親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)四月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從今,，“親子閱讀——書香相伴”的（口號(hào)）響徹我們的校園。

一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參加的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、親子總發(fā)動(dòng)，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書發(fā)動(dòng)大會(huì)。此次親子閱讀發(fā)動(dòng)大會(huì)特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)展了具體的分工。依據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀規(guī)劃書》，《規(guī)劃書》具體說明白親子閱讀的時(shí)間、閱讀（方法）、聚會(huì)安排以及作品的收集。

二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)2023分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，教師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的（故事）書，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

三、親子閱讀聚會(huì)

本學(xué)期我校進(jìn)行了家校溝通日，在本課題組長的建議下進(jìn)行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗讀、我知道了、親子接力讀、閱讀學(xué)問PK、小記者采訪、好書推舉等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光健壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事

“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開頭了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)展閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。

愛因斯坦有句至理（名言）：“興趣是最好的教師。”豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”嚴(yán)密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)2

閱讀對(duì)一個(gè)人的成長有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校開展的“書香家庭.親子共讀”活動(dòng)也正是在為孩子的人生打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。親子閱讀在家長和孩子間建起了一座溝通的橋梁，讓我們可以更好的了解孩子的共性，找準(zhǔn)孩子的缺乏，開掘孩子的潛力。通過這幾年的親子共讀,我和孩子都受益非淺。對(duì)于親子共讀，我有幾點(diǎn)小小的體會(huì)和想法與家長們共勉。

一、有急躁。任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的，而是一場長久的拉鋸戰(zhàn)。孩子閱讀習(xí)慣的形成也是不能急于求成的。一段時(shí)間家長抓的緊，孩子就看的多，家長一放松，孩子就開頭拖拉，這時(shí)候需要家長沉住氣，多與教師溝通，循序漸進(jìn)地放開手腳，不要把親子閱讀做把為包袱，急于甩開，等孩子的習(xí)慣穩(wěn)定了再轉(zhuǎn)換其他方式，不同的孩子可能需要的時(shí)間不一樣，有些閱讀起步晚的孩子，甚至是在整個(gè)小學(xué)階段，作為家長，要有心理預(yù)備。

二、同體驗(yàn)。家長除了自己愛讀書，以身作則（教育）孩子的同時(shí)，也要有急躁作親子共讀，這一點(diǎn)上我有較大的欠缺，我自己特別看愛書，平常只要有空就是拿著書翻來覆去的看，但沒有急躁與孩子共讀，總覺得這些書內(nèi)容簡潔，自己不喜愛看，尋常就是和孩子各捧一本書，互不干擾，卻疏忽了孩子初期閱讀的需要。在親子共讀的過程中，家長和孩子共同體驗(yàn)同一本書中的故事、情感、人物，很簡單形成共鳴，建立雙方的親切關(guān)系，既能吸引孩子讀書，讓孩子從書中找到樂趣，又能讓家長加深對(duì)孩子的了解。

三、共成長。與孩子一起讀書，可以增進(jìn)家長與孩子的感情，在讀書的過程中傾聽孩子對(duì)某個(gè)故事的理解，在無意中邊走進(jìn)了孩子的世界，增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;有聲閱讀可以豐富孩子的聽覺、熬煉他們的口才增加語言力量，提高他們對(duì)于語言的理解;在抑揚(yáng)頓挫的讀聲中體會(huì)語言的美麗和熏陶;在閱讀中家長可以提出問題讓孩子說、想，讓孩子說出自己的看法來培育他們的思維力量和分析問題的力量，其（想象力）、制造力將得到不同程度的開發(fā);讀名著讀經(jīng)典更可以給孩子盼望、信念與士氣，使孩子的思維活潑、使孩子與名家產(chǎn)生共鳴得到心與心的溝通。與孩子親子共讀就是智力投資，讓我們一起拿起書與孩子共同閱讀吧!你的每天半小時(shí)的付出肯定換來事半功倍的效果，你也就成為了一位小小的教育家。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們最真摯的朋友，培育孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子體會(huì)讀書的樂趣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中仆人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。通過和孩子一起讀書，還給我們大人制造了一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問的時(shí)機(jī)，我們給孩子買了各種各樣的圖書，學(xué)問性的、科學(xué)性的、歷史性的等等，這些書也同樣會(huì)充實(shí)著我們大人的頭腦。通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了學(xué)問，還給孩子制造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氣氛，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)3

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，3月3日，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng)。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時(shí)，更盼望有“故事爸爸”作典范，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參加到（家庭教育）之中。

學(xué)校自____年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長供應(yīng)親子的時(shí)機(jī)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與歡樂，同時(shí)，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增加家長閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參加意識(shí)?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家、校溝通溝通的橋梁，武建黨校長說：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)連續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，到達(dá)“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽，一個(gè)喜愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批喜愛閱讀的家庭”的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氣氛，讓喜愛閱讀深入到試驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長的心中。

“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和示范課的家長們做了大量的前期預(yù)備工作，所以整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了特別滿足的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí)，特殊（反思）與總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，預(yù)備充分

