2023年語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?語(yǔ)文學(xué)科教?研組工作總?結(jié)語(yǔ)文學(xué)?科中心教研?組圍繞學(xué)校?教學(xué)這項(xiàng)中?心工作，在?本學(xué)期主要?開(kāi)展了業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、學(xué)科?研討、能力?展示、培訓(xùn)?實(shí)踐等四個(gè)?主題的活動(dòng)?。通過(guò)活動(dòng)?，提升了教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，特別是?教師對(duì)新課?程理念的理?解更深刻，?教師對(duì)遠(yuǎn)程?教育資源（?自制課件）?的利用有了?更多的方法?；通過(guò)活動(dòng)?，也促進(jìn)了?學(xué)校語(yǔ)文教?學(xué)工作正常?、有序、創(chuàng)?新地開(kāi)展。?但是，由于?本學(xué)期各項(xiàng)?迎檢工作過(guò)?多，語(yǔ)文學(xué)?科中心教研?組的各項(xiàng)活?動(dòng)未能按計(jì)?劃開(kāi)展，許?多活動(dòng)沒(méi)有?落實(shí)到。?現(xiàn)將本學(xué)期?語(yǔ)文學(xué)科中?心教研組主?要工作總結(jié)?如下：一?、

業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，形式多?樣。語(yǔ)文?組開(kāi)展業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)形式多?樣，主要采?取集中學(xué)習(xí)?與分散學(xué)習(xí)?相結(jié)合的方?式。在開(kāi)學(xué)?初，語(yǔ)文組?集中觀看了?特級(jí)教師靳?家彥的閱讀?課《珍珠鳥(niǎo)?》和于永正?的習(xí)作指導(dǎo)?《練些對(duì)話?》課，全體?語(yǔ)文組教師?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，?撰寫(xiě)觀后反?思，有蔡妮?婭、___?紅、馬艷、?趙秀紅、喬?慧等教師反?思深刻，體?會(huì)獨(dú)特。通?過(guò)這次觀摩?，教師們無(wú)?論是在課堂?知識(shí)的落實(shí)?，還是在授?課的藝術(shù)、?評(píng)點(diǎn)的獨(dú)特?上，都得到?了一次很大?的提升。?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的另一種?常見(jiàn)的方式?是自學(xué)，教?師利用業(yè)余?時(shí)間，自學(xué)?《育人__?_》、《給?教師的一百?個(gè)建議》以?及學(xué)科雜志?，如馬艷副?校長(zhǎng)，利用?業(yè)余時(shí)間自?學(xué)《小學(xué)教?學(xué)》雜志、?___紅主?任利用業(yè)余?時(shí)間自學(xué)《?小學(xué)語(yǔ)文教?師》雜志、?___元老?師自學(xué)《人?民教育》雜?志。教師們?各自認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆記?，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)?心得，均達(dá)?到___萬(wàn)?字。這種業(yè)?余充電的方?式，極大地?發(fā)揮了教師?的潛能，發(fā)?展了教師的?個(gè)性。二?、

學(xué)科研?討，落到實(shí)?處語(yǔ)文組?的學(xué)科研討?，既注重了?對(duì)新課程理?念理論的學(xué)?習(xí)，又聯(lián)系?了學(xué)校實(shí)際?，創(chuàng)新地進(jìn)?行校本教研?。語(yǔ)文組學(xué)?科研討落到?實(shí)處主要體?現(xiàn)在：一?是把外面新?鮮的學(xué)科理?念帶回來(lái)。?本學(xué)期，學(xué)?校分別派_?__元老師?到省參加“?構(gòu)建和諧課?堂，提高教?學(xué)實(shí)效”的?教學(xué)觀摩活?動(dòng)學(xué)習(xí)，派?馬校長(zhǎng)、董?曉麗等三位?教師到荊門(mén)?市參加小語(yǔ)?年會(huì)。這幾?位教師回校?后，分別給?語(yǔ)文組教師?上了匯報(bào)課?《那片__?_的爬山虎?》，傳達(dá)了?小學(xué)語(yǔ)文新?理念：崔巒?的專題報(bào)告?《提高實(shí)效?性——語(yǔ)文?教學(xué)的不斷?追求》，孫?雙金老師《?情智語(yǔ)文理?論與實(shí)踐的?研究》；同?時(shí)，還__?_教師觀看?了孫雙金老?師執(zhí)教的《?走近李白》?，聽(tīng)取了省?小語(yǔ)教研員?文本解讀的?六個(gè)策略。?這些關(guān)于小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?的最新理念?，讓教師更?加明確了小?學(xué)語(yǔ)文的實(shí)?質(zhì)，指導(dǎo)教?師們?cè)鯓泳?體地去上好?每節(jié)語(yǔ)文課?。三、

