學(xué)前兒童音樂(lè)特點(diǎn)

學(xué)前兒童音樂(lè)特點(diǎn)第一章

音樂(lè)與學(xué)前兒童音樂(lè)2021/4/272第一節(jié)音樂(lè)一、音樂(lè)的本質(zhì)

音樂(lè)是通過(guò)有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂(lè)形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。

音樂(lè)是社會(huì)生活的主觀反映，是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。2021/4/273二、音樂(lè)的基本特征（一）音樂(lè)是音響的藝術(shù)（二）音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)（三）音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)（四）音樂(lè)是情感的藝術(shù)

（五）音樂(lè)是表演的藝術(shù)2021/4/274三、音樂(lè)的功能（一）音樂(lè)的教育功能

1、陶冶情操，凈化心靈

2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感（二）音樂(lè)的其他社會(huì)功能

1、保健功能

2、娛樂(lè)功能2021/4/275第二節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)學(xué)前兒童音樂(lè)指的是學(xué)前兒童所從事的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，反映了學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感。學(xué)前兒童音樂(lè)

特點(diǎn)：愉悅性

感染性2021/4/276二、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展音樂(lè)能力是指?jìng)€(gè)體從事音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作等方面活動(dòng)的本領(lǐng)。音樂(lè)的感受力是指對(duì)音樂(lè)作品所反映的情緒和思想感情的體驗(yàn)?zāi)芰?。音?lè)的表現(xiàn)力是指在音樂(lè)感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)自己的聲音或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的能力。2021/4/277（一）0-3歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展（略）

能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲5-6歲的幼兒想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)3-4歲的幼兒能借助一些詞匯描述自己對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)4-5歲的幼兒（二）3-6歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展2021/4/278第二章

學(xué)前兒童音樂(lè)教育的作用2021/4/279第一節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的作用陳鶴琴：“兒童生活音樂(lè)化”

蘇霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂(lè)。柏拉圖：音樂(lè)對(duì)人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂(lè)智能是很重要的2021/4/2710一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育是對(duì)兒童進(jìn)行美育的重要手段學(xué)前兒童音樂(lè)教育是一種審美過(guò)程，是一種通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高兒童認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)前兒童音樂(lè)教育可以培養(yǎng)兒童健康的審美觀點(diǎn)，陶冶兒童的性情和品格，增強(qiáng)兒童明辨是非、識(shí)別美丑的能力。2021/4/2711二、有利于開發(fā)兒童右腦，增進(jìn)大腦功能

學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個(gè)大腦也就能在左右兩個(gè)半球的緊密合作下增進(jìn)其功能。2021/4/2712三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育使兒童身心得到健康發(fā)展1、促進(jìn)兒童聽覺(jué)能力的發(fā)展2、促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展3、促進(jìn)兒童注意、觀察、記憶能力的發(fā)展4、促進(jìn)兒童情感的發(fā)展5、促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展6、促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展7、增進(jìn)兒童身體健康

學(xué)前兒童音樂(lè)教育在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智力、促進(jìn)兒童身心健康方面起到了重要作用。2021/4/2713第二節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的任務(wù)

一、激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好

如何激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣：

1、選用合適的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、加強(qiáng)師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。

2021/4/2714二、重視學(xué)前兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)音樂(lè)感受力音樂(lè)創(chuàng)作力音樂(lè)表現(xiàn)力學(xué)前兒童音樂(lè)能力2021/4/2715

三、指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能

學(xué)習(xí)一定的音樂(lè)知識(shí)和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的基本手段。兒童只有掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，具備了一定的演唱、演奏技能，才能在聽、唱、動(dòng)、奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中深刻地感受和表達(dá)音樂(lè)藝術(shù)的美。知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練不能忽略審美能力的培養(yǎng)。

2021/4/2716音樂(lè)藝術(shù)不是靠直接地說(shuō)理，而是以生動(dòng)感人的藝術(shù)形象激勵(lì)人的情感，給人以啟示，發(fā)揮其感染教育作用。音樂(lè)教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童高尚的道德品質(zhì)。四、注意發(fā)揮音樂(lè)的教育作用

2021/4/2717第三章學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)2021/4/2718第一節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則學(xué)前兒樂(lè)教育活童音動(dòng)設(shè)計(jì)的原則發(fā)展性原則

