼈兪侨齻€(gè)相對(duì)獨(dú)立的段落,兩組引號(hào)都去掉)二、閱讀鑒賞(一)7.答案:插敘我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)研究的情況,可以使讀者在一個(gè)縱向的、更為深廣的背景上理解華羅庚的數(shù)學(xué)研究,突出華羅庚數(shù)學(xué)研究的卓越。8.答案:(1)他一面工作,一面學(xué)習(xí)、旁聽(tīng),自修了英、法、德文,非常勤奮;(2)熊慶來(lái)教授的鼓勵(lì);(3)清華大學(xué)重視人才,不為資格所限;(4)華羅庚自身的天賦。9.答案:表現(xiàn)手法:比喻,把黨、祖國(guó)比喻為“滄?!薄昂闋t”,把自己比喻為“一滴水”“砂”。含意:表達(dá)了對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)與感激,表現(xiàn)出謙虛的精神。(二)10.思路解析:把握住了全文的思想感情,“惆悵”一詞的含義就比較容易把握了。再結(jié)合各段的內(nèi)容,容易作出判斷。答案:文中“惆悵”一詞的意思都是一樣的,是心里難過(guò)、傷感(傷心)的意思。(2分)作者之所以反復(fù)寫(xiě)江南的雨天是“惆悵”的,是為了給全文營(yíng)造一種凝重而帶有感傷情調(diào)的抒情氛圍。11.思路解析:解答此題時(shí)要抓住句子里面的“永遠(yuǎn)”“圓”等詞語(yǔ)的意思,并加以引申,理解它們的深層含義或者比喻含義。答案:留戀舊式生活的觀念,束縛著人們開(kāi)辟新的生活道路;固守傳統(tǒng)的生活方式,便永遠(yuǎn)也“走”不出新的天地。[意思對(duì)即可。]12.思路解析:一物形象的概括一是抓住人物的動(dòng)作,從動(dòng)作中來(lái)看其性格特點(diǎn)。一是抓住對(duì)其心理的描寫(xiě)。答案:父親的身上主要體現(xiàn)了這樣一些特點(diǎn):①對(duì)兒子的寬厚深沉的摯愛(ài)(“我”在父親的背上長(zhǎng)大;為了送“我”上學(xué),父親背“我”涉過(guò)“冰寒泛骨的春水”;就連“父親”的打落下也是“輕輕的”);②勤勞堅(jiān)韌的精神,吃苦耐勞的品性(“父親”的背上,除了背著我,“就是馱著犁”。除了愛(ài)孩子,就是下田種地。);③生活簡(jiǎn)樸,珍愛(ài)物品(“父親”對(duì)木屐的鐘愛(ài),表現(xiàn)的就是一種簡(jiǎn)樸的生活方式;父親的話“孩子,要像愛(ài)惜牲口一樣愛(ài)惜東西”)。④戀舊的思想(爸爸一輩子穿木屐、制木屐、戀木屐,反映了老一輩留戀舊式生活的思想)[可任意答3點(diǎn)。]13.思路解析:B、“木屐”象征的應(yīng)是“父親”簡(jiǎn)樸的生活方式;C、“批判”錯(cuò),是“反思”而不是“批判”;“但也滲透著一種
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