?能力展示，?煉鐵成鋼。?語(yǔ)文組通?過(guò)給教師提?供展示能力?的平臺(tái)，讓?每位教師的?教學(xué)個(gè)性得?以充分發(fā)揮?，進(jìn)而激勵(lì)?教師專業(yè)成?長(zhǎng)。__月?下旬語(yǔ)文組?開(kāi)展了語(yǔ)文?教師朗讀比?賽，分別評(píng)?出了一、二?、三等獎(jiǎng)，?讓有朗讀才?能教師得以?呈現(xiàn)，并且?通過(guò)這次比?賽活動(dòng)，形?成了教師讀?課文、悟課?文的學(xué)習(xí)_?__。語(yǔ)?文組還__?_各年級(jí)教?師開(kāi)展對(duì)同?一篇課文進(jìn)?行不同授課?的研討活動(dòng)?，給每位教?師提供了一?個(gè)展示能力?的平臺(tái)。每?位年級(jí)組內(nèi)?教師共同商?量，挑選同?一課題，教?師先在組內(nèi)?上研討課，?教師互評(píng)，?然后推選一?位教師在全?語(yǔ)文組內(nèi)上?精品課，展?示自己的課?堂教學(xué)藝術(shù)?。這一系?比賽、授課?活動(dòng)的開(kāi)展?，全面提升?了每位教師?的備課、上?課、評(píng)課能?力，達(dá)到了?展示教師上?課才能的目?的，促進(jìn)教?師組內(nèi)互學(xué)?，形成教師?間相互聽(tīng)課?、研討的學(xué)?習(xí)氛圍。?四、

培訓(xùn)?實(shí)踐，主題?突出本學(xué)?期，語(yǔ)文組?主要開(kāi)展的?培訓(xùn)是關(guān)于?遠(yuǎn)程教育下?載資源、設(shè)?備使用、課?件制作方面?的培訓(xùn)，同?時(shí)，圍繞遠(yuǎn)?程教育這個(gè)?主題，教師?開(kāi)展實(shí)踐活?動(dòng)，進(jìn)行電?子教案、課?件的制作與?收集，圍繞?遠(yuǎn)程教育，?開(kāi)展教學(xué)研?討活動(dòng)。?在遠(yuǎn)程教育?資源下載、?設(shè)備使用、?課件制作方?面，有鄭芹?香、蘇海燕?、王逸、武?紅、羅云等?教師業(yè)力能?力強(qiáng)，帶動(dòng)?了一大批教?師學(xué)___?程教育，特?別是課件制?作，為課堂?教學(xué)提供了?最新的教學(xué)?手段。同?時(shí)，語(yǔ)文組?每位教師也?圍繞遠(yuǎn)程教?育這個(gè)主題?，積極上傳?自制課件、?電子教案、?撰寫(xiě)反思，?豐富了遠(yuǎn)程?教育的各種?資源與文字?材料。當(dāng)?然，語(yǔ)文組?本學(xué)期工作?也存在不足?：1、語(yǔ)?文組各項(xiàng)活?動(dòng)沒(méi)有按計(jì)?劃執(zhí)行。雖?然本學(xué)期有?許多活動(dòng)，?如體育迎檢?工作、校本?迎檢工作沖?擊了語(yǔ)文組?的各種活動(dòng)?，但沒(méi)有花?時(shí)間補(bǔ)起來(lái)?，這無(wú)疑影?響了語(yǔ)文組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等?各項(xiàng)活動(dòng)的?實(shí)效，影響?了教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?。2、語(yǔ)?文組各項(xiàng)活?動(dòng)主題性不?強(qiáng)，沒(méi)有系?統(tǒng)性。雖然?本學(xué)期提出?了“寫(xiě)字”?、“閱讀”?為主的訓(xùn)練?主題，但在?各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)?展中，總給?人一種臨時(shí)?性選擇學(xué)習(xí)?內(nèi)容的感覺(jué)?，這樣，不?利于學(xué)校教?學(xué)工作，不?利于教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?3、教師自?學(xué)實(shí)效不強(qiáng)?。雖然有部?分教師自覺(jué)?性強(qiáng)，但學(xué)?習(xí)也沒(méi)有一?定的近、長(zhǎng)?遠(yuǎn)目標(biāo)，不?利于教師專?業(yè)成長(zhǎng)，不?利于教師形?成個(gè)人的教?學(xué)特色。?語(yǔ)文組今后?的教學(xué)教研?措施：1?、制定切實(shí)?可行的語(yǔ)文?組教研計(jì)劃?，加大執(zhí)行?力度。力爭(zhēng)?讓每次活動(dòng)?落到實(shí)處，?形成實(shí)效。?2、形成?體系。每