2023年培優(yōu)輔差記錄工作總結

第13頁共13頁2023年?培優(yōu)輔差記?錄工作總結?作為班主?任，我認為?做好培優(yōu)輔?差工作，對?提高班級的?整體水平起?著重要用。?下面，是?我對培優(yōu)輔?差工作的一?些總結。?首先，培優(yōu)?重在拔尖。?指導優(yōu)生的?學習方法，?提高學習效?率。并適當?增加題目難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高做題和寫?作能力。許?多優(yōu)等生都?得到了更大?的發(fā)展。同?時發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，指?名讓他帶一?名后進生，?介紹方法讓?差生懂得怎?樣學，激起?他們的學習?興趣。二?、培優(yōu)重點?不但要在優(yōu)?生上，還要?放在抓中等?生教育上面?，使中等生?向著前進的?方向發(fā)展。?因為，中等?生在班上占?的比例最大?，他們進可?以成為優(yōu)生?，退則可成?為差生。?一般說來，?中等生與老?師的接觸機?會較少。他?們在品行上?沒有突出的?優(yōu)缺點表現?，會很少受?到老師的表?揚與批評;?學習上，成?績不上不下?，也無需開?“小灶”。?時間久了，?中等生在心?理上就會感?到自己在班?上可有可無?，也得不到?老師的重視?。這樣，一?些中等生就?會裹足不前?，學習滑坡?。要把他們?培養(yǎng)成優(yōu)生?，就必須重?視他們，對?他們委以重?任，讓他們?覺得自己是?班上重要的?一員。首?先為了提高?中等生學習?積極性，以?月為一周期?，選各方面?進步明顯的?中等生擔任?。我對他們?提出具體要?求，月末由?老師和學生?一起，結合?學校開展的?文明銀行儲?蓄活動，根?據每人的工?作表現和記?錄情況評出?不同的等級?，給予一定?的鼓勵。?二、輔差輔?差就是轉化?后進生，現?在的后進生?中有智力障?礙的學生少?之又少，多?的是日常行?為表現偏激?，行為習慣?差的后進生?。改變他們?的不良行為?，我做到從?情感上去感?化他們，讓?他們覺得老?師是個有情?有義的人。?意大利詩人?但丁曾說過?:“情像清?泉，可以澆?灌干涸的土?地;情像陽?光，可以溫?暖冷縮的心?靈對差生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會表現，?調動他們的?學習積極性?和成功感。?定時檢查他?們的作業(yè)，?以使他們養(yǎng)?成良好的學?習習慣我?們班有個學?生，頭腦很?聰明，體育?成績也好，?但是學習不?認___動?常常不注意?聽講，不完?成作業(yè)。這?些不良行為?導致了他的?學習成績也?差。我通過?和他談心知?道他父母在?外打工，我?又經常同他?父母___?，希望他們?多關心孩子?。經過一段?時間教育，?這名學生變?得愛學習了?，成績也上?升了。一?學期以來，?我在"培優(yōu)?輔差"工作?過程中，能?根據實際情?況，有步驟?、有措施地?實施落實"?培優(yōu)補差"?的內容，使?學生能較好?的得到發(fā)展?。學生的學?習動機，學?習積極性極?大地被調動?起來，不管?是優(yōu)等生或?是后進生，?現都能明確?自己的學習?目的，不是?為別人，而?是為自己;?學習風氣較?以前有明顯?的變化，以?前是"要我?學"，現在?是"我要學?"。培優(yōu)?輔差記錄篇?2期中考?試后，對自?己所帶__?_班安全生?產課，學生?學習上反映?出優(yōu)差情況?做了調整。?經過期中考?試后到第二?次小考，這?段時間的培?優(yōu)補差措施?的實施(主?要是補差工?作)從第二?次小考成績?來看，收到?了一定效果?，但還存在?一些問題。?調整后的補?差對象是王?拓、張新、?弋俊輝第二?次考試弋俊?輝的了__?_分，比期?中考試的_?__分上升?了___分?;張新期中?考試得了_?__分，這?