《月亮的圓缺變化》案例

《月亮的圓缺變化》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過記錄“觀察到的月亮的形狀”，培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成記錄結(jié)果的習(xí)慣。2.通過觀察、討論，初步了解月亮的形狀變化及其規(guī)律。3.通過講關(guān)于月亮的民間故事，讓學(xué)生了解中國的民俗，了解農(nóng)歷。4.小組活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：交流月亮形狀變化的記錄?；顒?dòng)目標(biāo)：1.交流五周月亮形狀變化的記錄，初步了解月亮的圓缺變化。2.交流時(shí)，學(xué)生自己表述?；顒?dòng)器材：事先記錄的觀察結(jié)果、實(shí)物投影?；顒?dòng)二：探究月亮變化的規(guī)律。活動(dòng)目標(biāo)：1.小組觀察、討論，并給月亮排隊(duì)，了解月亮每天都在變化。2.媒體演示月亮的圓缺變化，讓學(xué)生進(jìn)一步了解月亮的變化。3.做“給月亮找鄰居”的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且知道月亮變化的規(guī)律?；顒?dòng)器材：不同形狀月亮的圖片、多媒體課件?；顒?dòng)三：了解月球的表面。活動(dòng)目標(biāo)：1.講有關(guān)月亮的傳說，激發(fā)學(xué)生了解月球表面的興趣。2.觀看月球表面圖片，初步了解月球?；顒?dòng)器材：有關(guān)月亮傳說的圖片、月球表面的圖片。三、教學(xué)過程：（一）交流月亮形狀變化的記錄。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)謎語：有關(guān)月亮的謎語。交流：事先觀察的月亮形狀的記錄。在課前，教師要提前五周時(shí)間讓學(xué)生觀察月亮的形狀變化，并做簡(jiǎn)單的圖示記錄。交流時(shí)，讓學(xué)生自己表述記錄的結(jié)果。（二）探究月亮變化的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：以小組為單位，將觀察到的月亮排隊(duì)。交流：交流排隊(duì)后的發(fā)現(xiàn)。觀察：觀察教師多媒體演示月亮的變化。游戲：給月亮找鄰居，知道月亮變化的規(guī)律。觀察：觀察科學(xué)家拍攝的變化不同的月亮。給月亮排隊(duì)時(shí)，教師讓學(xué)生以小組合作形式完成，集體嘗試尋找月亮形狀變化的規(guī)律。交流時(shí)，教師的多媒體課件要清楚地演示出月亮變化的過程。“給月亮找鄰居”的游戲，給學(xué)生出示一部分月亮的圖片，讓學(xué)生可以從找的過程中知道月亮變化的規(guī)律。（三）了解月球的表面。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)交流：交流想了解有關(guān)月亮的一些問題。觀察：從月球表面的圖片中，初步了解月球表面的山脈等地形特征。引導(dǎo)學(xué)生交流自己想了解的問題，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展。學(xué)生觀察月球表面時(shí)，教師要選擇一些比較清楚的圖片，可以讓學(xué)生更清楚地觀察到月球表面的山脈等地形特征。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計(jì)說明《看月亮》這一單元主要是通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解月亮的圓缺變化和掌握使用剪刀剪圓的方法。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過記錄“觀察到的月亮的形狀”，培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成記錄結(jié)果的習(xí)慣。2.通過觀察、討論，初步了解月亮的形狀變化及其規(guī)律。3.通過講關(guān)于月亮的民間故事，讓學(xué)生了解中國的民俗，了解農(nóng)歷。4.小組活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，交流月亮形狀變化的記錄；活動(dòng)二，探究月亮變化的規(guī)律；活動(dòng)三，了月球的表面。活動(dòng)一，交流月亮形狀變化的記錄。在課前的5-6周，教師先布置學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備，每周記錄一次月亮的形狀，并記錄下每次的日期。首先，先讓學(xué)生交流各自的記錄情況，交流中讓學(xué)生注意比較自己和其他同學(xué)的記錄結(jié)果，同時(shí)在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己表述，逐步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，由于記錄是學(xué)生自己完成的，這個(gè)環(huán)節(jié)也可培養(yǎng)他們的記錄觀察結(jié)果的能力?；顒?dòng)二，探究月亮變化的規(guī)律。