新人教版小學二年級語文上冊教材分析

新人教版小學二年級語文上冊教材分析一、教材編排本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)---鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺---給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二、單元階段目標、第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經(jīng)學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天的特點有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。【教學目標】會認56個生字，會寫42個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作學等形式進行。第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”，《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》。是一組陶冶情操的好教材。經(jīng)過一年的學校學習，學生對學校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞一本組教材內(nèi)容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然?！緦W習目標】1、會認49個生字，會寫46個生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，師指導寫，小組合作等形式進行。第三組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。本單元的學習內(nèi)容，如《識字3》、《歡慶》、《我們成功了》和《看雪》等，都與學生的生活有一定的距離，為了便于學生理解和感悟課文的思想情感：教師要正確把握情感教學目標，不要任意拔高，追求講深講透；避免空洞的內(nèi)容分析和道德說教。訓練重點1、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。2、了解反義詞的特點，能正確區(qū)分近義詞。3、通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗等活動，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。4、引導學生美文美讀：通過入情入境的朗讀，仔細品味、咀嚼、積累和運用文中的好詞佳句受到潛移默化的熏陶。教學建議《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。

《北京》是一篇講讀課文。它是由兩幅彩色照片和一篇短文組成的。它對我們偉大祖國的首都北京做了簡單的介紹，使我們知道北京既是一座擁有許多名勝古跡的古都，又是一座擁有現(xiàn)代化設施的美麗城市。課文的語言比較通俗易懂，生動優(yōu)美，課文共5個自然段，第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段按照方位順序來介紹對北京的景物展開了具體的描寫。全文脈絡清晰，層次分明。課文選取了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風貌。學習的時候，要讓學生知道這是一篇寫景的文章，初步認識課文總分總的結(jié)構(gòu)。要明白作者觀察、描寫的景物是按一定的方位順序進行的。通過觀察圖畫，抓住重點詞語的理解和讀的訓練有機地結(jié)合來讀懂課文內(nèi)容?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。___年的北京奧運會已經(jīng)過去兩年，現(xiàn)在的孩子大多對奧運會的盛況有一定的了解，對于文章的內(nèi)容不難理解。不管是幾年前，還是現(xiàn)在教此文，有一個重要任務是不變的：“認字讀詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確言是小學生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想；學習語言，理解深意；品評語言，受到震撼。觀的引導”。語言訓練是語文教學之本。學習語言觀的引導”。語言訓練是語文教學之本。學習語言，理解和運用語課文《看雪》主要寫臺灣小朋友只看見過棉花做成的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子想去北京看雪的愿望。課文以對話為主，內(nèi)容貼進學生心理特征，前面語言淺顯易懂，。在語文教學過程中，教師要根據(jù)教材特點和學生實際，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，激發(fā)學生學習語言的興趣，指導他們掌握基本的語文學習方法，指點學生圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一部分是讓學生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。教學時，可讓學生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學習伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點，用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴展說其他反義詞?！叭辗e月累”這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容?！拔視x”是讓學生仿照示例（中心、中央）給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學生初步認識近義詞。教學時，可讓學生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀?！白x讀說說”是讓學生仿照例句說句子，目的是讓學生感知感嘆句和陳述句的句式特點，提高口頭表達能力。