上個(gè)學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)進(jìn)行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動(dòng)的規(guī)劃，為了保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完本錢學(xué)期（工作規(guī)劃），并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案，所以這項(xiàng)活動(dòng)的（邀請(qǐng)函）、（通知書）、反應(yīng)信息等12種表格的制作，于愛萍教師已在假期全部完成。二年級(jí)班主任教師在寒假前細(xì)心選擇出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動(dòng)的目的，意義，盼望得到3位家長的大力支持。并與講課家長屢次溝通，確定故事內(nèi)容，提出詳細(xì)的要求。

二、真誠溝通，細(xì)節(jié)把關(guān)

學(xué)校方面：

2月29日(周一)，學(xué)校例會(huì)后，又特地把一二年級(jí)教師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了仔細(xì)爭論。針對(duì)本次活動(dòng)的具體方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)的方案、其次次邀請(qǐng)書、家長聽課記錄表、（心得體會(huì)）表、學(xué)生聽課反應(yīng)表、班主任組織活動(dòng)表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工。

家長方面：

(一)預(yù)備階段

這3個(gè)家長都不是“教師”，卻讓他們來做示范課的確有點(diǎn)難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限，但我們教師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持!——理解萬歲!

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動(dòng)，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱謂?！嗝从胸?zé)任心的家長!感謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀!

(二)“彩排”驗(yàn)收

試講時(shí)，3個(gè)家長傻眼了，由于多功能教室里沒有一個(gè)學(xué)生，只有我和他們。家長們登臺(tái)后，好不習(xí)慣，教師——給大人講課真的不好意思!(這是于教師的“狠招”——沒的商議——假如你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱忱會(huì)讓你更自信，講得更出彩)

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實(shí)在話，給3位家長供應(yīng)試講的時(shí)機(jī)，一是看看他們的預(yù)備狀況，二是讓他們相互評(píng)評(píng)，應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風(fēng)格、富有（兒童）化的語言、教態(tài)我都特別滿足，只是其中一個(gè)家長的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地同意了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平常工作與生活的一種態(tài)度!所以與他們相處，共同經(jīng)受這次活動(dòng)的預(yù)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)!

3、組織教師

這場活動(dòng)的課堂組織者是一(6)班的班主任侯晉云教師。事先，我和侯教師有過溝通，盼望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給講課家長登臺(tái)前緩解一下緊急心情……說實(shí)話，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職教師來說是“小菜一碟”，可是侯教師劇烈要求試講時(shí)聽課，但是試講時(shí)間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心、仔細(xì)的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。感謝侯教師!

三、主題鮮亮，內(nèi)容有用

本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí);二是現(xiàn)場家校面對(duì)面溝通活動(dòng)。

課前，我簡介活動(dòng)，目的就是讓家長們在聽課的時(shí)候心里清清晰楚，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么;觀摩課后，又讓講課的家長把自己參加活動(dòng)的經(jīng)受、收獲、體會(huì)與大家一一共享。同時(shí)，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長們作了一個(gè)具體的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進(jìn)展。課后還給家長們簡潔介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動(dòng)有哪些，這樣做的目的是什么?？傊?，全部的努力都是為了我們的孩子們受益——盼望家長能與我們分散合力，攜手共進(jìn)!讓家校這塊工作連續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)!

四、英勇挑戰(zhàn)收獲頗豐

在這3位講課家長中，沒有一位當(dāng)專職教師的。在預(yù)備的過程中，有幾個(gè)一聽說要做“示范課”，心里非常擔(dān)心，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái)，班主任教師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式始終鼓舞自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅(jiān)強(qiáng)和懇請(qǐng)的目光中，我鼓足士氣，打算為孩子做好典范!固然，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂，與孩子們做了親切的接觸之后，我們的“故事爸媽”感受更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來越廣，看來我平常低估了孩子們的力量”也有的家長深深體驗(yàn)到了做教師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、共性千差萬別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素養(yǎng)得到提升，也真犯難我們的教師了!”還有的家長說：這段預(yù)備講課時(shí)間里，孩子比我還積極，始終鼓舞我，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好，由于我平常對(duì)孩子缺少鼓舞了。以后我肯定要對(duì)孩子急躁點(diǎn)……看到每一位家長寫的教后反思，自己非常感動(dòng)，由于我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長受到很大的影響。

五、積極參加，仔細(xì)聽課

這次活動(dòng)中，家長的到會(huì)率很高。由于不用數(shù)，除去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿。全部的家長自始自終都是仔細(xì)地觀摩，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對(duì)學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明，通過家庭教育的力氣、家長的支持來共同培育孩子的是很有盼望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長方面的教育力氣，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜愛上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)!

