《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》設(shè)計(jì)2

《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。2培養(yǎng)利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析的能力。3認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。難點(diǎn)：就人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，如何引發(fā)人們高度的重視？疑點(diǎn)：如何合理利用環(huán)境為人類服務(wù)？課型：討論課?；窘虒W(xué)思路：由課本中的5幅圖片引入課題，引起學(xué)生的震撼和共鳴。然后利用課文中的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和討論。也可以分組討論思考。最后，通過(guò)對(duì)“生物入侵及其危害”的閱讀，理解野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境也有正、負(fù)兩方面的影響。三、媒體平臺(tái)資料：師生通過(guò)各種途徑收集到的人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例。課件：收集的有關(guān)環(huán)境污染方面的內(nèi)容。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)流程1．情境導(dǎo)入展示課本有關(guān)保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的5幅圖片，引發(fā)學(xué)生討論的興趣。2．課前熱身要求學(xué)生課前收集一些與本堂課有關(guān)的資料。3．合作探究（1）整體感知人類在改善生態(tài)環(huán)境方面取得了許多成果，但人類的活動(dòng)也會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)生物圈造成不利影響，這更應(yīng)當(dāng)引起人們的關(guān)注。（2）四邊互動(dòng)

互動(dòng)1

對(duì)收集到的事例進(jìn)行討論和交流，注意與課本第112頁(yè)的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。明確通過(guò)討論和交流，使學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、反兩方面的影響，其中的負(fù)面影響必須引起人們高度的重視；必須下大力氣保護(hù)環(huán)境；必須采取措施，停止破壞環(huán)境，并加大保護(hù)和治理的力度；人類在環(huán)境保護(hù)方面不是無(wú)能為力的，等等。

互動(dòng)2

教師組織學(xué)生課下（也可在課上，視時(shí)間而定）閱讀“生物入侵及其危害”。明確在閱讀時(shí)，對(duì)生物入侵及其危害，教師可以組織討論，以形成下列共識(shí)：保護(hù)野生生物是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，一些野生生物對(duì)生態(tài)環(huán)境以及對(duì)人類也具有多方面的影響，因此，應(yīng)當(dāng)注意辯證地、全面地看間題。4．達(dá)標(biāo)反饋就課堂討論內(nèi)容讓每個(gè)學(xué)生寫一個(gè)小結(jié)。5．學(xué)習(xí)小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)本課通過(guò)討論讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響包括正、負(fù)兩個(gè)方面。（2）方法歸納討論法。（二）延伸拓展1．鏈接生活鏈接：我們身邊一次性用具泛濫，其中就包括一次性木筷。這將對(duì)我國(guó)的森林資源產(chǎn)生什么樣的影響？明確：森林在自然界中的作用，日益為人們所注目。對(duì)森林資源的利用，人們往往只注意到提供木材的一面，其實(shí)它在改善環(huán)境方面的巨大效益，要比提供木材的價(jià)值大得多。2．實(shí)踐探索（1）實(shí)踐活動(dòng)了解我國(guó)對(duì)待生物入侵問(wèn)題的政策和措施。（2）鞏固練習(xí)你生活的社區(qū)里有哪些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣改變