2023年語文學科教研組工作總結

第4頁共4頁2023年?語文學科教?研組工作總?結語文學?科中心教研?組圍繞學校?教學這項中?心工作，在?本學期主要?開展了業(yè)務?學習、學科?研討、能力?展示、培訓?實踐等四個?主題的活動?。通過活動?，提升了教?師的業(yè)務素?質，特別是?教師對新課?程理念的理?解更深刻，?教師對遠程?教育資源（?自制課件）?的利用有了?更多的方法?；通過活動?，也促進了?學校語文教?學工作正常?、有序、創(chuàng)?新地開展。?但是，由于?本學期各項?迎檢工作過?多，語文學?科中心教研?組的各項活?動未能按計?劃開展，許?多活動沒有?落實到。?現將本學期?語文學科中?心教研組主?要工作總結?如下：一?、

業(yè)務學?習，形式多?樣。語文?組開展業(yè)務?學習形式多?樣，主要采?取集中學習?與分散學習?相結合的方?式。在開學?初，語文組?集中觀看了?特級教師靳?家彥的閱讀?課《珍珠鳥?》和于永正?的習作指導?《練些對話?》課，全體?語文組教師?認真領會，?撰寫觀后反?思，有蔡妮?婭、___?紅、馬艷、?趙秀紅、喬?慧等教師反?思深刻，體?會獨特。通?過這次觀摩?，教師們無?論是在課堂?知識的落實?，還是在授?課的藝術、?評點的獨特?上，都得到?了一次很大?的提升。?教師業(yè)務學?習的另一種?常見的方式?是自學，教?師利用業(yè)余?時間，自學?《育人__?_》、《給?教師的一百?個建議》以?及學科雜志?，如馬艷副?校長，利用?業(yè)余時間自?學《小學教?學》雜志、?___紅主?任利用業(yè)余?時間自學《?小學語文教?師》雜志、?___元老?師自學《人?民教育》雜?志。教師們?各自認真學?習，做好業(yè)?務學習筆記?，撰寫學習?心得，均達?到___萬?字。這種業(yè)?余充電的方?式，極大地?發(fā)揮了教師?的潛能，發(fā)?展了教師的?個性。二?、

學科研?討，落到實?處語文組?的學科研討?，既注重了?對新課程理?念理論的學?習，又聯系?了學校實際?，創(chuàng)新地進?行校本教研?。語文組學?科研討落到?實處主要體?現在：一?是把外面新?鮮的學科理?念帶回來。?本學期，學?校分別派_?__元老師?到省參加“?構建和諧課?堂，提高教?學實效”的?教學觀摩活?動學習，派?馬校長、董?曉麗等三位?教師到荊門?市參加小語?年會。這幾?位教師回校?后，分別給?語文組教師?上了匯報課?《那片__?_的爬山虎?》，傳達了?小學語文新?理念：崔巒?的專題報告?《提高實效?性——語文?教學的不斷?追求》，孫?雙金老師《?情智語文理?論與實踐的?研究》；同?時，還__?_教師觀看?了孫雙金老?師執(zhí)教的《?走近李白》?，聽取了省?小語教研員?文本解讀的?六個策略。?這些關于小?學語文教學?的最新理念?，讓教師更?加明確了小?學語文的實?質，指導教?師們怎樣具?體地去上好?每節(jié)語文課?。三、

?能力展示，?煉鐵成鋼。?語文組通?過給教師提?供展示能力?的平臺，讓?每位教師的?教學個性得?以充分發(fā)揮?，進而激勵?教師專業(yè)成?長。__月?下旬語文組?開展了語文?教師朗讀比?賽，分別評?出了一、二?、三等獎，?讓有朗讀才?能教師得以?呈現，并且?通過這次比?賽活動，形?成了教師讀?課文、悟課?文的學習_?__。語?文組還__?_各年級教?師開展對同?一篇課文進?行不同授課?的研討活動?，給每位教?師提供了一?個展示能力?的平臺。每?位年級組內?教師共同商?量，挑選同?一課題，教?師先在組內?上研討課，?教師互評，?然后推選一?位教師在全?語文組內上?精品課，展?示自己的課?堂教學藝術?。這一系?比賽、授課?活動的開展?，全面提升?了每位教師?的備課、上?課、評課能?力，達到了?展示教師上?課才能的目?的，促進教?師組內互學?，形成教師?間相互聽課?、研討的學?習氛圍。?四、

培訓?實踐，主題?突出本學?期，語文組?主要開展的?培訓是關于?遠程教育下?載資源、設?備使用、課?件制作方面?的培訓，同?時，圍繞遠?程教育這個?主題，教師?開展實踐活?動，進行電?子教案、課?件的制作與?收集，圍繞?遠程教育，?開展教學研?討活動。?在遠程教育?資源下載、?設備使用、?課件制作方?面，有鄭芹?香、蘇海燕?、王逸、武?紅、羅云等?教師業(yè)力能?力強，帶動?了一大批教?師學___?程教育，特?別是課件制?作，為課堂?教學提供了?最新的教學?手段。同?時，語文組?每位教師也?圍繞遠程教?育這個主題?，積極上傳?自制課件、?電子教案、?撰寫反思，?豐富了遠程?教育的各種?資源與文字?材料。當?然，語文組?本學期工作?也存在不足?：1、語?文組各項活?動沒有按計?劃執(zhí)行。雖?然本學期有?許多活動，?如體育迎檢?工作、校本?迎檢工作沖?擊了語文組?的各種活動?，但沒有花?時間補起來?，這無疑影?響了語文組?業(yè)務學習等?各項活動的?實效，影響?了教師業(yè)務?素質的提高?。2、語?文組各項活?動主題性不?強，沒有系?統性。雖然?本學期提出?了“寫字”?、“閱讀”?為主的訓練?主題，但在?各項活動開?展中，總給?人一種臨時?性選擇學習?內容的感覺?，這樣，不?利于學校教?學工作，不?利于教師專?業(yè)成長。?3、教師自?學實效不強?。雖然有部?分教師自覺?性強，但學?習也沒有一?定的近、長?遠目標，不?利于教師專?業(yè)成長，不?利于教師形?成個人的教?學特色。?語文組今后?的教學教研?措施：1?、制定切實?可行的語文?組教研計劃?，加大執(zhí)行?力度。力爭?讓每次活動?落到實處，?形成實效。?2、形成?體系。每