初中化學人教版九年級上冊第二單元我們周圍的空氣單元復習 省一等獎

《第2單元我們周圍的空氣》（山東省菏澤市定陶縣）一、選擇題1．下列各組物質(zhì)中，均屬于純凈物的是（）A．合成纖維油脂 B．天然氣水銀C．冰水干冰 D．醫(yī)用酒精碘鹽2．空氣是一種寶貴的自然資源，其中可供人體呼吸的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體3．下列關于氮氣用途的敘述中，不正確的是（）A．食品防腐 B．制成各種電光源C．醫(yī)療冷凍麻醉 D．制化肥的重要原料4．人的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳5．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了監(jiān)測指標，是指大氣中直徑小于或等于微米的可吸入顆粒物．下列做法不會改變檢測結(jié)果的是（）A．海水曬鹽 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．工廠排放煙塵6．下列描述屬于氧氣化學性質(zhì)的是（）A．通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體B．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體C．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑D．氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)7．下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（）A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中8．下列說法正確的是（）A．氧化反應一定是化合反應B．氧化反應一定伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象C．有氧氣參加的反應一定是化合反應D．化合反應一定只有一種生成物9．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多種物質(zhì)發(fā)生化學反應．如：①硫+氧氣二氧化硫；②白磷+氧氣五氧化二磷；③鐵+氧氣四氧化三鐵．關于上述三個反應的敘述中不正確的是（）A．都需要點燃 B．都生成氧化物C．都屬于化合反應 D．都是非金屬跟氧氣反應10．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方案是（）A．氯酸鉀加熱分解 B．高錳酸鉀加熱分解C．過氧化氫催化分解 D．分離液態(tài)空氣二、非選擇題11．有關空氣成分的填空：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有；（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有．12．現(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④稀有氣體四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產(chǎn)和生活中．其中約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是．燃燒也離不開它；雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛發(fā)用途，如制造電光源等；是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)．13．某同學用如圖所示的裝置和藥品，制取并收集氧氣．請回答下列問題：（1）裝置中標注儀器①的名稱是．（2）裝置中二氧化錳的作用是．（3）圖中發(fā)生反應的文字表達式為．（4）連接好裝置后，必須首先檢查裝置的．收集氧氣還可以采用法．14．如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖．請據(jù)圖回答問題．（1）試管中棉花的作用是；（2）什么時候才能收集氣體？；（3）停止加熱前先將導管從水中移出的原因是．15．某同學在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗．（1）溶液配制：用50mL30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的．A．托盤天平B．燒杯C．漏斗D．量筒E．膠頭滴管（2）氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．請你在如圖1的“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由，該反應的文字式為．待反應結(jié)束后同學們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為．（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了如圖2的實驗：把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒．通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且可燃物燃燒更劇烈．《第2單元我們周圍的空氣》（山東省菏澤市定陶縣）參考答案與試題解析一、選擇題1．下列各組物質(zhì)中，均屬于純凈物的是（）A．合成纖維油脂 B．天然氣水銀C．冰水干冰 D．醫(yī)用酒精碘鹽【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．【解答】解：A、合成纖維油脂，都是由不同種質(zhì)組成的，屬于混合物；B、天然氣的主要成份是甲烷，屬于混合物，水銀是汞的俗稱，由汞一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；C、冰水干冰，都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；D、醫(yī)用酒精、碘鹽，都是由不同種質(zhì)組成的，屬于混合物．故選C．【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．2．空氣是一種寶貴的自然資源，其中可供人體呼吸的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【考點】氧氣的用途．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)呼吸作用可知，人類生存需要吸收氧氣并呼出二氧化碳來解答．【解答】解：空氣中的主要成分為氮氣和氧氣，人類在呼吸時吸收氧氣并呼出二氧化碳，則氧氣可供我們呼吸．故選A．【點評】本題很簡單，考查學生對空氣成分的認識，學生應明確呼吸作用，并認識氧氣對人類生存的重要意義．3．下列關于氮氣用途的敘述中，不正確的是（）A．食品防腐 B．制成各種電光源C．醫(yī)療冷凍麻醉 D．制化肥的重要原料【考點】常見氣體的用途．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】運用氮氣化學性質(zhì)不活潑很難和其他物質(zhì)發(fā)生化學反應的性質(zhì)、液態(tài)氮氣氣化會帶走大量的熱、氮肥中含有氮元素所以氮氣可用于食品防腐、醫(yī)療冷凍麻醉、制化肥的原料解答．【解答】解：氮氣化學性質(zhì)不活潑很難和其他物質(zhì)發(fā)生化學反應的性質(zhì)、液態(tài)氮氣氣化會帶走大量的熱、氮肥中含有氮元素所以氮氣可用于食品防腐、醫(yī)療冷凍麻醉、制化肥的原料，但氮氣不能和稀有氣體那樣通電后會呈現(xiàn)不同顏色，所以不能制成電光源，故選B．【點評】注意區(qū)分氮氣的用途和稀有氣體的用途，平時要細致的掌握所學知識并加以理解才能牢固．4．