六、共同努力，完成目標(biāo)

這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力氣，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具（體操）作內(nèi)容和要求，才確保活動(dòng)的有序性、有效性。

七、后續(xù)工作，準(zhǔn)時(shí)完成

1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片(已完成)

2、在博客中完本錢活動(dòng)過程的圖文記錄。(已完成)

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個(gè)班(已完成)

4、完成1本檔案的建立。(已完成)

5、做好活動(dòng)反思小結(jié)。(已完成)

6、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云教師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。(已完成)

活動(dòng)完畢后，我仔細(xì)閱讀了家長的反應(yīng)表和孩子們的心得體會(huì)，家長們都特別支持這項(xiàng)活動(dòng)的長期開展，我想，有了家長的大力支持，有了班主任教師的細(xì)心組織，活動(dòng)肯定會(huì)做得有聲有色。

回想整個(gè)過程，也有待完善改良的地方：

活動(dòng)的面對(duì)面溝通時(shí)，應(yīng)當(dāng)與教師們溝通好，確定每個(gè)人溝通的話題。這樣會(huì)讓家長收獲更多。

最終，謹(jǐn)代表我個(gè)人誠心感謝參加此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、教師，感謝你們的親密合作與大力支持!同時(shí)也特殊感謝6位“魅力家長”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出!

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)4

為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們__幼兒園在園長的號(hào)召和各班教師的帶動(dòng)下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。

我們__幼兒園注意書香校園的建立，勝利的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培育孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書;選擇適合寶寶的圖書;讓書布滿每個(gè)角落!

早期閱讀可以從0歲就開頭。從孩子一誕生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會(huì)帶給他們特別美的感受。只要他們借由父母發(fā)覺了書本的神秘，自然就會(huì)耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。

我們相聚小(1)班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。

家長互動(dòng)環(huán)節(jié)：

浩浩爸爸給我們帶來了悅耳的《母雞羅斯》的繪本。許__媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的好玩極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本好玩的故事繪本。馬__媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來了。

我們大聲的說出了我們對(duì)幼兒園的寵愛，有的喜愛幼兒園的飯菜，有的喜愛幼兒園的教師，有的喜愛幼兒園的玩具，有的喜愛在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等。

最終，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)5

依據(jù)_月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于_月29日?qǐng)A滿完畢，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、本次活動(dòng)的概況

_月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)展。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王__和媽媽、王__和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳__和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展現(xiàn)了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事敘述。參加展現(xiàn)的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解精確，表達(dá)清晰;在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確，協(xié)作默契，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的敘述和形象的課件展現(xiàn)現(xiàn)場表演，讓大家承受了一堂生動(dòng)的（傳統(tǒng)（文化））教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從籌劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，（措施）有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特殊是展現(xiàn)現(xiàn)場井然有序，大家都被精彩展現(xiàn)吸引，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌慶賀，氣氛熱鬧，收效良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參加展現(xiàn)的學(xué)生在家長的積極協(xié)作下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感受深刻，自覺承受了傳統(tǒng)文化的熏陶。觀賞展現(xiàn)的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了艷羨的眼神，這必將激發(fā)他們在活動(dòng)完畢后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展現(xiàn)帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長，并熱鬧慶賀楊亦陽和媽媽獲得“最正確演技獎(jiǎng)”，王__和媽媽獲得“最正確合作獎(jiǎng)”，岳__和媽媽獲得“最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最正確聲效獎(jiǎng)”，王__和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。

3、活動(dòng)預(yù)備充分。參加展現(xiàn)的學(xué)生和家長都進(jìn)展了充分的預(yù)備，無論是誦讀內(nèi)容的選擇還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展現(xiàn)所需道具的預(yù)備，無論是敘述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的籌劃，任何細(xì)節(jié)都有著細(xì)心的設(shè)計(jì)，這充分表達(dá)了家長和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展了充分的預(yù)備。

4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參與展現(xiàn)的同學(xué)而言，雖然展現(xiàn)只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比擬簡單。在這些簡單的籌備中，在家長的協(xié)作下，學(xué)生經(jīng)受了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長的期盼與厚愛，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，把握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量，增加了“我優(yōu)秀、我能行”的自信念，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參加大型活動(dòng)的珍貴閱歷，激發(fā)了愛閱讀愛敘述的興趣，體驗(yàn)了勝利的歡樂，如此等等，這些情商因素的培育和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對(duì)全班同學(xué)來講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象熟悉和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培育了學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、對(duì)今后工作的啟發(fā)

1、要籌劃更好的活動(dòng)，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)才華，體驗(yàn)勝利，激發(fā)興趣，增加自信。

2、今后要不斷提高學(xué)生自主參加活動(dòng)、自主開展學(xué)習(xí)的力量和意識(shí)，大力培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

3、要注意塑造學(xué)生健全的人格，注意提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的進(jìn)展。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

4、要注意通過活動(dòng)熬煉學(xué)生特長，并在活動(dòng)中發(fā)覺人才，培育人才，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級(jí)建立中的積極作用。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長對(duì)孩子的成長和進(jìn)展賜予準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。

6、要進(jìn)一步開闊工作視野，提升工作境地，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)治理的層次和水平。

親子讀書主題活動(dòng)總結(jié)6

為了豐富幼兒的生活，培育幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題討論的主題，我班于20__年12月5日下午進(jìn)行了本班親子民間嬉戲活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)的，是家長與孩子一同參加的活動(dòng)，通過一起做嬉戲的方式，不僅使