要注意的是，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因為“花壇真漂亮”。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制（說北京），第二次則沒有限制。不管哪一次，都要注意引導學生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學雷同?！拔視x”是朗讀《我愛祖國》這首短詩，主要是讓學生擴大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染?？煞攀肿寣W生自己朗讀，詩歌的意思不必講解。可鼓勵學生背誦。第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。學生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學生的興趣，學生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學生缺乏歸納、概括的能力，要讓學生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。【學習目標】1、會認47個生字，會寫50個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)揮學生的想象力，懂得課文中所包含的道理。這組課文要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識字，在游戲中識字，自主探究識字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作等形式進行。第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結(jié)合作的課文。有關于團結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。每篇課文都洋溢著時代氣息和豐富的人文精神。這是一組很好的培養(yǎng)學生合作意識的教育素材，應引導學生反復朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《藍色的樹葉》學生學起來比較容易，因為這篇課文的內(nèi)容故事性強，生動感人，貼近兒童生活，有較強的生活氣息。其它三篇課文對于學生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。諺語讀起來朗朗上口，學生愛聽故事，對于故事內(nèi)容能產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教師應充分利用好這一教學契機?！緦W習目標】1、認識46個生字，會寫44個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、有團結(jié)合作的意識。本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認的字.要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。第六組教材體現(xiàn)“關愛他人”的課文。有體現(xiàn)強烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。應引導學生反復朗讀和調(diào)動學生的生活見聞，感知教材，感悟社會，關心社會。對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學生學起來有些難度。因為古詩語言精練，意蘊深長。學生的領悟能力是有限的，學生對古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。大多數(shù)學生在學齡前就已會背誦，對學生來說是很熟悉的。另外古詩有它的韻律美，讀起來朗朗上口，學生學起來一定會有興趣的。其它三篇課文學生學起來比較容易，因為這三篇課文都充分體現(xiàn)了兒童的生活氣息，學生經(jīng)歷過這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。學生樂于接受。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內(nèi)容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。學生興趣十足?！緦W習目標】1、認識46個生字，會寫38個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。3、有關愛他人的意識和感情。本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。重點是創(chuàng)設情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認的字.要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。第七組教材體現(xiàn)“環(huán)保”的課文。有表現(xiàn)保護動物的拍手歌和《淺水洼里的小魚》；有表現(xiàn)愛鳥護鳥的《“紅領巾”真好》和《父親和鳥》；有表現(xiàn)保護環(huán)境衛(wèi)生的《清澈的湖水》。每篇課文都蘊涵著這樣一個道理：保護環(huán)境、關愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。對于二年級上學期的學生來說，本組課文中《父親和鳥》這篇課文學生學起來有些難度。二年級學生的領悟能力是有限的。這篇課文并沒有直接寫出父親愛鳥，而是通過敘述父親通過如何知道林中有鳥、鳥什么時候愛唱歌、什么時候最容易受到傷害等深層次了解來表現(xiàn)愛鳥。但這篇課文，內(nèi)容貼近兒童生活，感情真摯。學生樂于接受。其它幾篇課文，內(nèi)容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學生易于接受。【學習目標】1、認識44個生字，會寫40個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。3、有保護環(huán)境、熱愛自然的意識。引導學生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)識字興趣。要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。