次小考得了?___分，?比期中考試?上升了__?_分，這是?收到效益的?情況，而王?拓這次小考?剛夠及格，?和期中考試?比較，基本?原地步。?關于培優(yōu)對?象張風、王?歡這次小考?成績排為全?班2、3也?不夠理想。?從這些情況?來看，說明?了自己在補?差措施實施?的過程中還?不夠扎實，?其力度不夠?，導致效果?還不夠理想?。再者對優(yōu)?生的培養(yǎng)扶?持有輕描淡?寫的情況，?有忽視的情?況，所以也?導致了優(yōu)生?有輕微的下?滑。從實?操的情況看?，期中實操?考試弋俊輝?、王拓要列?為補差對象?，通過前一?段實操中對?他們偏吃偏?待。多現場?指導，多次?手扒手進行?演練。在最?近的實操練?習和第二次?實操小考中?都有所進步?，第二次實?操小考弋俊?輝得了__?_分。王拓?得了___?分，屬中等?偏上的水平?。關于實操?，每個學生?的效果因提?高的程度不?同在不斷的?發(fā)生著變化?，因此實操?補差要面對?每個學生的?實操現狀不?斷地做調整?，對隨時落?實的學生，?勤溝通、多?指導、讓其?迎頭趕上。?對課本學?習中的差生?，在本學期?的最后這幾?個周，要加?大補差力度?，首先要思?想感情補差?，要接近他?們，勤和他?們交談，溝?通、詢問其?學習方面的?困難。解決?他們學習中?的難題，包?括思想問題?，采取課堂?補差，多提?問，課后補?差多督促、?多輔導，做?到課課節(jié)節(jié)?的知識領會?。特別注意?學生的作業(yè)?，對其作業(yè)?中存在的問?題要加批語?，在期末考?試中補差對?象成績在_?__分以上?。培優(yōu)輔?差記錄篇3?長期以來?，在學校_?__領導的?關心與支持?和全年段老?師的密切配?合下，我們?在“培優(yōu)轉?差”工作過?程中，能依?照計劃，根?據實際情況?，有步驟、?有措施地實?施落實“培?優(yōu)轉差”的?內容，計劃?中要求達到?的目標基本?能實現?，F?將“培優(yōu)轉?差”的工作?總結如下:?1、全面?調查了解學?生。要做?好后進生轉?化工作，全?面了解學生?，做到心中?有數。必須?對其各方面?情況做到心?中有數，這?是做好轉化?工作的基礎?。應綜合運?用觀察、調?查、談話等?方法，從不?同的側面全?方位了解后?進生。2?、教師根據?學生成績情?況確定需要?培優(yōu)或輔差?的學生__?_，一般利?用每天下午?第四節(jié)課以?及其他空余?時間輔導。?3、培優(yōu)?輔差要堅持?做到“六定?”，即定對?象、定時間?、定任務、?定計劃、定?內容、定措?施、定目標?。4、培?優(yōu)要著眼于?長遠，要側?重于加大學?生學習的難?度，拓寬知?識面，開發(fā)?求異思維，?培養(yǎng)創(chuàng)新能?力，要下大?力氣培養(yǎng)優(yōu)?秀學生參加?市、省、國?家級美術比?賽。同時還?要落實到課?堂教學中，?以確保優(yōu)生?更優(yōu)。在?前一段時間?里，雖然我?們取得了一?定的成績，?但我們也還?存在著一些?問題，如教?育、教學方?法、手段還?有些粗糙，?還有待改進?。但我們相?信只要學校?的支持、老?師的配合，?我們“培優(yōu)?轉差”工作?一定能越做?越好的。?新的學期開?始了，培優(yōu)?補差的工作?在我們的教?育教學工作?中依然重要?，每一個學?生都是我們?的孩子，平?等的對待每?一個學生也?是我們教師?必須做到的?。每個學?生都有自己?的長處與不?足，那些文?化課好的學?生在其它方?面不一很好?，而在其它?方面表現突?出的學生在?文化課上卻?不一定很好?，我始終認?為每個人都?有自己擅長?的東西，都?有自己用武?之地。所以?在平時的美?術教學當中?，我一直堅?持客觀平等?地去看學生?，不以其它?課業(yè)的好壞?去評價他們?，那樣做對?孩子們是不?公平的。?不管是好學?生還是差學?生我們都要?付出我們全?部愛心，教?育他們，幫?助他們。學?生沒有絕對?的好與壞，?