管理學(xué)心得體會(huì)2000字

Word-8-管理學(xué)心得體會(huì)2000字管理在現(xiàn)代社會(huì)作用有著無(wú)法替代的作用。以下查字典為你帶來(lái)管理學(xué)收獲體味2000字，希翼對(duì)你有所協(xié)助!

管理學(xué)收獲體味2000字篇1

管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對(duì)于我們土木專業(yè)的同學(xué)無(wú)疑是生疏而憧憬學(xué)習(xí)的，由于大家都知道自從人類有了共同勞動(dòng)，就有了管理，管理是人類最基本的活動(dòng)之一。它廣泛的存在于現(xiàn)實(shí)生活中，管理是一切有組織活動(dòng)中必不行少的組織部分。也就意識(shí)到了管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對(duì)于我們今后工作和生活的重要性和對(duì)管理學(xué)的奇怪???與憧憬，我們完成了為期8周的學(xué)習(xí)。

第一節(jié)課剛開(kāi)頭的時(shí)候，陳教師就要求我們要保持空杯心態(tài)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。陳教師以她獨(dú)特的見(jiàn)解和親身的工作經(jīng)受贏得了學(xué)生們的全都認(rèn)可，對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有些愛(ài)好。

什么是管理?科學(xué)管理之父泰勒認(rèn)為：管理是一門(mén)怎樣建立任務(wù),然后用最好的辦法經(jīng)過(guò)他人的努力來(lái)達(dá)到的藝術(shù)。法約爾認(rèn)為：管理就是方案,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。西蒙：管理就是決策。課本上的定義：管理是利用方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以有效實(shí)現(xiàn)任務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為管理就是讓別人完成自己想要完成的目標(biāo)。然而陳教師容易的將管理定義為：我說(shuō)你做。是我對(duì)管理的定義有了更好的記憶和了解。

在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，利用歷史的閱歷和實(shí)踐，中國(guó)有著自己獨(dú)特的管理思想，主要包括順道、重人、人和、守信、對(duì)策、法治、利器、求實(shí)等。內(nèi)事不明問(wèn)張昭外事不明問(wèn)周瑜,國(guó)事不明問(wèn)魯肅,家事不明問(wèn)老母，從孫權(quán)的話中，我們并不難看出管理者并不一定要有超越平庸人的本事和過(guò)人的見(jiàn)解，只要管理好手下的人，也能將國(guó)家統(tǒng)治好，實(shí)現(xiàn)自己的大業(yè)。從小我就喜愛(ài)?看一部電視劇《楚漢爭(zhēng)霸》，電視劇中項(xiàng)羽的好漢氣勢(shì)、雄心壯志深得我們觀眾的喜愛(ài)?，而不喜愛(ài)?平凡、地位低下的劉邦。就算最后取得天下的是劉邦而不是項(xiàng)羽，我喜愛(ài)?的照舊還是西楚霸王項(xiàng)羽，以為劉邦能取得天下徹低就是運(yùn)氣好。學(xué)了管理學(xué)之后，我的見(jiàn)解也有了大改變，劉邦之所以得天下用他自己的話就是：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。劉邦的本事遠(yuǎn)不及這三個(gè)人，但他卻能讓他們?yōu)樗?，替他打天下，然而?xiàng)羽妒賢嫉能，有一范增而不能用，不善用人之道。可見(jiàn)劉邦得天下并不只是運(yùn)氣而已。

利用各種例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理學(xué)涉及的東西還無(wú)數(shù)，短暫的八周時(shí)光是遠(yuǎn)不能將其囊括手中。但也利用陳教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到了不少學(xué)問(wèn)，在今后的工作和學(xué)習(xí)之中集合實(shí)際生活運(yùn)用管理學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題起到了很大的作用。

最后，真心的謝謝陳教師這段時(shí)光的教育，謝謝你帶我們了解學(xué)習(xí)管理學(xué)這門(mén)學(xué)科，也謝謝你送我們的能、敢、會(huì)、能、成。今后，我將記住教師的這五個(gè)字，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)能做事的人。

管理學(xué)收獲體味2000字篇2

本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué)，分為七章，主要由方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成，這四部分既互相區(qū)分，又互相聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了無(wú)數(shù)體味。

團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有本事，有信心的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的任務(wù)互相支持、奮斗的過(guò)程。利用團(tuán)隊(duì)合作，能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員全部的資源和智慧，增加互相間的相信，從而有效地解決問(wèn)題，提升工作效率。

雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)具有十分重要的作用，但是當(dāng)前的小學(xué)教導(dǎo)體系對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的教導(dǎo)不夠重視，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師利用小組研究案例、小組分工完成PPT的形式，將團(tuán)隊(duì)合作教導(dǎo)融入到了這門(mén)課程的教學(xué)中，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的熟悉。