第八組教材體現(xiàn)熱愛科學的課文。有體現(xiàn)當代科學成就的識字8；有體現(xiàn)水的變化的《我是什么》；有表現(xiàn)回聲現(xiàn)象的《回聲》；有體現(xiàn)太空生活常識的《太空生活趣事多》；有體現(xiàn)古生物知識的《活化石》；有體現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技知識的《農(nóng)業(yè)變化真大》。每篇課文都反映了有趣的科學知識。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛科學、學科學意識的教育素材。對于二年級上學期的學生來說，本組課文學生學起來有一定的難度，因為學生對本組課文的知識了解不多。但課文的形式學生都易于接受：有生動有趣的諺語，有生動形象的科學童話，有圖文并茂的科學連環(huán)畫等，篇篇都引人入勝，學生學起來興趣濃厚。教師應充分抓住學生的好奇心，引導學生走出課堂，鼓勵學生上網(wǎng)搜集資料，到大自然中去尋找、體會，拓展自己的視野?！緦W習目標】1、認識65個生字，會寫46個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)探索科學的興趣。3、有愛科學、學科學的意識。在閱讀課文中，引導學生自主學習，探究發(fā)現(xiàn)。在認字中，引導學生制作生字卡片，加強合作學習與交流。在寫字中，整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。緊密聯(lián)系學生的生活，引導學生走進自然，查閱相關資料。新人教版小學二年級語文上冊第（5—8）單元集體備課五單元單元教材分析:本組教材緊緊圍繞“友好相處，團結(jié)合作”這專題編排的，從“識字5”到課文，到語文園地，從團結(jié)起來力量大，到相互稱贊，學會欣賞別人，到互相幫助，和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識?！蹲R字5》由五條關于團結(jié)合作的諺語組詞。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻?！斗Q贊》是一個有趣味的故事。從細節(jié)中見真誠，要求讀本文中帶著真誠，仔細體會其中的情意?！端{色的樹葉》通過林園園舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好，認識林園園的不足，讓學生認識到在生活中要學會助人為樂?！都埓惋L箏》是一個感人至深的故事?！稄默F(xiàn)在開始》富有兒童情趣。故事情節(jié)比較吸引人，朗讀指導的重點是體會角色的心理，讀出人物的個性特點，理解課文，可通過朗讀時的角色體驗進行，把朗讀與理解結(jié)合起來?！墩Z文園地》中設計了我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我會讀、讀讀背背、口語交際、展示臺、目的是圍繞主題，加強基礎訓練，提高同學們的語文綜合能力。單元教學目標：1、認識54個生字，會寫44個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、聯(lián)系上下文和生活實際，了解文中的語句的意思，在閱讀中積累詞語。4、通過閱讀課文，懂得團結(jié)合作的道理，領悟到在生活中要與人友好相處，有團結(jié)合作的意識。單元教學重難點：重點：1、掌握本單元生字、新詞。2、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。難點：1、領悟文章內(nèi)容，懂得團結(jié)合作的道理，領悟到在生活中要與人友好相處，有團結(jié)合作的意識。單元教學建議：1、學習《識字5》時，教師要結(jié)合實際識字，在朗讀諺語的過程中認清字形，讀準字音，通過組詞鞏固認讀生字。朗讀感悟：理解諺語，提出自己不惜的詞語。在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。搜集諺語，在班上分類進行整理交流，每個同學找自己的學習伙伴，互相摘抄搜集的諺語。2、學習《稱贊》本文是一個有趣味的故事，從細節(jié)處見真誠，從平淡中見深情，相信每個人讀后都會受到觸動或啟發(fā)，要通過自讀、范讀，從整體上體會課文的情感，也要抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？對這個問題，可以抓住句子進行感悟。3、學習《藍色的樹葉》時，可出示句子，讓學生結(jié)合實際生活讀一讀。在朗讀感悟時要從整體上理解內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。在朗讀過程中，要引導學生通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點?？蓪⒗铥惡土謭@園的幾次對話作為指導的重點。4、學習《紙船和風箏》時，讓學生仔細觀察第一、二幅插圖，體會“樂壞了”、“扎風箏”、“抓住”、“幸?！钡仍~語的意思，在朗讀感悟時本文向我們展示會了一幅幅美好、深情而富有童心童趣的畫面，朗讀時要帶著對友誼的追求和向往之情，表現(xiàn)出松鼠和小熊相好時的驚喜、快樂，鬧別扭時的難過、失落，以及云開霧散時的興奮激動。教學時抓住幾個問題，讓學生通過朗讀、思考、討論、理解課文內(nèi)容：1、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友？2、松鼠和小熊吵了一架之后，心情怎么樣？3、讀到“如果你愿意和好，就放一只風箏吧”這句話時，你有什么感受？5、學習《從現(xiàn)在開始》本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人。朗讀指導的重點是體會角色的心理，讀出人物的個性特點。比如，讀獅子的話，可適當模仿帝王的口氣，讀出至高無上的感覺；讀貓頭鷹的話，讀出他的神奇；讀袋鼠的話，讀出他的激動；讀小猴子的話，讀出他的機靈、干脆。理解課文，可通過朗讀時的角色體驗來進行，把朗讀和理解結(jié)合起來。要注意抓住重點詞句，讓學生朗讀體會。六單元單元教材分析：“識字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學之間的友愛；《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關愛；《日記兩則》則給學生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。