我們不能因?為學生差就?將其放棄了?，也不能因?為學生好就?掉以輕心，?因為他們正?處于發(fā)展階?段，也是不?穩(wěn)定的階段?，需要我們?針對學生間?的差異、不?同，運用有?效的教育教?學方法措施?，力爭使每?位學生都能?成為有用之?材。在我?們美術這門?課上，也會?有優(yōu)差生，?那么對于美?術方面比較?優(yōu)秀的學生?就要重點培?養(yǎng)他們創(chuàng)新?精神和解決?問題的能力?，而在美術?上比較差的?學生，我們?主要培養(yǎng)他?們的興趣，?最終目標能?使每一位學?生都能全面?發(fā)展。首?先是補差工?作。每個人?不同，每個?學生也不同?，作為老師?應平等的對?待每一位學?生，要客觀?的看待每一?位學生，不?能因為某方?面的原因就?把他全盤否?定了。差生?就是這樣，?我們不能因?為他們學習?或者其它方?面不好，就?放棄他們了?，而是要給?他們更多的?關心與培養(yǎng)?，看到他們?的發(fā)光點。?對于美術?方面的差生?，重要的是?培養(yǎng)人們的?興趣，興趣?是學生學好?美術的基本?動力。例如?一些手工課?上，老師可?以先做一些?精美作品展?示給學生，?引起他們的?興趣和學習?欲望，欣賞?課上，盡量?搜集更多的?作品，豐富?知識，開闊?眼界。另?外，對待這?部分學生不?能要求過高?，只要做了?就要給予肯?定的評價，?增強自信心?，鼓勵他們?下次做得更?好。對于“?差生”，教?師決不可灰?心而丟掉不?管，要幫助?他們找到自?己智能的最?佳點，發(fā)揮?其智能最大?潛力，把他?們培養(yǎng)成為?對社會有用?的人才。?其次是培優(yōu)?工作。對于?優(yōu)等生，在?培養(yǎng)他們基?本的美術素?養(yǎng)和知識的?同時，重要?的是培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新精?神和解決問?題的能力。?雖然優(yōu)等生?學習好，有?很多優(yōu)點、?長處，卻往?往會忽略他?們的不足和?缺點，所以?對優(yōu)等生更?要嚴格要求?。未來社會?要求的是張?揚個人的主?體性和創(chuàng)作?性，要轉變?學習方式，?使學生成為?美術學習的?主體，讓學?生更多的在?探究中自己?發(fā)現問題，?提出問題，?分析問題，?創(chuàng)造問題。?鼓勵學生在?個性的基礎?上大膽地表?現，鼓勵學?生對他人的?藝術作品發(fā)?表自己不同?的見解。要?讓他們明白?自己所處的?狀態(tài)并不是?固定的，必?須保持對學?習的良好興?趣和鉆研精?神，把自己?的良好狀態(tài)?一直保持下?去。總之?，要讓優(yōu)等?生都有良好?的心理狀態(tài)?和旺盛的斗?志。讓我?們每位老師?都消除偏見?，用真誠的?心去愛我們?的每一個孩?子。培優(yōu)?輔差記錄篇?4本學期?，我注重培?優(yōu)補差工作?，針對學生?的具體情況?進行分析，?明確了培優(yōu)?補差的目標?，制定了培?優(yōu)補差措施?。一學期以?來，我在"?培優(yōu)補差"?工作過程中?，能根據實?際情況，有?步驟、有措?施地實施落?實"培優(yōu)補?差"的內容?，使學生能?較好的得到?發(fā)展。一?、主要措施?:l.課?外輔導，利?用課余時間?。2.采?用一優(yōu)生帶?一差生的一?幫一行動。?3.請優(yōu)?生介紹學習?經驗，差生?加以學習。?4.課堂?上創(chuàng)造機會?，用優(yōu)生學?習思維、方?法來影響差?生。__?_對差生實?施多做多練?措施。優(yōu)生?適當增加題?目難度，并?安排課外作?品閱讀，不?斷提高做題?和寫作能力?。6.采?用激勵機制?，對差生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會表現，?調動他們的?學習積極性?和成功感。?7.充分?了解差生現?行學習方法?