設(shè)計(jì)兒童音樂(lè)教育活動(dòng)必須以兒童的原有基礎(chǔ)和能力水平為依據(jù)，著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展互動(dòng)性原則在音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中采用合理而恰當(dāng)?shù)膸熡谆?dòng)的方式整合性原則在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)中將不同領(lǐng)域的音樂(lè)內(nèi)容、各種音樂(lè)學(xué)習(xí)方法等作為一個(gè)互為聯(lián)系而不可分割的完整體系來(lái)看待差異性原則音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足全體兒童的一般發(fā)展需要，又要滿足個(gè)別兒童的特殊發(fā)展需要審美性原則把握兒童的審美特點(diǎn)，以審美感知的培養(yǎng)、審美情感的激發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，將審美的特殊性質(zhì)貫穿于音樂(lè)活動(dòng)的形式之中2021/4/2719一、活動(dòng)目標(biāo)的確定1、認(rèn)知目標(biāo)具體表述如“能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感”；“能認(rèn)識(shí)并辨別各種常用打擊樂(lè)器及音色特點(diǎn)”等。第二節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)2、情感與態(tài)度目標(biāo)具體表述如“喜歡參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)”；“積極參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)并享受游戲過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣”等。3、操作技能目標(biāo)具體表述如“學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)拍自然、均勻地做上下肢的簡(jiǎn)單動(dòng)作”；“用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲”等。

2021/4/2720案例分析1活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)《洗手帕》（小班）活動(dòng)目標(biāo)：一、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作。二、通過(guò)觀察表演，理解并較準(zhǔn)確地掌握兩種洗手帕的動(dòng)作。三、通過(guò)洗手帕動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)后的愉快情緒。

2021/4/2721案例分析2活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》（中班）活動(dòng)目標(biāo)：一、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與跳躍、斷頓的歌聲加以表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法有表情地演唱歌曲。三、初步學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。2021/4/2722課堂練習(xí)1《小樹葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)、技能，啟發(fā)幼兒的想象力。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個(gè)性、自我表達(dá)能力、自我克制能力。2021/4/2723課堂練習(xí)2活動(dòng)名稱：中班打擊樂(lè)活動(dòng)《小星星》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)按樂(lè)曲的音樂(lè)形象選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，進(jìn)一步鞏固對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)和辨別。2、學(xué)習(xí)看圖形譜，并能根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。3、初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的態(tài)度和習(xí)慣。2021/4/2724課堂練習(xí)3活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《黑森林里的故事》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)安靜傾聽并觀看教師隨音樂(lè)進(jìn)行展示的音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖，充分感受和體驗(yàn)音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，并能聽辨音樂(lè)每一樂(lè)句中的強(qiáng)音（老狼走路時(shí)的停頓）。2、學(xué)習(xí)用自己想出來(lái)的動(dòng)作表現(xiàn)老狼和小動(dòng)物不同的走路節(jié)奏，并嘗試在分角色的表演和游戲中用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。3、體驗(yàn)并享受參與集體的音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。2021/4/2725《小樹葉》大班歌唱活動(dòng)目標(biāo)（修改）

1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的唱法。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的方式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂(lè)中“小樹葉”的不同心情。3、在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的深厚感情。2021/4/2726二、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的過(guò)程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)：1

把音樂(lè)活動(dòng)明確的分為三個(gè)部分：開始部分基本部分結(jié)束部分“三段式”結(jié)構(gòu)2

沒(méi)有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入活動(dòng)—分層次、遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品“單段式”結(jié)構(gòu)2021/4/2727三、制定學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)目標(biāo)（要求）6活動(dòng)評(píng)析5活動(dòng)延伸4活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)名稱（內(nèi)容）教案2021/4/2728活動(dòng)名稱：小班歌舞活動(dòng)《小小雞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《小小雞》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、“雞媽媽”頭飾一個(gè)、錄音機(jī)及音帶。

3、事先已聽賞過(guò)歌曲的旋律?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師以實(shí)物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動(dòng)1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。案例2021/4/2729（三）表現(xiàn)活動(dòng)1、幼兒聽著歌曲旋律，用動(dòng)作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動(dòng)作，提醒幼兒注意做動(dòng)作時(shí)找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動(dòng)以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，并體驗(yàn)活動(dòng)和游戲的快樂(lè)。2021/4/2730案例一：歌唱活動(dòng)《新年好》（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)；

2、激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒作出一些祝賀的動(dòng)作；