這一組教材，是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托。在本組織導語“只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好”的引領下，我們可以引導學生，反復朗讀那些飽含真情的語句，反復感受那些真真切切的人和事，帶領學會感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。教學時，可充分調(diào)動學生的生活見聞，指導學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關心社會。本組教材以“關愛他人”為主題，可以先不點出專題，讓學生通讀教材，去體察并發(fā)現(xiàn)這一專題。在本組課文的教學過程中，可以組織學生參觀、訪問，廣泛搜集材料，在通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、情境表演等，進行交流，使本組教學的專題深入到學生的心靈之中。單元教學目標：1、認識本單元60個生字，會寫47個生字。2、運用多種方法記生字，自主識字，增進交流，提高能力。3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點，指導學生把字寫美觀。聯(lián)系課文和生活實際初步感知詞語的反義關系。4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和《古詩兩首》。5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情，愿意在生活實踐付出真情，懂得珍惜美好情感。6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。7、積累語言，學習使用標點符號，在朗讀中體會不同標點符號的語氣。單元教學重點、難點：1、單元教學重點：（1）認識本單元60個生字，會寫47個生字。（2）運用多種方法記生字，自主識字，增進交流，提高能力。2、單元教學難點：（1）在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情，愿意在生活實踐付出真情，懂得珍惜美好情感。（2）有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。（3）積累語言，學習使用標點符號，在朗讀中體會不同標點符號的語氣。單元教學建議：《識字6》的教學建議：1、生字的書寫，要在學生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎上重點指導難字和易錯字。如“暖”后面不要寫成“愛”。“貧”的下面不要寫成“見”。2、有些詞語學生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實際幫助學生理解詞語。3、學完課文，還可以讓學生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的人？從而在學生心中加深對“真、善、美”的理解。《窗前的氣球》教學建議：1、課前搜集關心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準備交流。2、引導學生注意科利亞心情的變化(真沒有意思一一，心情一下子好了許多一一高興地笑了)想想為什么會這樣？3、可以借助課后學習小伙伴的話，引導學生理解課文。4、課后題用“可愛的、高興地”寫句子。注意兩個“de”的不同寫法。5、拓展：想一想，你會利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動手做一做。《假如》教學建議：1、課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。2、在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關愛，從中體會“我”關愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。3、教師示范朗讀，指導學生根據(jù)句式和描述對象讀出語氣。4、詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣。背誦時需要提醒學生:前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”。5、拓展：(1)結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學生進行語言拓展訓練。(2)展開想象，畫出自己會用神筆畫些什么？《日記兩則》教學建議：讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，懂得關愛他人是更加快樂的事。引導學生寫日記。讓學生掌握日記的格式。分兩部分：時間、天氣和正文。拓展：經(jīng)常提供機會讓學生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說的話，也可以記錄自己的心情……（一定要寫自己的真實感受），分享寫日記的快樂?！豆旁妰墒住方虒W建議：1、搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準備交流。2、對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進行串講，重點放在學生的朗讀、背誦指導，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設一定的情景，使學生了解古詩的大意就可以了。3、用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。第七單元教材分析：本單元圍繞“保護環(huán)境、關愛動物”這一主題來安排教材內(nèi)容。導語開篇點明主題，告訴孩子們大自然就像是一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪。《識字7》是一首拍手兒歌，不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情景，還告訴同學們“人和動物是朋友，保護動物是大事”?！都t領巾真好》講了小朋友們清晨來到林中放鳥巢、插警示牌，樂得小鳥高唱“紅領巾真好”?！