《生命的呼喚》案例

《生命的呼喚》教學案例教學目標：1、通過音樂實踐活動，領悟音樂作品的深刻內涵，體驗作品的美感，感受愉悅的情緒，并產生熱愛自然、熱愛生命的崇高的使命感。2、運用連貫的氣息，委婉的音色吹奏好《螢火蟲》、，能做到唱奏結合。3、欣賞《森林水車》，讓學生了解回旋曲形式。4、通過“小音樂會”等活動，能關注音樂的主題表現(xiàn)，初步了解音樂活動的設計過程。通過短小歌曲創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力及運用已學知識（樂段）的能力。說明：從這一課時給我們提供的教學內容可以看出教學要達到的目的是讓學生聽懂這些描繪大自然的音樂，從中感受到大自然的美好，從而熱愛大自然，通過音樂培養(yǎng)他們的情操。所以教學目標要圍繞這個來進行。教學重點：領悟音樂作品的深刻內涵，體驗作品的美感，并產生熱愛自然、熱愛生命的崇高的使命感。教學難點：用連貫的氣息，委婉的音色吹奏好《螢火蟲》，了解回旋曲形式。教學準備：音響資料、多媒體。教學過程：一、導入。課前請學生尋找一些有關感受自然的音樂，簡單談談自己找到的作品。說明：在導入方式上，我采用了活動法導入。讓學生在課前有目的性地尋找一些和上課有關的音樂，這樣能使他們更容易投入到新課的學習。二、欣賞《森林水車》播放第一部分，請學生思考從音樂中聽到了什么？（隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啾啾鳴叫聲的伴奏聲部，徐緩如歌的主題以流暢的旋律描繪了一幅寧靜的森林圖景。）①播放第二部分，請學生思考第二部分在描述什么畫面？如果要給樂曲起一個名字，你們會起什么名字？②展示第二部分的主題譜給學生看，再次播放第二部分，讓學生數(shù)數(shù)主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次，并告訴學生這是一種回旋曲式。引導學生劃分出曲子ABACA的結構圖。3、此曲與《鐘表店》、《森林中的鐵匠》并列為世界著名的三個描繪性標題樂曲，可以請學生聽這兩個作品并根據音樂形象試著猜曲名。說明：這一部分主要讓學生通過欣賞《森林水車》，感受到音樂中描繪的情景。感受到大自然的美。三、欣賞《丹頂鶴的故事》先請一位同學上來講講丹頂鶴的故事，然后欣賞這首感人的歌曲。請同學把這個作品分成兩個部分，第一部分用什么情感演唱，第二部分用什么情感演唱。然后介紹單二部曲式A、B的結構形式。聽了這首感人的歌曲，你們覺得有什么地方打動你？學到了什么？如果要為可愛的動物做點什么你會想到哪些？進行小組討論。說明：欣賞《丹頂鶴的故事》，讓學生能夠感受到故事中人與動物之間的愛，通過音樂感受自然，接近自然，從中體會到生命的可貴，讓學生提高藝術欣賞水平的同時能夠用更美好的心靈去熱愛世界上的一切美好事物。四、口琴吹奏《螢火蟲》先給學生聽伊能靜演唱的《螢火蟲》，讓學生說說這個曲子給人什么樣的感覺？展示歌譜讓學生根據情緒的變化說出哪些地方輕，哪些地方重？進行了什么處理。單獨練習樂曲的高潮部分，這一部分吹奏較難?？梢赃x取一些優(yōu)美的打擊樂或鍵盤樂進行伴奏，聲樂比較好的同學可以演唱。讓全班進行一次集體合作。五、活動與創(chuàng)造（一）、歌曲創(chuàng)作活動 分小組討論，寫一段有4－8個樂句的單段體歌曲，歌詞描述大自然或動物植物的，并簡單地配上曲調。２、請小組演唱自己的作品。３、評出最優(yōu)秀的作品，放在班級網站上。小結：通過創(chuàng)作活動和表演活動讓學生用音樂的形式表達對生活的熱愛，提高學生的創(chuàng)造能力和表達能力。（二）、主題音樂會請同學們圍繞大自然、動物開展一個主題音樂會?？梢圆扇±收b、齊唱、舞蹈、器樂等多種形式。結束語同學們，自然界和動物是美好的，但是美的東西不是一成不變的，是需要呵護的，我們要付諸行動去關愛動物，保護大自然，使人與自然和諧發(fā)展，這樣才能從大自然中獲得同樣美的回報。教學反思：這樣的教學設計主要是從情感路線著手的，讓學生從音樂中感受到愛，學會愛。在教學的過程中，學生能夠學習到熱愛大自然、關心小動物，珍惜生命的重要。在中