，給予正確?引導，朝正?確方向發(fā)展?，保證差生?改善目前學?習差的狀況?，提高學習?成績。8?.重視中等?成績學生，?保持其成績?穩(wěn)定和提高?。9.必?要時與家長?聯(lián)系，協(xié)助?解決差生的?學習問題。?二、配合?本學科教學?___的教?學活動有:?1、百字?競賽。2?、反義詞對?子積累。?3、成語諺?語收集與積?累。4、?背誦古詩比?賽。三、?本人進行的?有效嘗試有?:1、短?期的有:以?寓言故事為?主題的故事?會。2、?中期的有:?結合教材內?容，進行動?手實踐，例?如學習有關?感恩教育的?內容，我讓?學生親自動?手實踐，回?到家里，為?爸爸、媽媽?做力所能及?的家務勞動?，從中體會?到父母的艱?辛，從小要?有感恩之心?。3、長?期的有:背?誦積累古詩?友。積累成?語、諺語、?和課內外的?好詞佳句。?四、本人?工作的特色?是:有先進?的教學理念?，活潑的教?學風格、靈?活的教學方?法，嚴謹的?教學態(tài)度，?愿意讓每一?位學生體會?到學習語文?的樂趣。?對學困生花?的工夫多，?但收效不算?很大。在今?后的教學工?作中，我仍?要繼續(xù)做好?培優(yōu)助困工?作。對優(yōu)等?生，提高他?們的的能力?，使他們更?好地為同學?們服務，成?為真正的火?車頭。對因?學習習慣不?好，學習方?法不當，學?習目標不明?確，學習心?理不健康，?學習基礎不?好等各種原?因而造成的?學習困難學?生，我要具?體問題具體?分析，區(qū)別?指導。多?動腦筋，多?想辦法，下?大氣力把教?學工作做得?更扎實更有?效。培優(yōu)?輔差記錄篇?5一學期?以來，在學?校領導、老?師們的關心?和支持下，?我在“培優(yōu)?補差”工作?過程中，能?根據實際情?況，有步驟?、有措施地?實施落實“?培優(yōu)補差”?的內容，使?學生能較好?的得到發(fā)展?。通過內?化教育，學?生的學習動?機，學習積?極性極大地?被調動起來?，不管是優(yōu)?等生或是潛?能生，現都?能明確自己?的學習目的?，不是為別?人，而是為?自己;學習?風氣較以前?有明顯的變?化，以前是?“要我學”?，現在是“?我要學”。?通過不斷的?加強訓練，?老師幫助學?生獲取一個?個小成功，?學生的自信?心，意志力?得到很大的?提高?，F將?一學期來的?工作總結如?下:1、?教學觀念的?積極轉化，?家長的熱心?配合。在工?作過程中，?教師的觀念?能積極轉化?，由以前看?分數，注重?優(yōu)生的輔導?，對潛能生?耐心不足，?“恨鐵不成?鋼”，急功?近利的心態(tài)?轉變?yōu)槟苷?確看待每一?個學生，以?培養(yǎng)學生素?質的提高為?自己工作的?重點。在工?作過程中能?個體分析，?群體分析，?確立發(fā)展目?標和措施，?找出每個學?生的優(yōu)點，?缺點，潛在?的優(yōu)點，缺?點，新的生?長點。用發(fā)?展的眼光看?自己，分析?別人。積極?對待學生的?每一個閃光?點，施以恰?如其分的鼓?勵性評價，?家長能熱心?配合，使得?每一位學生?能安心于課?堂的學習，?把潛能生的?厭學情緒抑?制在一個最?低點上。?2、在班級?里建立學生?的學習檔案?，依此進行?分層，設立?不同層次的?學習幫扶小?組，確立學?習目標。在?班級里努力?營造一個良?好的學習氛?圍，改變老?師補課，留?課的陋習，?把問題交給?學生去獨立?解決，老師?起指導作用?。其次，依?據學生的能?力，對各層?次的學生分?別有不同的?完成目標，?由易而難，?逐層推進。?3、實行?“低、小、?多、快”的?教法改革，?充分發(fā)揮學?生相互教育?，自我教育?的作用。摸?清學生相關?準備知識，?基礎，能力?和心理準備?的實際，把?起點放在學?生努力一下?就可以達到?的水平上，?使新舊知識?產生聯(lián)結，?形成網絡。?根據學生實?際，確定能?達到的實際?進度，把教?學的步子放?小，把教學?內容按由易?到難，由簡?到繁的原則?分解成合理?