這里，我以小組做PPT的例子舉行分析。教師剛下發(fā)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們組選了一個(gè)代表，我們都以為這個(gè)代表能將全部的事都完成，就沒(méi)有我們的事了。最后，發(fā)覺(jué)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)PPT工作量有點(diǎn)大，于是我們小組課后舉行研究打算每個(gè)人完成其中的一部分，有人搜集材料、有人特地制作PPT、有人特地負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)舉行分析并制作圖表。在這個(gè)分工的過(guò)程中，我就學(xué)到了不少。首先，對(duì)人員舉行分工，都是按照每個(gè)成員的特長(zhǎng)舉行分配的，計(jì)算機(jī)比較好的學(xué)生制作圖表，打字速度快的學(xué)生制作PPT，擅于收集材料的學(xué)生利用各種途徑查找所需的資料，而不是任憑舉行分配的。第二，學(xué)會(huì)互相寬容，由于分工的每個(gè)部分內(nèi)容有多有少，我們不能由于分配不均而埋怨，或者覺(jué)得吃虧，我們應(yīng)互相包涵。最后，團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中交流比較重要，在交流中確定我們所要講的也許內(nèi)容、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容，假如我們之間都不互相溝通，各做各的，不僅鋪張時(shí)光和精力，做出來(lái)的東西也不是我們想要的。

在小組成員的共同努力下，這個(gè)PPT完成了，但是效果不是很好。我對(duì)其緣由舉行分析大致表現(xiàn)在以下方面：

一是，為了完成目標(biāo)，沒(méi)有做到精益求精。這主要是前期沒(méi)有做好預(yù)備工作，小組成員間也沒(méi)有舉行溝通，認(rèn)為只要有人做就好了。

二是，對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確，剛開(kāi)頭我們組預(yù)備做管理移植方面的，后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任，最后又改成了食品平安問(wèn)題，這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成績(jī)。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)熟悉不足，楊文士在《管理學(xué)》一書(shū)中指出，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)主要有：有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈便和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同任務(wù)、互相相信和敬重、充分的交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們小組雖然舉行了溝通，但沒(méi)有達(dá)到有效的交流，這與團(tuán)隊(duì)合作中共性過(guò)去突出也有一定的關(guān)系。

利用這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些愛(ài)好。在教師的教育下，不僅增加了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，同時(shí)為我們以后開(kāi)展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了珍貴的閱歷。這次的小組合作，讓我明了成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后，我們能夠?qū)⑦@種團(tuán)隊(duì)合作的精神滲透到高校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

管理學(xué)收獲體味2000字篇3

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們都是生活在各種不同組織之中的，如工廠、小學(xué)、醫(yī)院、軍隊(duì)、公司等等，人們依靠組織，組織是人類存在和活動(dòng)的基本形式。沒(méi)有組織，僅憑人們個(gè)體的力氣，無(wú)法制服自然，也不行能有所成就的;沒(méi)有組織，也就沒(méi)有人類社會(huì)今日的進(jìn)展與富強(qiáng)。組織是人類制服自然的力氣的源泉，是人類得到一切成就的主要因素。然而，僅僅有了組織也還是不夠的，由于人類社會(huì)中存在組織就必定有人群的活動(dòng)，有人群的活動(dòng)就有管理，有了管理，組織才干舉行正常有效的活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之，管理是保證組織有效地運(yùn)行所必不行少的條件。我認(rèn)為對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一種固定的模式，首先擺在第一位的必需是實(shí)際，對(duì)于不同的狀況，不同的目的，都會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)管理的挑選，我們要從中間挑選一種最有效，最節(jié)省，又或是最易實(shí)現(xiàn)的方法，都不是簡(jiǎn)單達(dá)到的事情。于是，我們必需要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的任務(wù)，對(duì)于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報(bào)。我認(rèn)為工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。

首先是對(duì)于工作。全部的企業(yè)都是由很多人來(lái)?yè)?dān)任很多職位然后形成的，因此全部的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是一定的方案內(nèi)的，這些都是需要在企業(yè)運(yùn)作前設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的目標(biāo)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方案支配好。單從工作的角度看，假如一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?，F(xiàn)實(shí)中這是不行能的，由于永久找不到一個(gè)最完善的工作方式，同時(shí)實(shí)際狀況也是變化萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷轉(zhuǎn)變，假如要最完善，那就必需不停的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提升工作效率，而非求一個(gè)最完善。在這方面，20世紀(jì)初浮現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰羅提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作辦法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、采取有差別的計(jì)件工資制、采取職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用，同時(shí)也使人們?cè)桨l(fā)重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造，從而提升效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)當(dāng)從科學(xué)管理思想中心得更本質(zhì)的內(nèi)容，那便是利用科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提升。

泰羅在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮制造力，面向各種狀況，科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等，從而使效率達(dá)到最大。這便是對(duì)于工作的一部分，固然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有樂(lè)觀作用，但終于任務(wù)還是利用調(diào)節(jié)工作，來(lái)使效率達(dá)到最大。第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分，然而假如沒(méi)有其次部分的話，第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。

這其次部分是對(duì)于人。假如說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)節(jié)是屬于比較固定和硬性的話，那么對(duì)于人的工作是彌漫彈性和不固定因素的。由于人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率。假如想提升工作效率，對(duì)人的關(guān)注是肯定不能忽略的。假如不這樣，光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。假如長(zhǎng)期忽略對(duì)人的關(guān)注，則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大，這需要人對(duì)工作有很大的樂(lè)觀性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是十分重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他利用聞名的霍桑試驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會(huì)人的假設(shè)、勇氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開(kāi)頭關(guān)注工作中的人。一個(gè)和睦舒暢的工作環(huán)境、一群和諧競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股樂(lè)觀向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)普通狀況下的工作環(huán)境。這一方面明顯不同與工作方面，彌漫著很大的彈性和變化，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地增進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和交流本事，才干把對(duì)人的工