《違法犯罪危害公共生活》案例

《違法犯罪危害公共生活》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】《思想品德》初二年級第二學(xué)期、第八課《公共生活法律護(hù)衛(wèi)》第二框Ⅰ．教案【教學(xué)目標(biāo)】知識和技能：通過學(xué)習(xí)了解犯罪的基本特征及違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系；知道對違法犯罪行為的法律制裁；初步掌握幾種自我保護(hù)的法律知識和方法。過程與方法：通過案例分析、情景設(shè)置、課堂交流討論、自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)表單等過程，讓學(xué)生感悟既要勇于，也要善于與違法犯罪作斗爭，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中面對違法犯罪事件的實(shí)踐操作能力。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生法律意識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，自覺遠(yuǎn)離違法犯罪。激發(fā)學(xué)生與違法犯罪作斗爭的勇氣與智慧，為維護(hù)社會治安作力所能及之事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】犯罪的基本特征是本課的重點(diǎn)，了解了犯罪的特征，犯罪與違法的區(qū)別也迎刃而解；如何讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪由違法發(fā)展而來，理解違法與犯罪的聯(lián)系是本課的難點(diǎn)，從而從小處規(guī)范自己行為，養(yǎng)成守法意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2．教師收集典型案例。3．教師制作學(xué)習(xí)任務(wù)表單及相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過程】【情境一】小王十分喜歡放煙花，過年前，他剛好去湖南瀏陽旅游，那里是煙花的故鄉(xiāng)，品種繁多又價廉物美的煙花讓小王欣喜不已，于是他買了許多喜歡的品種，準(zhǔn)備帶回上海過年。問：如果你是小王，你會在當(dāng)?shù)刭I煙花嗎？為什么？學(xué)生答（略）師：同學(xué)們通過上一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了一些法律規(guī)范，為了保障公共安全，國家制定了《治安管理處罰法》等一系列法律，其中就有規(guī)定：進(jìn)入公共場所或者公共交通工具，不能攜帶易燃易爆物品。但小王好像不知道這些法律規(guī)定，于是故事繼續(xù)～【情境二】小王帶著買好的煙花去火車站，準(zhǔn)備回上海，可是進(jìn)站時，被安檢人員攔住了，告訴小王他攜帶了易燃易爆物品，不能進(jìn)站，如果要進(jìn)站，這些煙花得留在安檢處。這回小王急了，花好多錢買得煙花就這樣丟了，舍不得呀！但不丟又不給進(jìn)站，離開車時間已經(jīng)不多了，怎么辦呢？問：你能幫他出出主意嗎？學(xué)生1答：不要煙花了，上車要緊。學(xué)生2答：把煙花托運(yùn)回去呀！師：煙花可以托運(yùn)嗎？學(xué)生答：好像也不行，有規(guī)定易燃易爆物品是不能托運(yùn)的。學(xué)生3答：找個地方包得好一點(diǎn)，不被安檢發(fā)現(xiàn)，混進(jìn)火車。（如果此答案，學(xué)生沒提出，老師可以提出。）師：這確實(shí)是個很難的選擇，讓我們來分析一下，不同行為的后果吧！【討論分析】請同學(xué)分小組討論，并填寫表格、交流。行為結(jié)果評價忍痛割愛，放棄煙花上火車。試試托運(yùn)煙花，然后上車。找個地方把煙花包裹的好些，試著蒙混過關(guān)上火車。今天不上火車了，晚上把買的煙花放完，改天回去。提示：評價一欄填寫A）合法行為B）違法行為C）犯罪行為問：哪些做法是合法的，哪些是違法的？是否有犯罪行為？為什么？學(xué)生答（略）師：行為結(jié)果評價忍痛割愛，放棄煙花上火車。略合法行為試試托運(yùn)煙花，然后上車。不能托運(yùn)，放棄煙花上車合法行為找個地方把煙花包裹的好些，試著蒙混過關(guān)上火車。蒙混過關(guān)了，并且安全抵達(dá)上海，并回家。蒙混過關(guān)了，并且安全抵達(dá)上海，但出站時被查出。蒙混過關(guān)了，但在火車行使時發(fā)生意外爆炸。沒有蒙混過關(guān)，被扣留了煙花。違法行為沒有受到應(yīng)有的處罰。違法行為思考：將如何處罰？犯罪行為思考：將受到什么處罰？扣留前屬違法行為，制裁：沒收物品。今天不上火車了，晚上把買的煙花放完，改天回去。略合法行為問：如果小王在蒙混過關(guān)時，被查出，相關(guān)人員要扣留他的煙花，他堅決不肯，并與安檢人員發(fā)生沖突，結(jié)果又會怎樣？學(xué)生答（略）師：由小王的不同選擇，將會產(chǎn)生不同的行為，我們可以看到后果不同，行為性質(zhì)也會有所不同。從合法——違法——犯罪，往往是一念之差?！景鍟?、違法和犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。問：那么違法和犯罪的區(qū)別在哪里呢？學(xué)生答（略）【板書】違法與犯罪的區(qū)別——犯罪的基本特征師：請比較兩種行為后果，說說哪個屬違法，哪個屬犯罪？