在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以小組為單位觀察各自的記錄結(jié)果，將觀察到的月亮的形狀排隊(duì)。在這個(gè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的組內(nèi)合作意識(shí)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的意見或建議，從而完善自己的觀察結(jié)果。之后的交流活動(dòng)可以讓學(xué)生各抒己見，可能在交流中會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，教師可以多讓學(xué)生交流，在學(xué)生交流后初步確定交流的結(jié)果，然后教師用多媒體給學(xué)生展示月亮的變化過程。不過，教師的展示不能牽涉到太深?yuàn)W的天文知識(shí)，這樣對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不容易接受。而之后的“給月亮找鄰居”的游戲，可以讓學(xué)生在玩中掌握月亮的變化規(guī)律，既能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到活動(dòng)的效果。最后的觀察科學(xué)性比較強(qiáng)，要讓學(xué)生從科學(xué)家拍攝到的各種月亮的形狀變化中了解到月亮其實(shí)每天都在變化著?；顒?dòng)三，了解月球的表面。在之前的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)月亮產(chǎn)生了濃厚的興趣，一定有很多問題想要了解。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生提出自己想了解的問題，然后教師再利用多媒體課件出示一些有關(guān)月球表面的圖片，圖片要比較清楚地顯示出月球表面的地形，在這里教師可以告訴學(xué)生月球的表面也有很多不同的地形，如：有高原、山脈等。在教師的介紹中，相信在課后有很多學(xué)生會(huì)自己翻閱一些有關(guān)月球的資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)月球知識(shí)的渴望。Ⅲ：教學(xué)反思在第一課時(shí)“月亮的圓缺變化”中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一，交流月亮形狀變化的記錄；活動(dòng)二，探究月亮變化的規(guī)律；活動(dòng)三，了解月球的表面。這些活動(dòng)都針對(duì)了二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^喜歡做游戲，而讓學(xué)生在游戲中鍛煉各種能力效果是最明顯的?；顒?dòng)一是將學(xué)生的記錄結(jié)果進(jìn)行交流，這需要教師事先布置給學(xué)生觀察并記錄的課前準(zhǔn)備，這樣既可以讓學(xué)生對(duì)探究的對(duì)象有個(gè)初步的了解，又能在他們的記錄觀察結(jié)果的同時(shí)培養(yǎng)初步記錄現(xiàn)象的能力。這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)的孩子都能夠做到，而且按照教師的要求，用圖示記錄并寫好觀察的日期。說明學(xué)生在沒有探究之前就已經(jīng)對(duì)對(duì)象產(chǎn)生了興趣。活動(dòng)二是這節(jié)課的關(guān)鍵，是月亮變化的規(guī)律。在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓學(xué)生以小組為單位，學(xué)生在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，教師在活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生要有合作精神，要在組內(nèi)發(fā)表自己的看法，然后大家一起商量得出結(jié)論?？梢钥闯觯瑢W(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)得到培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)中的“給月亮找鄰居”的游戲讓學(xué)生很感興趣，他們?cè)谟螒蛑校〗M合作，找出給出月亮的鄰居，從活動(dòng)中學(xué)生了解了月亮在不斷發(fā)生變化。但是，學(xué)生很難自己找出月亮變化的規(guī)律，這需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)之下學(xué)生可以很清楚地明白月亮在變化時(shí)的規(guī)律。最后給學(xué)生觀察的科學(xué)家所拍攝到的月亮形狀變化的照片，可以讓學(xué)生從很科學(xué)的角度去了解月亮形狀變化的規(guī)律?；顒?dòng)三是讓學(xué)生了解月球的表面。經(jīng)過之前的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)月亮產(chǎn)生了很濃厚的興趣，因此，在