人的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答，空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：%、二氧化碳%、水蒸氣和雜質(zhì)：%．【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：%、二氧化碳%、水蒸氣和雜質(zhì)：%，觀察空氣成分示意圖可知，其中R指的是氧氣．故選B．【點評】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少．5．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了監(jiān)測指標，是指大氣中直徑小于或等于微米的可吸入顆粒物．下列做法不會改變檢測結(jié)果的是（）A．海水曬鹽 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．工廠排放煙塵【考點】防治空氣污染的措施．【專題】空氣與水．【分析】是指大氣中直徑不超過μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)的來源進行分析判斷所采取的做法是否合理．【解答】解：A、海水曬鹽不會產(chǎn)生微小顆粒物，所以不會改變檢測結(jié)果，故選項正確．B、燃放鞭炮，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加污染，故選項錯誤．C、露天焚燒垃圾，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加污染，故選項錯誤．D、工廠排放煙塵，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加污染，故選項錯誤．故選A．【點評】本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對的治理起作用是正確解答此類題的關鍵．6．下列描述屬于氧氣化學性質(zhì)的是（）A．通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體B．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體C．液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑D．氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)；化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等，可以據(jù)此進行解答．【解答】解：A、物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等方面的性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體描述的是物理變化，故選項錯誤；C、液態(tài)氧可用作助燃劑描述的是氧氣的用途，故選項錯誤；D、氧氣的氧化性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，故選項正確．故選：D．【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)．如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．7．下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（）A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】根據(jù)空氣中有各種氣體而氧氣有助燃性進行解答．【解答】解：A、由于氧氣和空氣均無味，所以無法鑒別，故A不適合；B、由于氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮氣和氧氣，氮氣難溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無明顯現(xiàn)象，故B不適合；C、由于氧氣和空氣均無色，所以無法鑒別，故C不適合；D、帶火星木條伸入氧氣能使其復燃，空氣中無明顯現(xiàn)象，故D適合．故選D．【點評】熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，利用物質(zhì)性質(zhì)或變化規(guī)律的明顯差別，完成對物質(zhì)的鑒別．8．下列說法正確的是（）A．氧化反應一定是化合反應B．氧化反應一定伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象C．有氧氣參加的反應一定是化合反應D．化合反應一定只有一種生成物【考點】氧化反應；化合反應及其應用．【專題】化學反應的基本類型和能量變化．【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、氧化反應不一定是化合反應，如石蠟+氧氣二氧化碳+水，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；但該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；故選項說法錯誤．B、氧化反應不一定伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，例如鐵生銹屬于氧化反應，但沒有發(fā)光現(xiàn)象，故選項說法錯誤．C、有氧氣參加的反應不一定是化合反應，例如石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項說法錯誤．D、化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，所以化合反應一定只有一種生成物，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．9．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多種物質(zhì)發(fā)生化學反應．如：①硫+氧氣二氧化硫；②白磷+氧氣五氧化二磷；③鐵+氧氣四氧化三鐵．關于上述三個反應的敘述中不正確的是（）A．都需要點燃 B．都生成氧化物C．都屬于化合反應 D．都是非金屬跟氧氣反應【考點】化學方程式的概念、讀法和含義．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】可以根據(jù)化學方程式表示的含義方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．【解答】解：A、三個反應中的條件都是點燃，正確．B、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵都是氧化物，正確．C、都屬于氧化反應，正確．D、鐵是金屬，不正確．故選D【點評】本題主要考查了化學方程式含義方面的知識．10．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方案是（）A．氯酸鉀加熱分解 B．高錳酸鉀加熱分解C．過氧化氫催化分解 D．分離液態(tài)空氣【考點】實驗室制取氧氣的反應原理．【專題】空氣與水．【分析】A、氯酸鉀加熱分解：消耗熱能，操作麻煩，操作不當，可能爆炸；B、高錳酸鉀加熱分解，消耗熱能，操作麻煩；C、過氧化氫催化分解，常溫下進行，無污染；D、分離液態(tài)空氣是工業(yè)制取氧氣的方法．【解答】解：A、氯酸鉀加熱分解：消耗熱能，操作麻煩，若混有可燃性物質(zhì)，可能爆炸，不符合題意；B、高錳酸鉀加熱分解，消耗熱能，操作不簡便，注意事項太多，所以不符合“安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便”，不符合題意；C、過氧化氫催化分解，常溫下進行，無污染，安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便，可為制取氧氣的最佳方法，符合題意；D、分離液態(tài)空氣是工業(yè)制取氧氣的方法，實驗室不用，不符合題意；故選：C．