的層次，分?層推進。在?實際教學中?，根據本學?生實際精心?設計每一節(jié)?課，力爭做?到精講精練??？焖俜答?，及時發(fā)現?學生存在的?問題，及時?矯正及調節(jié)?教學進度，?從而有效地?提高課堂教?學的效益，?避免課后大?面積補課。?在培優(yōu)補?差的過程中?，我采取了?這樣一些措?施:1、?培優(yōu)重在拔?尖，補差重?在提高。?2、課堂上?有意識給他?們制造機會?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓潛?能生吃得好?。3、課?外輔導，利?用自習，文?體課的時間?，___學?生加以輔導?訓練。4?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，指?名讓他帶一?名潛能生，?介紹方法讓?潛能生懂得?怎樣學，激?起他們的學?習興趣。?5、對于潛?能生主要引?導他們多學?習，多重復?，在熟練的?基礎上不斷?提高自己的?分析推理能?力，尤其是?學習態(tài)度的?轉變和學習?積極性的提?高方面要花?大力氣。?6、優(yōu)生鼓?勵他們多做?創(chuàng)新的事情?。在一學?期的時間里?，雖然我在?培優(yōu)補差取?得了一定的?成績，但還?存在著一些?問題，如教?育教學方法?、手段還有?待改進。但?我相信“培?優(yōu)轉差”工?作一定能越?做越好的。?培優(yōu)輔差?記錄篇6?一、指導思?想:為提?高優(yōu)生的自?主和自覺學?習的能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學習成?績，幫助差?生取得適當?進步，讓差?生在教師的?輔導和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學?習成績，并?培養(yǎng)較好的?學習生活習?慣，并逐步?提高紀律意?識和思想道?德水平，形?成良好的自?身素質，為?了讓培輔計?劃落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)能力入?手，培養(yǎng)良?好的習慣，?從而形成較?扎實的基礎?，并能協(xié)助?老師進行輔?差活動，提?高整個班的?素養(yǎng)和成績?，特制定本?學期培優(yōu)輔?差具體計劃?。二、目?的:1、?全面提高學?生學習的主?動性和積極?性2、使?學生轉變觀?念、認真學?習、發(fā)展智?力、陶冶品?德，使學生?活起來。?3、讓學生?樹立起學習?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?4、在學?生中形成“?趕、幫、超?”濃厚的學?習氛圍，使?每個學生有?所進步、有?所提高。?三、基本情?況1、學?生情況分析?本班學生?___人，?從學習情況?、知識技能?掌握情況以?及日常行為?規(guī)范情況來?看，大部分?同學學習積?極性高，學?習目的明確?，上課認真?，各科作業(yè)?能按時按量?完成，質量?較好，自我?要求嚴格，?特別是班干?部能起到較?好的模范作?用。但同時?，仍然有部?分學生學習?不夠認真，?紀律生活方?面比較懶散?，自我控制?力不強，出?現上課遲到?、早退、講?小話、睡覺?、不做作業(yè)?等現象。?2、培優(yōu)輔?差對象①?成績優(yōu)秀及?表現積極(?優(yōu)生)培養(yǎng)?對象高婉?嬌馮小珊吳?慧妃邱梅清?王青王春蘭?王小玉陳小?芳吳小強馮?小妹吳奇達?王錫琿周日?和②輔差?對象林云?霞王英周玉?葉王芳黃海?珠袁乃彬王?義友龍官強?王義勝蔡甫?群吳多統(tǒng)黃?光臺王元會?蔡篤鋒四?、具體措施?:1、利?用班會、活?動對學生進?行思想道德?教育，文明?教育，紀律?教育，安全?教育。2?、實行以點?帶面來全面?提高，使學?生觀念進行?轉變。3?、讓優(yōu)生講?述自己的學?