行為后果是否嚴(yán)重違法什么法律應(yīng)受何種處罰蒙混過關(guān)了，并且安全抵達(dá)上海，但出站時被查出。蒙混過關(guān)了，但在火車行使時發(fā)生意外爆炸。學(xué)生討論并回答?！景鍟浚?）犯罪是一種嚴(yán)重危害社會的行為，具有嚴(yán)重危害性。（2）犯罪是直接違反《刑法》規(guī)定的行為，具有刑事違法性。（3）犯罪是應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，具有應(yīng)受刑罰處罰性。師：請同學(xué)們填寫以下表格。情節(jié)和危害程度違法的法律制裁違法行為一般除《刑法》以外的法律民事制裁；行政制裁犯罪行為嚴(yán)重《刑法》刑罰師：小王在選擇自己的行為之前是一個守法的公民，人生也處處面臨著選擇和放棄，當(dāng)遇到了兩難的選擇，我們應(yīng)該如何做決定？一個基本的標(biāo)準(zhǔn)就是，選擇合法的行為。如果心存僥幸，懷有蒙混過關(guān)的念頭，隨時可能走向違法，甚至犯罪的道路?！景鍟窟`法與犯罪的聯(lián)系師：有個別同學(xué)認(rèn)為：“只要不觸犯法律，小錯不斷，大錯不犯就沒有關(guān)心?！蹦闳绾慰创挠^點(diǎn)？學(xué)生答（略）師：犯小錯是犯大錯的前提，犯大錯是小錯不斷的必然結(jié)果。如同總是不經(jīng)他人同意就拿別人東西的人，發(fā)展成為小偷小摸，直到犯盜竊罪的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人一樣。違法是犯罪的前提，犯罪是違法發(fā)展的必然結(jié)果。它們在本質(zhì)上都是危害社會的行為，兩者沒有不可逾越的鴻溝?！厩榫橙啃⊥鯏y帶煙花蒙混過關(guān)上了火車，并且安全抵達(dá)上海，但出站時被查出。他會受到何種處罰？小王攜帶煙花蒙混過關(guān)上了火車，但在火車行使時發(fā)生意外爆炸。他將面臨怎樣的處罰？學(xué)生答（略）師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解到對違法行為和犯罪行為的處罰是不同的?！景鍟?、對違法行為和犯罪行為的制裁對違法行為的制裁對犯罪行為的制裁師：請同學(xué)通過自習(xí)，完成下列任務(wù)表。處罰機(jī)構(gòu)：處罰機(jī)構(gòu)：處罰機(jī)構(gòu)：處罰機(jī)構(gòu)：種類：違法制裁處罰機(jī)構(gòu)：種類：種類：特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：犯罪制裁種類：種類：處罰機(jī)構(gòu)：【案例】2005年12月12日，本市沙崗路肯德基快餐店內(nèi)發(fā)生一起由盜竊引發(fā)并轉(zhuǎn)化為搶劫的案件。當(dāng)晚18時許，盜竊案的被害人陳某攜家人在肯德基沙崗路店就餐時，發(fā)現(xiàn)一外地男子正在竊取自己身邊椅子上的手提包，隨即上前抓住該對象，但突遭邊上另四名外地男子的圍攻毆打。此時，肯德基沙崗路店負(fù)責(zé)人龍某見狀后立即上前配合被害人陳某，并抓住其中一名作案對象，但被該對象連刺三刀，隨后這五名犯罪嫌疑人結(jié)伙逃逸。本市的多家新聞媒體對此事進(jìn)行了報道。案發(fā)后，附近群眾的紛紛檢舉，并提供相關(guān)線索，楊浦警方立即組成專案組對此案展開全力偵查。12月14日，警方查實(shí)，幾名外來人員有重大作案嫌疑，且其中一名涉案人員胡某因涉嫌其他案件于12月13日被盧灣警方抓獲。經(jīng)警方細(xì)查，胡某交代了12月12日晚伙同陳某、汪某、“二宏”、“小建”等四人在沙崗路肯德基快餐店內(nèi)伺機(jī)作案，被發(fā)現(xiàn)后傷人逃逸的犯罪事實(shí)。12月27日下午，楊浦警方在本市大場鎮(zhèn)一出租房內(nèi)將本案另一名主要犯罪嫌疑人陳某抓獲。經(jīng)初審，犯罪嫌疑人陳某對共同參與盜竊，并用刀捅傷被害人龍某的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。師：這一犯罪案件是怎么偵破的？學(xué)生答（略）師：事實(shí)證明，公民積極控告檢舉違法犯罪，有利于執(zhí)法機(jī)關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。公民見義勇為，是與違法犯罪作斗爭的重要力量?？馗鏅z舉違法犯罪是每個公民的權(quán)利與義務(wù)，是公民同違法犯罪做斗爭的有效手段，有利于執(zhí)法機(jī)關(guān)迅速偵破案件，及時制裁違法犯罪分子。師：我們同學(xué)如果在生活中遇到違法犯罪發(fā)生時，你會怎么做呢？（學(xué)生的回答可以為為下一框的學(xué)習(xí)作鋪墊）生：談?wù)勛约旱南敕?。【課堂小結(jié)】為了維護(hù)公共生活，保障公共安全，我們要提高社會公德意識和社會責(zé)任意識，自覺遵守社會公德和社會公共生活的法律規(guī)范，既要勇于與違法犯罪行為作斗爭，也要善于與違法犯罪分子作斗爭，努力做一個見義勇為、見義智為的小公民。Ⅱ．教案設(shè)計說明本課主要以情景案例法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)情境，通過角色換位思考，對行為作出選擇和分析，從而了解違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。通過任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)，理清對違法和犯罪的不同制裁方