【點評】掌握實驗室制取氧氣的反應原理，應熟記，并會應用分析具體問題．二、非選擇題11．有關空氣成分的填空：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有二氧化碳；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．【專題】空氣與水．【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占%、二氧化碳大約占%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占%；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，因此小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有二氧化碳；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．【解答】解：（1）氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，因此小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；故答案為：氧氣；（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．12．（2007?青島）現(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④稀有氣體四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產(chǎn)和生活中．其中約③占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是①．燃燒也離不開它；④雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛發(fā)用途，如制造電光源等；②是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)．【考點】空氣對人類生活的重要作用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】氮氣約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；氧氣能供給呼吸、支持燃燒；稀有氣體可以制造電光源等；二氧化碳是光合作用的主要原料．【解答】解：氮氣約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；故填：③．人類維持生命不可缺少的氣體是氧氣，燃燒也離不開它；故填：①．稀有氣體雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛發(fā)用途，如制造電光源等；故填：④．二氧化碳是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)．故填：②．【點評】解答本題的關鍵是要充分理解空氣中各種成分的性質(zhì)和用途等方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．13．某同學用如圖所示的裝置和藥品，制取并收集氧氣．請回答下列問題：（1）裝置中標注儀器①的名稱是分液漏斗．（2）裝置中二氧化錳的作用是催化作用．（3）圖中發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫水+氧氣．（4）連接好裝置后，必須首先檢查裝置的氣密性．收集氧氣還可以采用向上排空氣法．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達式．【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)常見的化學儀器名稱和用途進行分析；（2）根據(jù)催化劑的作用分析；（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，寫出反應的文字表達式；（4）根據(jù)實驗的步驟分析；根據(jù)氧氣的密度分析排空氣法收集．【解答】解：（1）儀器①的名稱是分液漏斗；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，起到催化作用，改變過氧化氫的分解速率；（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；（4）根據(jù)實驗的步驟，在加藥品前需要檢查裝置的氣密性，否則裝置漏氣而收集不到氣體；收集氧氣除了采用排水法，因為氧氣的密度比空氣大，因此還可以采用向上排空氣法收集．故答案為：（1）分液漏斗；（2）催化作用；（3）過氧化氫水+氧氣；（4）氣密性；向上排空氣．【點評】本考點主要考查氧氣的制法和收集方法，同時也考查了化學方程式的書寫，還考查了制取氧氣的操作步驟等基礎知識．二氧化碳、氧氣等氣體的制取和收集裝置的選擇，實驗步驟和驗滿方法等都是中考的重要考點之一，要熟練掌握．14．如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖．請據(jù)圖回答問題．（1）試管中棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（2）什么時候才能收集氣體？導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時；（3）停止加熱前先將導管從水中移出的原因是防止試管溫度降低，試管內(nèi)氣壓降低，水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】壓軸實驗題；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答；（2）加熱藥品剛出來的氣體中含有試管內(nèi)的空氣，立即收集，會造成收集的氧氣不純；（3）據(jù)停止加熱時試管內(nèi)的氣壓變化分析解答．【解答】解：（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（2）加熱藥品剛出來的氣體中含有試管內(nèi)的空氣，立即收集，會造成收集的氧氣不純，所以要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集；（3）停止加熱前先將導管從水中移出是為了防止試管溫度降低，試管內(nèi)氣壓降低，水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂；故答案為：（1）防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（2）導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時；（3）防止試管溫度降低，試管內(nèi)氣壓降低，水槽中的水倒流入熱的試管引起試管炸裂．【點評】了解加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項是分析解答此題的關鍵因素．15．某同學在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗．（1）溶液配制：用50mL30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的BDE．A．托盤天平B．燒杯C．漏斗D．量筒E．膠頭滴管（2）氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．請你在如圖1的“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由A，便于添加液體藥品制得較多的氣體，該反應的文字式為過氧化氫水+氧氣．待反應結(jié)束后同學們回收了混合