肚宄旱暮分v了在湖中游玩的小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”?！稖\水洼里的小魚》講了一位善良執(zhí)著的小男孩一條一條地將困在淺水洼里的小魚捧回大海?！陡赣H和鳥》中父親和鳥是知音，通過看動靜，聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地七”中的“口語交際”和“展示臺”也安排了保護動物、保護環(huán)境的“說”“編”“做”的實踐活動。整個單元的內(nèi)容選材新穎別致，貼近兒童生活。教學目標：認識“護、牢、孔、雀”等49個生字。會寫“叢、牢、靈、雀”等46個生字，并掌握這些生字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。能夠準確熟練地朗讀拍手歌，并讀出節(jié)奏感。正確、流利、有感情的朗讀課文，熟練背誦要求背誦的段落和篇章。通過課文學習感受自然地美麗、小動物的活潑可愛和人與動物和諧相處的美好。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和自我控制的能力，幫助學生逐步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。主動積累課文中的優(yōu)美詞語。單元教學建議：教學本單元時首先帶領學生閱讀課本108頁的單元導語。通過閱讀導語讓學生知道“美麗的大自然就像是一幅畫，我們用自己的雙手讓這幅畫更美”，明確本單元的主題是“環(huán)?！?。1．《識字7》課文采用拍手歌的形式，二至七小節(jié)描繪出了動物們在自然界自由生活的美好情景，第一小節(jié)和最后兩小節(jié)首尾呼應，告訴小朋友們要保護動物。兒歌內(nèi)容淺顯易懂，教師不用過多講解，在教學過程中要充分利用拍手歌這一形式，指導學生把兒歌讀的流暢，讀出節(jié)奏感。在邊拍邊讀中認讀生字、感知內(nèi)容并到達熟讀成誦。2《紅領巾真好》紅領巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉。課文圖文并茂，學生們樂于接受。二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。教學中應在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導學生整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛鳥護鳥公益活動的熱情。在對課文內(nèi)容進行理解時，可引導學生從課題入手，讓學生讀題思考：“紅領巾”為什么帶上引號？是誰夸紅領巾真好？為什么夸紅領巾真好？然后讓學生找出文中的相關段落讀一讀。邊讀邊畫，引導學生找找紅領巾為小鳥做了哪些好事？少先隊員們?yōu)槭裁匆@樣做呢？引導學生通過讀書找到答案。課外拓展設計了“學習課文后，想一想除了愛護小鳥，我們應還應該保護哪些小動物呢？”3《清澈的湖水》教學過程中需要注意的幾個問題：1、第二段中三個比喻句需要注意。2、第三段中小潔看什么看得入了神？3、第三段中“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這句話怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）4、小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？5、小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？6、小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？最后一句可以讓學生展開想象，小潔到底去干什么了？（可以是找垃圾箱扔面包紙，也可以是去找桿子把香蕉皮挑出來，只要學生說的合理就可。教學時，要通過朗讀表現(xiàn)出文章的起伏變化、人物內(nèi)心感受的前后不同。朗讀感悟訓練要有梯度，不同的環(huán)節(jié)要各自有各自的側(cè)重點。4《淺水洼里的小魚》這篇課文中小男孩的舉動很令人感動，那么怎么使學生在學習課文時，深深體會到小男孩的感人之處呢？重點放在讀二和六自然段中對小男孩動作的描寫，尤其是“捧”和四個“不停地”，讓學生說說自己從具體的語言文字中感受到了什么。5《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應讓學生充分地朗讀，抓住對父親語言的描寫部分體會父親對鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導。自己帶著問題去讀：從哪些句子可以知道父親對鳥很了解？為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？如果父親是獵人，會怎樣？學習完課文后，可設計拓展延伸。比如：通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識，課上交流。第二：寫一寫。讓學生觀看一則公益廣告《我是一只小小鳥》，在我是一只小小小小鳥的歌聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。讓學生續(xù)寫后面的故事，可提示，如果自己碰到那只沒有媽媽的小鳥該怎么做？如果你看見那個獵人該怎么做？6《紅屋子》這是一篇自讀課文，教學時讓學生自讀自悟為主。 在自學的基礎上進行小組合作交流：你知道了什么？從哪知道的？學完課文你明白了什么道理？想到了什么？ 通過小組展示匯報，教師相機點撥提升，讓學生體會小女孩的愛心和友善，懂得要愛護鳥類，因為它們是人類的朋友。八單元整體分析本組教材是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識，篇篇課文都引人入勝。就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。單元教學目標：1、認識62個生字（其中語文園地9個），會寫46個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有主動閱讀中國神話故事，了解當今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化造成的5、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，以及有關太空生活、古生物的知